基于高校拔尖會計人才培養的研究

郝爽

摘 要：隨著全球經濟一體化的發展，對國際化人才的需求也越發強烈。在全球經濟一體化過程中，我國要增強國際競爭力，首先要學習國際上發達國家的寶貴教育經驗，基于我國國情下的人才培養體系的特點，對會計專業人才培養模式進行創新，從而培養出滿足市場不同層面的、達到企業要求的拔尖會計專業人才。

關鍵詞：拔尖 會計 人才 培養

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）05（b）-177-02

1 高校會計專業拔尖人才的培養目標

培訓的目標并不是固定不可以改變的，人才培養要做到客觀、科學，需要根據目標市場的要求不斷調整和改變，而高校會計拔尖人才培養的目標是提高會計專業人員準確定位和培養質量的關鍵選擇。會計專業人員應重點關注人才培養的基本素質和理論知識的訓練，把發展和應用導向作為主線，根據崗位群設置，將人才培養目標進行準確定位，培養出高素質的高校會計拔尖人才是社會所需求的。

我國的經濟在飛速發展，不斷地吸收著世界上優秀和先進的管理經驗，所以要加強學生對人生觀、世界觀和價值觀的觀念教學。對于剛剛入學的學生來說，他們的人生觀、世界觀和價值觀還尚未成熟，可塑造性特別強。對剛入學的學生進行全面的人生觀、世界觀和價值觀的教育是十分必要的，這樣可以促使學生形成正確的思維方式和創新精神，改變他們以往的認知方式，帶領他們走向正確的人生道路。作為一名會計人員，職業道德是最基本的準則和要求，同時也是企業和單位聘請會計人員所著重要求、考慮的方面。在企業中，會計人員處于絕對重要的地位，所以，高校會計拔尖人員對于會計職業道德的培養是勢在必行的。

高校會計拔尖人才必須在市場經濟和信息技術快速發展的條件下，具有復合知識結構和多元化的會計涉及面。會計人員不僅要實現基本功能，還要完成成本控制、風險管理和投資決策等重要功能。這就要求會計專業人員不僅要具備處理簡單會計實務的會計知識，而且要具備會計拔尖人才的管理技能、較高分析能力、研究能力和決策能力等。

2 高校拔尖會計人才培養的現狀與存在的問題

目前，我國提出可建設人力資源強國的理念和目標，所以現代企業和社會各界對會計拔尖人才的需求也逐漸增加。在2010年，財政部發布的《會計行業中長期人才發展規劃（2010-2020年）》明確提出了會計領軍人才培養工程：到2020年，培養2000名左右的全國會計領軍人才。其中，著重于提升企業的經營與管理的水平，培育900多名高素質、復合化、國際化企業會計拔尖的人才；著重于提高現代化行政管理機構的文化水平，促進科學化與現代化結合的財務管理，培養200名高素質、復合化、國際化會計拔尖人才；著重于加快中國注冊會計師行業的未來發展，形成比較優勢的國際競爭力，培養700名高素質、復合化、國際化的注冊會計師和會計拔尖人才；著重于加強我國現有的會計理論體系，占有國際學術指揮高度，培養200名高素質、復合化、國際化會計拔尖人才。

人才培養模式是教育領域的重要問題，只要有人才培養的需要，就必須存在基礎和健全的人才培養模式。我國的會計拔尖人才培養模式正在隨著環境變化而演變。隨著科技的飛速發展，信息通信的普及性和便利性得到提高，并通過應用現代多媒體技術、網絡技術、云教育、大數據等多種方式獲取不同的信息和知識，要促進信息技術與會計教育的深度結合，完善傳統會計拔尖人才的培養模式，在信息化環境下探索新的教學模式，提高教學效能和素質。隨著全球經濟一體化進程的不斷發展，社會對人才的需求也在不斷變化，要求會計拔尖人才模式必須相對于滿足市場的需求，注重社會經濟和市場需求的變化，建立合理的動態課程體系，實現教學內容與教學方法創新發展。

