素質(zhì)教育下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

馮小芳

我國(guó)教育家朱熹曾說(shuō)過(guò)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，也是確保高效英語(yǔ)課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們的英語(yǔ)教學(xué)還一直采取的是“灌輸式”“一言堂”的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于英語(yǔ)課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀(guān)念，要有意識(shí)地借助多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展，同時(shí)，也確保課程目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行論述，以確保高效課堂順利實(shí)現(xiàn)。

一、生活情景對(duì)話(huà)

情景對(duì)話(huà)是鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的有效方法之一。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的生活情景入手，有效地將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，以確保學(xué)生在互相交流中掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用能力，進(jìn)而也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)與生活之間的密切聯(lián)系，以使學(xué)生在高效的課堂中提高交際能力。

例如：在教學(xué)“Where would you like to visit？”時(shí)，為了提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，也為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課的授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行了下面的對(duì)話(huà)：

A：Hello.The winter holiday is coming，where would you like to visit？

B：Id like to trek through the jungle.

A：Why？

B：I like exciting vacations.

自主的對(duì)話(huà)不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)與實(shí)際生活之間的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力，進(jìn)而為學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高做好保障工作。

二、拓展學(xué)習(xí)渠道

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道?！币簿褪钦f(shuō)，作為課改下的英語(yǔ)教師，我們要打破教材的限制，要有意識(shí)地借助多媒體、雜志刊物、音像影視資料等英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，以使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如：在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我們可以借助影視資料來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，比如，課余時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看一些英文的勵(lì)志電影，比如：《冰上公主》（Ice Princess）、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》（The Pursuit of Happiness）、《放牛班的春天》（Les Choristes）、《小婦人》（Little Women）等等，鼓勵(lì)學(xué)生在直觀(guān)的視頻中去學(xué)習(xí)一些基本的英語(yǔ)知識(shí);或者引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一些優(yōu)美的英文歌曲，如：big big world，F(xiàn)orever Young，Traveling Light，Hotel California等。學(xué)生視野的開(kāi)闊不僅能夠保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、營(yíng)造和諧氛圍

環(huán)境因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的外在因素，和諧的、輕松的環(huán)境能夠推動(dòng)學(xué)生自主地參與到課堂活動(dòng)之中，能夠?yàn)楦咝в⒄Z(yǔ)課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。所以，在授課的時(shí)候，我們可以借助多樣化的評(píng)價(jià)、肯定來(lái)緩解師生之間的緊張關(guān)系，拉近師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，以確保學(xué)生在和諧的課堂中獲得良好的發(fā)展。比如：我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，比如：發(fā)音有進(jìn)步、語(yǔ)言組織能力的提高等等，都要給予及時(shí)的肯定，以促使學(xué)生在和諧的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

正所謂：興趣是最好的老師。作為英語(yǔ)教師的我們要從多角度、多方面入手來(lái)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)英語(yǔ)課堂，成為課堂的主體。

參考文獻(xiàn)：

鄭權(quán).如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[J].校園英語(yǔ)：教研版，2012（04）.