健康教育在社區心理衛生服務中的應用分析

簡姓名

（江西省上高縣翰堂衛生院，江西上高336400）

健康教育在社區心理衛生服務中的應用分析

簡姓名

（江西省上高縣翰堂衛生院，江西上高336400）

目的：整理所轄社區的心理衛生服務資料，探討健康教育在社區心理衛生服務中的應用效果。方法：選取2014年1月～2015年1月在所轄2個社區居民，隨機分為觀察組與對照組，其中觀察組社區居民采用健康教育方法進行心理衛生服務，對照組社區居民則采用普通心理衛生服務，比較對兩組社區居民的活動效果以及滿意度。結果：在接受衛生服務后，觀察組居民中心理問題改善率為80.51%。對照組居民中心理問題改善率為55.64%。兩組居民的心理問題改善率比較，差異明顯具有統計學意義（P＜0.05）。觀察組居民滿意率為97. 45%，對照組居民滿意率為87.50%。兩組居民的滿意度比較差異明顯，具有統計學意義（P＜0.05）。結論：在社區中采用健康教育的方法，能夠有效的改善社區居民的心理問題，值得臨床推廣應用。

心理衛生；健康教育；效果比較

我國經濟的迅速發展所帶來的是社會競爭日益加劇，越來越多的人在越來越快的生活節奏中產生了巨大的心理壓力，承受能力較差的人會產生不同程度的心理問題，加上情感問題等對人心理的影響，使得我國的社區居民的心理健康現狀堪憂［1］。人們對心理衛生的需求逐漸增大，為保證社區居民的心里健康，我國已經成立了專門的生理衛生服務機構，但在進行心理衛生服務過程中，依舊存在著一定的問題，使得心理衛生服務的效果不佳［2］。我院通過對所轄2個社區的居民進行健康教育，以解決和觀察心理衛生健康教育在社區心理衛生服務中的作用，現報告如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：選取我院2014年1月～2015年1月在所轄2個社區人群作為研究對象，隨機分為觀察組與對照組。在接受衛生服務前，觀察組居民中出現心理問題的居民為236人，其中男性居民103例，女性居民133例，年齡25～86歲，平均年齡（62.12±5.33）歲。其中一般心理問題者為142例，嚴重心理問題者46例，精神分裂癥居民23例，抑郁癥居民為25例。對照組居民中，出現心理問題的居民為232例，男性居民102例，女性居民130例，年齡23～85歲，平均年齡（62.25±5.32）歲，其中一般心理問題者為147例，嚴重心理問題者為40例，精神分裂癥居民為22例，抑郁癥居民為23例。兩組居民的年齡、性別、病癥以及病情程度等一般資料均無明顯差異，不具有統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法：對照組居民采用普通的衛生服務方法，主要為宣傳冊的分發以及現場講解。實驗組采用健康教育方式進行心理衛生服務，包括社區宣傳、群體健康教育、針對性指導以及健康教育等。

社區宣傳主要包括講座、咨詢、義診等。講座主要將心理健康的相關內容以講座或宣講的形式向社區居民進行宣傳，并指導社區居民進行自我心理調整；咨詢則以開展心理咨詢活動為主，以醫院聯合社區的方式進行；義診則針對情緒調節能力差、人際關系調配不良以及生活方式不好的人群，以自愿的方式進行，每次義診的時間為30分鐘，保證居民能夠充分的宣泄情緒，并得到醫生的合理建議。

群體心理健康教育分為健康人群以及心理疾病患者兩個部分，對健康人群以健康教育、心理自詡為主，而心理疾病患者則以心理治療、家庭治療、危機干預等為主。對兩種不同的人群分別進行不同的教育計劃與建議。

針對性指導主要是在社區建立健康咨詢教育點，對社區中的病人或正常居民進行一對一的指導與治療，及時的發現患者的心理問題以及不健康行為并加以糾正，在日常生活中控制與改善患者的病情。指導患者保持心情開朗，情緒穩定，避免大喜大怒，適當的參見社會活動。在患者出現嚴重問題時及時隨訪，并進行家庭治療，如果患者問題突出，則與家屬聯系盡量就醫規范化治療。

在各項其他疾病或醫院活動中進行心理衛生的宣傳。如在社區老年病、糖尿病、更年期等疾病的宣傳日中進行心理衛生的宣傳，與這些疾病的宣傳進相結合，保證居民對宣傳內容的知曉。

1.3觀察指標：對兩組居民的心理問題進行分析，分為一般心理問題、嚴重心理問題、精神分裂癥患者、抑郁癥患者；對兩組患者的滿意度進行分析，分為非常滿意、一般滿意、不滿意，居民滿意度=（非常滿意患者+一般滿意患者）/本組居民總數×100%。

1.4統計學分析：采用SPSS19.0的統計學軟件對數據進行分析處理，計數資料以率（%）表示，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結果

在接受衛生服務后，觀察組居民中心理問題依舊存在的居民為50例，其中嚴重心理問題者2例，精神分裂癥居民23例，抑郁癥居民為25例，其余190例心理問題者均得到有效改善，改善率為80.51%。對照組居民中心理問題依舊存在的居民為102例，其中一般心理問題者20例，嚴重心理問題者37例，精神分裂癥居民為22例，抑郁癥居民為23例，其余129例居民均得到有效改善，改善率為55.64%。兩組居民的心理問題改善率差異明顯，具有統計學意義（P＜0.05）。在居民滿意度上，觀察組居民滿意居民為230例，滿意率為97.45%，對照組居民中滿意居民為203例，滿意率為87.50%。兩組居民的滿意度差異明顯，具有統計學意義（P＜0.05）。詳情見表1。

表1　兩組居民心理問題解決效果與滿意度比較分析

3　討論

健康教育是指有計劃有組織的對社會上的某一人群進行健康教育活動，其目的是為了改變人們的不良生活習慣和行為［3-4］。通過改善人們的生活方式來減輕或消除人們的健康威脅，使人們能夠掌握更多的健康知識，做到自我管理、自我保健。目前社區中已經開展了許多疾病的健康教育，取得了巨大的成功，使得人們對這些疾病能夠認識與自我預防［5］。隨著心理健康在人們日常生活中逐漸受到重視，心理健康教育也成為社區衛生服務的重點。通過本文研究顯示，在接受衛生服務后，觀察組居民中心理問題改善率為80.51%。對照組居民中心理問題改善率為55.64%。可見健康教育在社區心理衛生服務中的應用效果顯著。觀察組居民滿意率為97.45%，對照組居民中滿意率為87.50%，有效的提升了社區居民對心理健康衛生服務的滿意度，值得臨床推廣應用。

［1］馬燦澤，蔡祖祥.健康教育在社區心理衛生服務中的應用［J］.中國全科醫學，2010，13（25）：2886-2888.

［2］程滿意.健康教育對社區居民心理健康的影響［J］.護理研究，2011，25（16）：1489-1490.

［3］解文靜.健康教育在社區衛生服務中的效果分析［J］.護士進修雜志，2011，26（18）：1709-1710.

［4］莊芹，陳招娣，王永紅.健康教育在社區衛生服務中的應用［J］.中國實用護理雜志，2006，34（6）：42-43.

［5］蔡祖祥，胡運紅，陳新來，等.在社區衛生服務工作中開展心理衛生服務的意義［J］.中國初級衛生保健，2009，23（12）：35-36.

R473.2

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1002-2376（2015）12-0084-02

2015-09-22