“六位一體”思想政治教育體系構建探索

許海珍

（河西學院政法學院，張掖 734000）

“六位一體”思想政治教育體系構建探索

許海珍

（河西學院政法學院，張掖 734000）

“六位一體”思想政治教育體系主要是指“工作理念、組織設計、組織目標、工作機制、評價反饋和教育平臺”六個方面，這六個方面相輔相成、協調運轉，共同完成思想政治教育工作，是對當代大學生思想政治教育模式的一個新的探索。

“六位一體” 思想政治教育

一、“六位一體”思想政治教育體系建設的必要性

隨著社會日新月異的發展、科技的不斷進步，人們的思想常常容易受到外界的不良誘惑，尤其是對當代的大學生來說，他們生活在改革開放的新時期，各種新思想、新事物、新思潮層出不窮，無時無刻不在沖擊著大學生的思想，并對他們的認知、觀念產生了一定的影響。大學生正處于年輕、朝氣蓬勃的年齡階段，年少輕狂，他們的閱歷尚淺，對社會的認知還比較片面，缺乏一定的社會經驗，因此更容易受到這種外界誘惑的影響。盡管多年來，高校對大學生黨員的思想政治教育加倍重視，從未間斷對大學生黨員的培訓與教育，效果卻并不是很明顯，他們在學習上成績平平，也很少參與公益活動，更嚴重的是有的大學生黨員甚至走上了違法犯罪的道路，因此對大學生的思想政治教育體系的建構迫在眉睫。各大高校要不斷地改進思想政治教育手段、方法，加以創新的對大學生黨員進行有效的培養。實踐證明。“六位一體”思想政治教育體系，適合當今時代的發展，適合大學生的身心發展特點，表現出了顯著地思想政治教育良好效果。

二、“六位一體”思想政治教育體系的構建策略

（一）制定具有可行性的思想教育目標

思想政治教育目標的制定直接關系著大學生黨員思想道德的提升。科學、合理、的目標能夠促進目標的快速、高效實現，不切實際、荒誕夸大的目標往往會導致事倍功半。目標設的過高，會使學生產生一種可望而不可即的感覺，在嘗試階段就顯得膽怯后退，甚至不愿再去嘗試，目標就成為一種擺設，難以完成。而如果目標定的過低，首先不能引起學生足夠的重視，其次，不能充分調動大學生的參與積極性和更高的思想覺悟，由此可見，思想教育目標的設定，一定要著眼于現實，從長遠考慮，從目標的可行性考慮，設定合理、有效的教育目標。即堅定不移的學習馬列主義、毛澤東思想，堅定中國特色社會主義理想，發揮榜樣與先鋒的作用，理論與實踐相結合，提升大學生黨員的思想覺悟。

（二）建立完善的組織構架

首先，可以針對校級大學生黨員建立一個工作委員會，主要是為了加強大學生的思想政治教育，工作委員會可由學校相應的思想政治教育部門領導組織進行，主要是對大學生黨員進行日常管理性的監督，另外負責考評、測試大學生的思想政治教育情況，根據實際，制定相應的思想政治教育政策和規章制度。其次，在院系內建立大學生思想政治教育小組，將大學生黨員安排在不同的小組進行學習，并由院系任命各小組組長，有序的展開日常的思想政治交流與學習，并做好相應的記錄，及時的反饋給工作委員會，有針對性的對學生的疑慮和困惑進行解答，把出現的問題及早的扼殺在萌芽狀態。這樣的組織分工明確，使每個人都能參與其中，自由的表達自己的思想見解和建議。提升了大學生黨員的自我反思、自我管理能力，另外，要盡可能的挖掘出思想政治教育的有效資源，使思想政治教育體系的構建更加完善。

