多元文化背景下學生社會主義核心價值觀教育策略探索

王淑芳

[摘要]在多元化背景下建立社會主義核心價值體系對于社會的進步以及人的發展有十分重要的意義，學生對于多元化社會是一個十分敏感的群體，其價觀念形成對于自身的發展有著十分重要的影響，因此加強學生社會主義核心價值觀教育十分重要。在對當前教育過程中學生社會主義核心價值觀教育存在的問題及原因及逆行難關分析后，并提出相應的對策。

[關鍵詞]多元化；社會主義核心價值觀；教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）15-0052-02

多元化是社會主義核心價值體系發展的一個重要基礎，也是社會主義核心價值體系發展的必要條件，只有不斷強化社會主義核心價值觀的作用，加強對學生的相關教育，才能促進學生的全面發展。學生的價值觀、人生觀等觀念的確定，是教育機構、教育工作者、教育體系的重要責任，在多元化背景下，如何把握主流意識形態，引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀念，成為當前學生的思想政治教育工作的一個重要課題和內容。當前學生的社會主義核心價值觀教育存在的問題，本文從這些問題和相應的原因出發，并且提出相應的解決策略，共同提升學生社會主義核心價值觀教育水平。

一、當前社會主義核心價值觀教育中工作的思考

社會主義價值觀教育對于學生的思想道德水平的提升具有十分重要的意義。隨著素質教育的不斷深化改革，學生的社會主義核心價值觀的教育在教育中占據的地位越來越高，但還是存在有以下幾個方面的問題：

（一）社會主義價值觀教育的方式比較老舊單一

當前的社會主義價值觀教育中，教育的方式方法還比較老舊單一，大多數學校的社會主義價值觀教育都是理論形式化的教育，與學生的實踐結合比較少。很多教師都是在講臺上進行理論講解，填鴨式的教育模式加上枯燥乏味的教育內容，使得很多學生對于社會主義核心價值觀教育產生比較厭惡的感覺。

（二）當前對社會主義核心價值觀教育的認識還不夠

面對多元化的環境，加強社會主義核心價值觀教育顯得十分重要，但是當前很多教育工作者對于這部分教育的認識程度還不深，教育理念還比較老舊，在學校教育中，社會主義價值觀的教育相對于其他的學科教育而言，往往容易被忽視。

（三）社會主義核心價值觀教育工作者的水平參差不齊

當前從事社會主義核心價值觀教育的隊伍中，其能力素養水平參差不齊，有的是理論和實踐性都比較高的教師，但有的教師大多還是傳統的理論型教師，而且自己的能力水平還存在一些問題，對于社會主義核心價值觀的教育有很大的阻礙作用。

二、影響學生社會主義價值觀教育的思考

（一）社會主義市場經濟體制改革和社會轉型對教育的影響

隨著我國改革開放的不斷深入，社會改革與轉型帶來了多元化的時代環境，在社會發展的過程中，對很多人的教育觀念有很大的影響，比如影響了父輩的一代人，當前社會中，這一代人的生活經歷了從貧窮落后到飛速發展的社會變遷，由于以前生活經歷的影響，因此他們的價值觀念的改變速度和時代發展的速度相比較而言顯得比較滯后，所以在價值觀念的轉變中容易形成比較輪換和虛無的現象，因此，在對學生進行教育時，他們本身的價值觀念體系就會對學生產生很大影響。此外，當代的學生也經歷著社會的巨大變遷和發展，多元化背景帶來了多元化價值體系，各種價值觀念和體系的沖擊，使得學生的價值觀念在本身就不穩定的情況下，更容易出現問題。

（二）市場經濟對教育的影響

隨著我國改革開放的不斷深化，市場經濟也快速發展，經濟體制也產生了相應的變革，而經濟體制的變化對價值觀念的變化有十分嚴重的影響。比如市場經濟改革發展中所形成的一種經濟效益相關的評價體系，很容易使得學生形成一種物質和經濟第一的觀念，把社會主義價值觀念等同于資本主義的制度和觀念，等同于一些具有個人功利主義的價值觀念。最終導致學生的道德現象喪失，產生排斥社會主義精神文明觀念的現象，排斥一種公平、民主、科學的價值觀，出現價值觀嚴重缺失現象。

（三）在多元化背景下各種價值觀念的沖擊影響

經濟全球化背景下，各種文化之間的交流也變得越來越頻繁，多元化背景下的價值觀念的形成很容易受到外界環境的影響。隨著全球化的文化、科技與管理制度以及價值文化之間在相互交流、兼容發展，這些文化之間也發生著滲透的作用，改變著人們在國際社會謀求生存與發展的價值取向，尤其是當前一些發達國家中存在的價值觀念隨著全球化發展在世界范圍內逐漸擴張，一些拜金享樂主義、極端主義等通過各種傳媒渠道滲透到社會中，學生作為一類主要的受眾，其辨別能力以及對價值的信仰能力還存在一些缺失，因此當一些另類的思潮通過各種文化產品、教育產品等方式涌人我國時，對學生的價值追求產生很大影響，而且是滲透到學生日常生活中的，危害系數比較高特。

