淺析公共圖書館如何助力少兒提高閱讀質(zhì)量

■譚 潔

淺析公共圖書館如何助力少兒提高閱讀質(zhì)量

■譚 潔

隨著社會時代的變化發(fā)展，電子信息時代沖擊著人們的生活，同時也對少兒的閱讀趨向產(chǎn)生了影響。公共圖書館應(yīng)該著重培養(yǎng)少兒閱讀的興趣愛好，提高少兒閱讀質(zhì)量。本文通過對我國少兒閱讀的現(xiàn)狀分析，點出公共圖書館在引導(dǎo)少兒閱讀中的作用，并論述公共圖書館提高少兒閱讀質(zhì)量的相關(guān)措施，引導(dǎo)少兒熱愛讀書，提高少兒的綜合素質(zhì)。

1.我國少兒的閱讀現(xiàn)狀

1.1 閱讀趨向發(fā)生轉(zhuǎn)變

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想和行為習慣發(fā)生了相應(yīng)的變化，閱讀方式也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。如今少年兒童的閱讀趨向也發(fā)生了變化，這一點與其家庭生活習慣和閱讀愛好有著密切的關(guān)系。如今是信息爆炸的時代，信息產(chǎn)業(yè)大量發(fā)展，視頻、文字、影像等傳播途徑非常廣泛，少兒所需要的閱讀載體也更加廣泛，所以在如此復(fù)雜的環(huán)境下，少兒的閱讀趨向和閱讀趣味發(fā)生了轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的發(fā)展，讓少兒從最開始的 《淘氣包馬小跳》、《葫蘆娃》、《黑貓警長》到如今的 《熊出沒》、《大圣歸來》、《喜羊羊與灰太狼》、《哈利波特》等，更具可讀性和曲折性，來源渠道更加廣泛，閱讀載體也變得更加廣泛，少兒受眾群體逐漸增多。在閱讀趣味上，從最開始單一的價值觀取向，到如今喜歡神魔鬼怪、詼諧幽默等取向，書籍的娛樂性更高，都反映如今少兒閱讀趨向的變化。

1.2 網(wǎng)絡(luò)閱讀率在上升

如今的網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)非常普遍，實體書店的發(fā)展走向沒落。生活節(jié)奏的加快讓傳統(tǒng)的閱讀習慣受到了沖擊，許多的家長給孩子買平板、手機、學習機等，讓孩子在網(wǎng)上學習。紙質(zhì)圖書已經(jīng)不再是主流的媒體，許多的少兒往往通過網(wǎng)絡(luò)來搜索他們需要的知識。但是網(wǎng)絡(luò)知識良莠不齊，監(jiān)管力度不到位，會讓許多少兒的價值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。許多的優(yōu)秀學生往往會沉迷于黑道小說、兇殺射擊游戲、色情小說等，逐漸走向不良的道路，這是廣大社會所痛心的，所以公共圖書館需要承擔相應(yīng)的社會責任，引導(dǎo)少兒樹立正確的價值觀。

2.公共圖書館在引導(dǎo)少年兒童閱讀中發(fā)揮的作用

2.1 提高少兒的綜合素質(zhì)

我國的教育體制過于關(guān)注學生的學習成績，學生的課外書籍基本上與老師要求閱讀的任務(wù)有關(guān)，從而忽視對少兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，遏制其興趣愛好的自由發(fā)展。公共圖書館可以啟發(fā)少兒閱讀的興趣愛好，開展相關(guān)的少兒閱讀教育，通過豐富的藏書和有趣的活動來吸引少兒的注意力。公共圖書館可以通過豐富的館藏知識讓少兒開闊視野，豐富自己的人生閱歷。少兒養(yǎng)成了閱讀的好習慣后，通過參加公共圖書館舉辦的實踐活動，鍛煉其為人處世的能力，例如假期小海豚志愿者活動，對圖書館的書籍進行整理的時候能夠鍛煉理性思維。這些良好的行為習慣對于少兒以后的生活有著重要的作用。所以說，公共圖書館可以為少兒提供一個良好的閱讀環(huán)境，讓少兒在環(huán)境的熏陶中提高自身的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的品行。