（三）全面創建教育平臺

任何一項工作的執行與落實，都離不開相應的平臺支撐。思想政治教育工作亦是如此，只有提供一定的“教育平臺”，才能保障思想政治教育工作的順利進行。首先要建立明確的制度平臺。它主要是為了規范大學生黨員的思想政治建設，在內容上，要符合我國現有的法律法規，并且要不斷更新這個制度平臺上的內容，反映最新的規章制度。使思想政治教育工作透明化、法制化，為教育者提供應遵守的內容，也提供給受教育者所要了解的規章制度。其次，要建立一個思想政治教育工作的指導平臺，開設專門的大學生黨員思想政治教育理論課程，請專業人士進行黨建思想教育理論的講授，全面貫徹“六位一體”的思想政治教育方針。另外還要開設大學生的心理學輔導課程，針對大學生獨特的心理特點，進行重點講授，這將有利于使大學生的心理與黨政建設思想政治教育理論相融合，從而使大學生的思想政治建設更具方向性、科學性、具體性。再次，是宣傳平臺的建設。要充分認識到榜樣的力量，大學生對周圍的人和事都具有敏感的捕捉能力，榜樣的力量是無窮的，因此，建立宣傳平臺，把先進學生黨員的事跡加以宣傳和推廣，讓全體學生都領悟榜樣的精神與意志，并從中學習、借鑒，是一個有效的途徑。學生在這個過程中，能夠發現自己的不足之處，改進不適當的言行，完善自己、提升自己，向榜樣看齊。宣傳平臺的建設有多種方式，比如報刊、書籍、宣傳欄等，可以在學校的宣傳欄中刊登優秀黨員的先進事跡，使學生在校園中就能受到思想政治教育的熏陶，并且這樣的方式顯得親切、真實，容易使學生接受。最后就是網絡平臺的建立，隨著網絡時代的到來，信息共享越來越便捷。我們要充分利用這個平臺，發揮網絡的優越性，幫助思想政治教育體現的構建。可以開設一個以思想政治教育為主題的網站，讓學生隨時隨地都能接受思想政治教育，網站的內容可以是多元化的，包括一些思想政治教育工作動態、優秀學生黨員先進事跡等等。網絡上的論壇為學生的交流提供了一個良好的平臺，人人都參與其中，將自己的思想上、認識上存在的問題進行討論，相關負責人對這些問題及意見進行匯總并作出解答。也可以用調查問卷的方法，對當前大學生黨員的思想做出全面的分析、評價，并根據調查結果，加以適當的引導。

（四）建立完善的反饋系統

大學生思想政治教育工作不是單一的思想上的教育，它包含了多個層面，實施的工作量比較大，有時也會比較的繁瑣，再加上思想上的可變性與外部環境經濟、政治政策的改革變動，思想政治教育的路線并不是可以一直按計劃實施的，因此，在這個過程中，容易出現目標、人員、環節的與最初路線不相符的情況，這時，一定要進行及時的調整，否則就難以完成思想政治教育的目標。反饋系統的建立能夠使我們及時的發現問題，以便及時的解決在計劃運行過程中出現的問題。這個系統的建立需要選出一個代表，將院內思想政治教育小組匯總的各種疑難問題上交到學校的思想政治教育中心，繼而上報給學校思想政治教育委員會，，他們根據學生所反映的問題查找原因，然后采取適當的措施進行改正，從而形成一個循環系統，使思想政治教育工作順利實施。

三、結束語

思想政治教育工作是一個長期的需要不斷探索的過程，高校“六位一體”的思想政治教育體系的構建在不斷地實踐中取得了一定的成就，然而，這個體系還處在一個探索期，需要我們在實踐中發現問題，解決問題，完善“六位一體”思想政治教育體系，不斷地創新發展，使其成為當代大學生黨員思想政治教育的一面旗幟。

[1]楊曉兵．高校“六位一體”思想政治教育體系構建思考[J]．佳木斯職業學院學報,2015,04:101-102．

[2]高群．構建高校“六位一體”思想政治教育體系[J]．學術論壇,2012,05:192-195．

[3]許雪冬,李忠君．高校“六位一體”思想政治教育體系構建之我見[J]．金田,2013,03:181．