高職院校社會主義核心價值觀踐行機制研究

賀棟++張宏俊

【關鍵詞】高職院校；社會主義；核心價值觀；踐行機制

對社會主義核心價值觀在高職院校中的踐行做出探索，對于社會主義主流思想與價值觀的弘揚、和諧高職院校的建設以及大學生的成長成才具有著重要的推動作用。因此，在高職院校中，應當認識到踐行社會主義核心價值觀的必要性，并通過完善高職院校社會主義核心價值觀踐行機制，來為社會主義核心價值觀的踐行提供保障。

1 高職院校踐行社會主義核心價值觀的必要性

面對文化多元化趨勢的發展，高職院校應當對于社會主義意識形態相符合的價值觀進行弘揚與宣傳，這是時代發展對高職院校提出的必然要求，同時也是體現我國高職院校教育中推動學生成長成才這一本質的重要要求。當前社會主義核心價值觀在高職院校中的踐行仍舊是一項十分緊迫的任務，因此，高職院校要認識到踐行社會主義核心價值觀的必要性，并樹立引導高職院校大學生認知、認同與踐行社會主義核心價值觀的意識。

1.1 高職院校應對西方價值觀挑戰與沖擊的需要

在經濟全球化的背景下，各國之間所開展的競爭也逐漸激烈，這種競爭不僅體現在經濟層面上，同時也體現在政治和文化層面，特別是體現在意識形態領域與價值觀的沖突方面。在此過程中，西方價值觀不斷向我國滲透，并對我國高職院校大學生產生著深刻的影響。而為了避免一些不健康的文化和價值觀對我國高職院校大學生思想造成腐蝕，我國高職院校有必要強化社會主義核心價值觀教育與踐行。因此，高職院校對社會主義核心價值觀的踐行，是應對西方價值觀挑戰與沖突的需求，并有利于引導高職院校大學生人情西方國家開展文化傳播與文化滲透的本質，從而提升學生的民族文化保護意識與外來文化分辨能力。

1.2 高職院校推動社會主義核心價值觀占據主導地位的需要

隨著我國市場經濟制度的逐漸完善與深入發展，社會主義市場經濟中的社會結構、利益格局也產生了調整與變動，在此背景下，包括高職院校大學生群體在內的社會大眾在思想觀念和價值觀方面也產生了一定的變化。面對多元化的社會思潮與價值觀念，高職院校大學生必須做出正確的選擇。事實上，市場經濟的發展助長了人們追求利益的欲望，極端個人主義、享樂主義與拜金主義具有著強大的誘惑力，因此，學生在自主選擇價值取向的過程中面臨著很大的困難，并且也容易受到各種錯誤思想與腐朽思想的侵蝕。而在此過程中，高職院校發揮著不容忽視的作用。在高職院校對大學生價值取向的選擇做出引導的過程中，高職院校對社會主義核心價值觀的踐行可以作為有效的途徑之一，通過這一途徑，大學生能夠樹立正確的價值觀與利益觀，并能夠推動高職院校凝聚力的提升。從實踐來看，高職院校應當通過對社會主義核心價值觀的踐行來對多元化的價值觀念做出整合，并為高職院校大學生價值觀的正確選擇發揮積極引導作用。

2 高職院校社會主義核心價值觀踐行機制的完善

社會主義核心價值觀的踐行，是一項復雜且巨大的工程，高職院校在踐行社會主義核心價值觀的過程中，不僅要引導高職院校大學生對社會主義核心價值觀相關理論做出認知與認同，同時需要從高職院校制度方面進行保障，并針對高職院校大學生生活與學習的方方面面來開展社會主義核心價值觀的滲透。因此，高職院校需要做到突出重點、集中力量，引導高職院校師生共同參與，從而形成強大的校園凝聚力，并推動社會主義核心價值觀在高職院校中踐行工作的有序、有效開展。

2.1 強化高職院校學生對社會主義核心價值觀的認知

對社會主義核心價值觀做出全面且科學的認知，是推動高職院校大學生對社會主義核心價值觀做出實踐的基本前提，因此，在高職院校對社會主義核心價值觀踐行機制做出完善的過程中，有必要結合學生實際對相關理論做出普及與宣傳，從而在提高社會主義核心價值觀理論吸引力的基礎上，強化大學生對相關理論的認知，并為學生對這些理論做出實踐奠定堅實的基礎。

在強化高職院校學生對社會主義核心價值觀認知的實踐過程中，首先高職院校應當引導學生對相關理論做出深入研究。中國共產黨在社會主義現代化建設過程中，通過結合馬克思主義理論，提出了許多具有創新意義和實踐意義的觀點與成果，同時從不同的視角對社會主義所提倡的思想觀念、價值理念等內涵做出了闡釋。引導學生對這些內容作出認知，能夠讓學生對社會主義背景下下所提倡的核心價值觀思想與其內涵做出更好的了解，從而促使學生更加主動也更有效率的對社會主義核心價值觀進行內化與實踐；其次高職院校在引導學生強化思想認知的過程中，需要對學生的知識認知規律與思想接受規律做出客觀了解，并在遵循這些規律的基礎上提升學生對相關理論的認知。不同年齡階段、不同階層的人對價值觀的接受水平與認知水平也存在很大差異。從大學生群體來看，他們對知識的認知具有著較高的水平，并且民族、自由、平等、法治、公正等思想也已經融入到他們的價值觀念當中，因此，要讓大學生群體對社會主義核心價值觀進行認同與實踐，就需要引導學生認識到社會主義核心價值觀的先進性，通過結合具有說服力的案例來引導學生樹立正確的價值觀。另外，在文化多元化背景下，高職院校要重視提升學生的價值判斷能力，并引導學生對社會中多元化的價值觀點做出判斷與思考，從而使學生選擇與社會主義核心價值觀相符的價值取向。

