淺談影視視頻服務初中英語教學

黃瑞華

【摘要】在初中英語教學中采用影視視頻，需要做好視頻的選擇、課程的設計，同時，還要注重對評價機制的設定和信息化數據庫的建設，以便更好地服務初中英語教學，幫助學生提升其英語的欣賞能力、口語表達能力，英語理解能力和運用英語的能力。

【關鍵詞】初中 英語 影視 教學 提升

對于初中英語教學而言，影視資料可以營造良好的課堂教學氛圍，有效地激發起學生的學習興趣，實現師生之間的和諧互動，從而高效完成教學任務。影視視頻教學往往能夠創設真實的語境，通過臺詞和對話，充分地展現不同身份、不同角色的人物性格，讓學生對語言實現貼切的理解。比如，在仁愛版八年級上冊中的cover，其意義是“覆蓋”，但是通過觀看軍事題材的視頻之后，同學們會發現這個單詞還有“掩護”的意思，這樣也實現對學生知識的拓展。當然，影視視頻教學也有薄弱環節，如無法科學把握，課堂就會流失成只看“電影”而不學知識的娛樂課。

一、做好視頻的選擇

對于給初中生看的影視片，其思想性、健康性最重要的，與此同時，難易程度也是一個非常關鍵的因素。在影片的選擇中，前兩者基本上是可以保證，而對于其難易程度也是初中英語老師要考慮的問題，比如，對于影片的題材、語速，以及生詞量等。在本校的影片中，多以學生推薦的電影創作為主。除此之外，因為影片也是為教學服務，因此一定要與教材的內容相關聯。比如，在仁愛版八年級上冊的unit4 Topic2有關機器人的發明，就可以配以《機器人歷險記》這個影視，這樣，一方面能有對學生起到勵志的作用，另一方面也非常有利于對學生價值觀和情感的培養。此外，選擇影片的題材時，一定要注意選擇一些大眾化的經典影片，比如，《白雪公主》《獅了王》之類的；此外，還要考慮到語速和語法的結合，這樣可以選擇《梅茜的世界》或者是《新成長的煩惱》等。當然，對于初中生英語課堂所用的影片一定不能少了字幕，否則學生看起來會很吃力，字幕最好是中英文一起的，這樣便于學生及時理解。

二、做好課程的設計

課程設計所包括的內容豐富，既要對鏡頭、畫面進行凈化處理和剪輯，又要在觀看的過程中適時給學生提供一些作業，以及提出一些要求，或者是在影視播放結束后做一些重點總結，或者是話題設計。與此同時，受初中生本身的知識結構的影響，影片之前最好有一段歷史文化背景的介紹，這樣便于學生對作品內容的解讀。

1.將不適合初中生看的鏡頭或者畫面刪除。在《斯巴達三百勇士》中，受其歷史題材的影響，影片中出現了一些血腥的畫面，因此筆者在進行課程設計時做了刪減的處理；《戰馬》因受其播放時間的影響，將本來146分鐘影片縮減至95分鐘。

2.注意影片是為學習服務的，防止學生沉謎于劇情。在筆者的工作中，通過多次的對比發現，影片的時間在90分鐘左右比較適合，這樣，可以保證學生對劇情的把握，同時，也能保證每隔10分鐘左右向學生提示學習的“要義”。

3.注重影片結束前的總結和提高。對影片的剖析和總結一般都是放在影片結束后，一方面不會讓老師的想法影響到學生，也便于學生自己對影片的理解和討論。比如，在《潮拜購物狂》的影片結束后，可以引導學生對正確的消費觀的認識；在《公主日記》的影片后，可以對學生強調責任的重要性等。

三、做好評價機制的設定

對于任何一種教學方式而言，都少不了要進行評價，如何對初中英語的影視教學設定評價機制至關重要，直接影響其教學的效果。影視教學以其圖文聲像的綜合性信息，一方面讓課堂教學變得更有生氣；另一方面，也讓學生在影視所創設的氛圍中學習到應有的知識和技能。老師采用影視輔助教學，主要應對學生的學習態度與學習效果進行考核。例如，猜詞能力，不僅要考查學生對生詞的中文意思的理解，更要考查對于生詞能結合具體的語言環境進行運用。比如，在仁愛版七年級上冊中的art，在書中是“美術、藝術”的意思，那在視頻作品中是不是有其他意義。當我們用書本中的詞無法對句子進行解決時，就可以結合具體的語境進行猜詞，當其放在名詞前，我們可以推出其可能是“藝術的”“藝術品的”意思。教師不但要考查其理解的水平，還要考查該詞語的實際運用水平。

四、做好數據庫的建設

為了保證信息化數庫建設的效果，筆者所在的學校是以分工合作的方式專門打造了一個團隊從事片子的選擇、剪加、課程設計等，以有效地保證影片能與教材的教學相適應。例如，針對影片中的一些不適合中學生看的情景或者畫面，由專門的人員負責刪減，如類似《美國派》中的不健康畫面和《斯巴達三百勇士》中的血腥畫面的刪減；同時，也安排專門的人員對課程進行設計或者剪輯，如像《白宮管家》這樣的影片中的經典的句子或者畫面的剪輯，以便于學生對有些單詞的區分和理解等；像電影《潮拜購物狂》這像適合課程設計的影片，就需要在影片播放到一定時候時自動地彈出字幕提示作業，如在第11分8秒時，出現的字幕上會要求翻譯第9分8稍時的臺詞：“Once you are in……you are in.”除此之外，還會有加要求加游戲的字幕，如在第49分20稍時出現的字幕就是“Game time”，同時，也對游戲的內容和方式也進行了說明，等等。

綜上所述，初中英語的新課標基本是不變的，但是教學的手段和方法是靈活的，對于初中英語的影視視頻教學還需要大力地開發，將一些課外的精彩影片直接移入到英語課堂上來，以便更好地服務中初中英語教學，幫助學生提升其英語的欣賞能力、口語表達能力，英語理解能力和運用英語的能力。