談課改的創新之路，把傳統課堂與高效課堂有效結合

魏新國

改革開放三十多年，我們國家無論是在政治、經濟、軍事領域都取得了令世人矚目的成就。然而，教育模式的落后桎梏著教育的發展和創新。面對教育的不完美，我們的教育工作者在不斷地前行，不斷地錘煉著自己，我們向著完美前進。因為我們愿在不完美中追求完美，做教育前行路上那把鋒利的寶劍。

高效課堂這種教學模式的誕生，很好地詮釋了當代教育的發展方向。這是一種全新的理念，是對幾千年來傳統教育的一種挑戰。傳統的教育是教師教什么，學生學什么;教師怎么教，學生怎么學。教師教得規矩，學生學得老實，從不敢越雷池半步。這種教育，教師沒有什么創新，但也很少犯錯誤。教師和學生的思想完全被禁錮，沒有想象，沒有創新，完全變成了知識的奴隸、教育的仆人。而高效課堂這種教育模式的誕生，就好像大海上的航標、黑暗中的路燈，更像一聲炸雷驚醒了沉睡中的人們，使飽受應試教育的老師和學生撥開云霧見日出，看到了曙光和希望……

我們中國的學生總是在國際奧林匹克競賽中獲獎，但對于動手操作和實踐創新方面卻望塵莫及。這都是由于我們的教育弊端所造成的。所以課改刻不容緩，課改勢在必行。而高效課堂正說出了人們想說而不敢說、想做而不敢做的東西，為教育教學起到了一個典范的作用。

我們目前大力宣傳和學習構建高效課堂，而且應用到實踐中去，并不是對傳統教育的一票否決。我們的國家有著幾千年的文明歷史，幾千年來的尊師重教歷來為世人所倡導。有許多名言警句也是對教育和教師的尊重。這些好的傳統能夠延續至今，說明了我國傳統教育中的精華應繼續保留。我們應帶著揚棄的觀點去看待每一件事物的發生、發展，所以，我們要把傳統教育和高效課堂結合起來。俗話說：“學無定法、教無定式。”我們應該根據學生的實際情況和課程內容的不同，采用不同的方式和方法。需要教師精講的內容，教師一定要不厭其煩、循循善誘;而需要學生展示的部分，教師一定要惜字如金、大膽放手。

當今的教育就是傳統與高效的完美結合。正如陶行知所說的：“教育要敢疑、敢問、敢試驗。”他的這句話體現了創新教育的探索精神。正如我們教師教育學生要用懷疑的眼光去看待一切。不必害怕學生追根究底。我們要與學生探討、研究，在探討、研究中不僅能培養學生獨立分析、勇于創新的能力，更能培養學生關注人生、關注生命、關注他人的人文主義精神。在這里，創新的實踐源于課堂，其價值意義又遠遠高于課堂。