（四）網絡信息傳媒的作用和影響

隨著信息化時代的不斷發展，網絡技術在人們生活中的應用越來越多，在教育中也逐漸

開始運用先進的網絡技術手段來提升學生學習的動力和興趣。對于學生而言，網絡信息技術是當前很多學生在學習中常用的手段，在多元化的文化以及大量的知識信息中，很多學生的鑒別能力和選擇能力比較缺乏，因此有時候會在快速發展的網絡信息時代中出現價值觀念的缺失，接受一些其他的價值觀念，對社會主義核心價值觀念體系的形成產生很大的抵制作用。

三、學生社會主義核心價值觀教育工作的探索

（一）提升社會主義核心價值教育理念

價值教育理念是對社會主義核心價值觀教育的一種基本認識和看法，教育理念的正確才能保證教育目標的實現，是實現良好的教育效果的前提。當前社會正處于多元化發展時期，教育是學生價值觀念形成的領導者，所以在教育過程中，對待多元化的環境背景，要有寬闊的胸襟去對待，在對社會主義和諧價值觀念進行宣傳的過程中，也要對學生的價值觀取向以及差異保持尊重，彰顯社會主義核心價值體系的適用性和包容性。其次要樹立一種以人為本的教育理念，多元化文化之間的碰撞，在一定程度上對教育主題的話語權有一定的削弱，傳統教育中的單一教育模式，對于學生的主體地位的肯定有很大影響。因此在多元化背景下進行社會主義核心價值教育的過程中，要確保學生的主體地位，充分的尊重學生并且確保發揮出學生的主體作用，進行自我教育的作用。促進他們能明辨那些錯誤的價值觀念并且進行改正。最后，由于學生的價值觀形成和他的生活成長經歷有很大關系，社會主義核心價值教育不僅是學校的事，也是社會的責任，應該將社會主義核心價值觀的教育當做一種系統化的工程。endprint

（二）創新社會主義核心價值觀教育模式

轉變傳統的教育模式，促進社會主義核心價值觀教育模式的改革與創新，能夠極大的提升社會主義核心價值觀教育的水平和質量。在多元化背景下，加強教育模式的創新，首先在教育中可以應用情境教育模式，即根據社會主義核心價值觀教育的目標、內容等，有計劃、有目的地選擇比較典型的教育場景，讓學生在接受社會主義核心價值觀教育過程中能夠感同身受。其次可以采用案例教育的模式，即在教育的課堂上采用一些相關的案例，比如由于價值觀念的不同導致一些沖突的實例等，一方面可以改變傳統教育中課堂上沉悶的氛圍，為學生的學習提供一個比較輕松良好的環境，同時也有助學生在實際的例子中對各種價值觀念進行有效的辨別，從而更好的促進學生對社會主義價值觀的認知與學習。最后，也可以采用雙向教學的模式，即在教育過程中，教師可以根據學生的實際情況，針對一些具體的問題與學生之間進行相應的交流和研討工作，教師對學生進行必要的引導，幫助學生的價值觀的選擇和形成。

（三）創新社會主義核心價值觀教育的方法和手段

傳統的社會主義核心價值觀教育中，方法和手段比較單一，是影響教育質量提升的關鍵因素。因此在多元化背景下，也應該不斷創新社會主義核心價值觀教育的方法和手段。首先，要把學生的社會主義價值觀教育與其他學科教育進行有效的融合，任何一門學科對于學生的價值觀念的形成都有很大的影響，因此在不同的學科教育中，都應該貫徹社會主義價值觀念體系，要在各個學科中滲透相關的精神，把社會主義核心價值觀應用到各具體學科教學中去。

在對學生進行思想政治教育和心理教育過程當中，可以把社會主義核心價值觀融入其中，從而體現出社會主義核心價值觀教育的理念和精神。其次要把社會主義核心價值觀教育與學校的各個環節進行有效的融合。在學校教育中，任何一個環節都可以進行價值觀教育，比如日常的課程教育、課外活動、各種知識競賽等，都是進行社會主義核心價值觀教育的重要陣地。第三，要將社會主義核心價值觀教育和學生的實踐活動進行有效的結合。理論性的教育對于提升學生的理論意識有一定幫助，但是在多元化背景下，要引導學生的價值觀取向，幫助學生成為全面型的人才，就應該加強社會主義核心價值觀與各種社會實踐活動的有機結合。引導組織學生參加各種實踐活動，在實踐活動中鍛煉自己，使自己能夠認識到社會主義核心價值的精髓，積極主動地進行學習。

四、結語

社會主義核心價值觀念的形成，對于學生的價值取向、思想道德水平等方面都有重要的影響，在多元文化的沖擊下，學生的社會主義核心價值觀教育也面臨著一些現實的問題。為此在新時代想要促進社會主義核心價值觀教育水平的不斷提升，需要從教育理念的革新著手，加強對教育模式和教育手段的創新，從而使社會主義核心價值觀教育能夠不斷的前進與發展。endprint