在市場經濟飛速發展的今天，社會對會計拔尖人才的需求量也隨之增大，會計拔尖人才也應該具備一些能力。首先，需要具備正確的判斷力和管理能力，在會計工作當中，正確的判斷力可以使會計人員增強工作的準確性；超強的管理能力可以使會計人員在工作中協作共進。其次，組織能力與內部控制能力。一名會計拔尖人才需要具備較高的組織能力和內部控制能力，在會計實施的過程中可以組織和協調工作人員進行更好的會計工作。最后，應該有一定的政策水平。會計行政人員要注意中央對社會主義市場經濟改革，會計改革精神和政策變化。

會計作為管理學科，其人才培養目標與應用性有著必然的聯系。我國高校會計專業人才培養模式存在培養目標模糊化、各高校專業課程體系設置差異化較大、大學培養方式與方法具有趨同性、教材建設滯后以及培養質量評價體系單一等問題。目前我國高校會計專業人才培養存在著人才定位偏差、培養目標不適應需求、教學方法傳統、缺乏實踐教學、課程設置單一、考核方式落后、教材內容陳舊、專業書籍過少、專業導入不完善、知識儲備不足等方面的問題。

3 深化高校拔尖會計人才培養的建議

高校拔尖會計人才培養項目優化實現了規劃的目標，培育出了高素質的拔尖會計人才，發揮了主導的作用。通過培訓，學生普遍有了更快的成長，堅持發揮拔尖會計人才的功能。但人才的增長是一個持續的過程，因此，作為會計專業的主管部門，財務部門必須要將會計拔尖人才培養項目繼續進行下去，加強與壯大國家會計拔尖人才的隊伍，完善會計人員的整體素質。

會計拔尖人才培養項目的重點是對學生的培訓。從多方面的角度來看，交流和溝通是促進人才增長和培訓最適合的模式。許多學生都提出了訪問企業進行學習和實訓、組織和安排更多的企業進行考察和訪問，尤其是國內外知名的大型企業、龍頭企業等建議。與企業進行更深層次的交流與溝通，在企業進行會計實訓課程，說明了會計專業學生對實地實訓和會計學習的渴望。所以，我們需要利用資源和優化建設平臺、現有的會計專業團隊，加強理論與實踐相結合的教育方法，擴大國內會計專業與國際會計專業的溝通與交流，將高校會計拔尖人才培養項目進行深入開展，為拔尖會計人才的培養創造條件。

為了促進會計隊伍整體素質的提升，進一步發揮會計人才培養項目組織的優勢和輻射作用，充分發揮學生單位等有關機構的積極性，做好廣泛深入的研究和培訓，人才隊伍建設等全面合作，具體可采取如下措施。第一，建立和完善會計人才庫的建設，創造會計拔尖人才促進平臺，與有關部門溝通建立人員推薦選拔機制，搭建大型企業選拔人才橋梁，為會計拔尖人才提供更加廣闊的平臺進行發展。第二，加強財務部門、大學文化部和單位管理部門之間的聯系與互動，建立和完善學生與單位管理的直接溝通渠道，評估會計部門與會計拔尖人才培養項目持續溝通機制。

4 高校拔尖會計人才培養的途徑及改進

現代的會計拔尖人才培養主要途徑是高校會計教育和會計繼續教育。高等學校會計教育包括一般學歷教育，以及會計專業碩士學位教育，基于培養未來會計拔尖人才；會計繼續教育重點關注現有會計拔尖人才隊伍的培養和建設。

我國高校會計人才培養目標定位是為了適應21世紀經濟全球化發展，培育出會計拔尖人才。21世紀初，經濟工作發達，科學管理先進的會計教育制度和人事服務需求強勁，會計教育體系和人才培養反過來又進一步推動經濟發展和管理進步。因此，會計人員應具有深厚的財務會計知識和技能，同時應掌握與稅務、財務、經濟規則、管理、計算機和外語知識等與會計工作密切相關的學科。因為社會功能和崗位設置與分工只會越來越好，會計工作還需要更多的協調配合和支持。會計專業是一個成熟的管理類專業，會計拔尖人才的社會需求比較大的，而且高校培養的會計人才是社會層面的基礎方面，具有一定的教育基礎，較強的能力和二次開發能力的會計拔尖人才。目前，我國的會計人員存在的問題包括拔尖會計人員結構不夠完善、會計隊伍的素質尚未提高、無法適應市場經濟發展需要的高級應用會計人才的需求。所以，培養高校會計拔尖人才是解決國家當前財會人員問題的重要因素，是一項勢在必行的項目。

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