2.2 培育濃厚的閱讀興趣

一個人的興趣是少兒學習的最大動力，能夠激發(fā)學生的求知欲，產(chǎn)生強大的心理動力，有助于其學習。少兒閱讀興趣的培養(yǎng)是公共圖書館的社會職能，是一項特別的工作任務(wù)。少兒容易受到環(huán)境的影響，這一點符合當時少兒的心理活動。內(nèi)容豐富的讀書活動能帶給少兒一個好的閱讀體驗，讓少兒在閱讀面前產(chǎn)生濃厚的興趣，通過自我學習、自我肯定，從而形成一個良好的閱讀習慣。少兒的閱讀興趣也需要圖書館有關(guān)人員指導(dǎo)，有利于形成正確的閱讀習慣。

3公共圖書館推廣少兒閱讀的措施。

3.1 多渠道，高效率的閱讀指導(dǎo)

公共圖書館可以為少兒提供多渠道、高效率的閱讀指導(dǎo)，可以采取豐富的數(shù)字資源，并學會運用網(wǎng)絡(luò)資源進行激勵。如何正確運用網(wǎng)絡(luò)資源也是一門學問。公共圖書館需要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，建立起符合少兒閱讀習慣的公共平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，推薦優(yōu)秀的書籍供少兒閱讀。此外，公共圖書館還可以定期發(fā)表一些少兒的小文章，提供一個優(yōu)秀的舞臺供少兒展示，這也是一種吸引少兒閱讀的方式，從而為少兒的閱讀提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。公共圖書館需要為少兒閱讀建立起多渠道的資源環(huán)境，提供高效率的服務(wù)指導(dǎo)。

3.2 培養(yǎng)專門的少兒閱讀指導(dǎo)人員

隨著公共圖書館的完善發(fā)展，建立起專門的閱讀指導(dǎo)人員已經(jīng)成為時代的潮流。在公共圖書館中，少兒閱讀工作者需要做好導(dǎo)讀的工作，為少兒提供專門的知識。少兒閱讀指導(dǎo)工作人員需要了解少兒的閱讀趨勢和心理活動，并且也要多多教育少兒學習，在完成學習的基礎(chǔ)上進行閱讀指導(dǎo)工作。此外，少兒閱讀工作者需要確定閱讀指導(dǎo)的具體方向，在指導(dǎo)的過程中傳達積極的思想觀念和人生態(tài)度。公共圖書館應(yīng)該培養(yǎng)專門的少兒閱讀指導(dǎo)人員，不斷地完善自我，加強自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，讓少兒的知識結(jié)構(gòu)更加的多元化。少兒閱讀指導(dǎo)人員需要耐心和熱心，也需要過硬的專業(yè)素質(zhì)，能夠指導(dǎo)少兒真正地提高自身的閱讀質(zhì)量，徜徉在知識的海洋。

總結(jié)

公共圖書館在少兒閱讀中具有重要的指導(dǎo)作用，對于提高少兒的綜合素質(zhì)、完善少兒的知識結(jié)構(gòu)、奠定少兒正確的思想價值觀有著重要的意義。公共圖書館需要在這個過程中不斷地完善自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，與網(wǎng)絡(luò)資源相連接，做到指導(dǎo)少兒認真閱讀。從而可以幫助少兒養(yǎng)成正確的閱讀習慣，提高少兒的閱讀質(zhì)量。公共圖書館在建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，需要培養(yǎng)專門的少兒閱讀指導(dǎo)人員，真正了解少兒的心理需求和閱讀需求，有效地引導(dǎo)學生走進書的世界，感受閱讀的魅力。

(浙江省溫州市洞頭區(qū)圖書館)