2.2 利用制度文化來推動社會主義核心價值觀的踐行

高職院校在推動學生對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中，離不開高職院校制度的保障。高職院校只有在實現激勵制度與強制性制度結合的基礎上，積極踐行社會主義核心價值觀才能夠有效且高效的開展。

首先，高職院校有必要圍繞社會主義核心價值觀的踐行推行一些鼓勵性制度。在高職院校大學生群體對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中，其所制定的鼓勵性制度能夠發揮出不容忽視的推動作用。當高職院校所制定的激勵制度與核心價值觀的導向相同時，就會讓社會主義核心價值觀的踐行得到很大的制度支撐，并可以有效地提升大學生積極踐行核心價值觀的的自覺性。而如果高職院校所制定的激勵機制與核心價值觀的導向相違背時，那么社會主義核心價值觀也很難得到大學生群體的認同與接受。當然，高職院校在制定激勵制度的過程中，要從大學生的需求和利益出發，這是確保激勵制度能夠發揮引領作用的根本前提。如在高職院校中，可以通過制度來明確與踐行社會主義核心價值觀相關的行為與活動，并將這些行為與活動與學生學分、評優評先等學生管理實務相掛鉤，從而讓學生認識到，社會主義核心價值觀的踐行，不僅能夠實現自身思想、人格以及價值觀的完善，同時能夠有效推動自身在高職院校中的成長與成才，以便最大化的激發高職院校大學生開展社會核心價值觀踐行的熱情。

其次，高職院校有必要圍繞社會主義核心價值觀的踐行推行一些強制性制度。激勵制度對于大學生踐行社會核心價值觀推動作用的發揮依賴于軟性的約束，這主要是因為激勵制度的出發點在于要求大學生自覺自律，同時欠缺強制性。而一些懲處措施或者紀律制度則具有著硬性的特點，通過這些制度的制定與實行，能夠確保社會主義核心價值觀在高職院校中占據主導地位，并支撐社會主義核心價值觀踐行工作的順利開展。在此方面，高職院校需要使用紀律制度與懲處制度來引導學生明確自身在踐行社會主義核心價值觀方面所承擔的義務與責任，并讓學生將一些符合社會主義核心價值觀要求的思想與行為當做必須要做到的事情。當前紀律制度與懲處制度的制定同樣需要考慮到導向的正確性，做到弘揚正氣，創造良好的正面價值觀氛圍。如，高職院校可以將團結友善等基本的社會主義核心價值觀融入到紀律制度中，從而推動高職院校文化氛圍、人際氛圍的和諧化。另外，在懲處制度方面，高職院校的學生管理者以及思想政治教育工作者要明確懲處制度的出發點，懲處不是為了讓學生受到懲罰，而是為了讓學生群體中避免出現與社會主義核心價值觀相違背的思想與行為。因此，即便是在懲處制度的制定中，要需要遵循自由、平等的原則，從而引導大學生從內心深度體現出對社會主義核心價值觀的認同、支持與擁護。

2.3 重視大學生道德信仰的引導與行為的規范

高職院校大學生對社會主義核心價值觀所作出的踐行，不僅需要使用制度進行約束、使用輿論進行引導，同時要重視通過實踐來將社會主義核心價值觀的踐行養成大學生自身的習慣性行為。在此過程中，高職院校要重視對大學生的道德信仰進行引導，并對大學生的行為進行規范，從而促使大學生能夠在對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中推動自身的成長與成才。

對高職院校大學生的道德信仰進行引導以及對大學生的行為作為規范，不僅是培養大學生社會主義核心價值觀的過程，同時也是踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。在實踐過程中，高職院校首先需要強調校園精神文化建設與思想道德建設。在文化多元化的背景下，高校大學生的思想也受到了許多負面的影響。如極端個人主義、享樂主義等思想在大學生群體中客觀存在，而這就體現出了強化高職院校精神文明建設與思想道德建設的重要性。在實踐過程中，高職院校要強化社會主流思想宣傳，在引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀基礎上，正確處理與國家、與社會、與他人之間的關系，并使大學生具備腐朽思想與不良風氣侵入的能力；其次，高職院校應當重視大學生自身修養的提高，這是推動大學生對社會主義核心價值觀進行內化的重要要求。高職院校需要通過真實的案例、典范等來增強社會主義核心價值觀的說服力，并提升學生對這些內容的認同感，從而促使學生能夠在對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中對自身思想與行為做出反思，并在對自身做出嚴格要求的基礎上使自身言行、思想與實踐與社會主義核心價值觀要求相一致；最后，高職院校要對學生的行為進行規范。社會主義核心價值觀所具有的價值最終需要通過實踐體現出來，因此，重視學生行為的規范，也是讓學生認識到社會主義核心價值觀價值的有效途徑。這要求高職院校應當對社會主義核心價值觀進行深入的研究，并將其內容與思想附著到個人品德教育、職業道德教育與社會公德教育中，從而實現社會主義核心價值觀與高職院校學生生活、學習的緊密結合，并促使高職院校大學生能夠以社會主義核心價值觀為指導來對自身行為做出嚴格的約束與規范。

3 小結

綜上所述，高職院校踐行社會主義核心價值觀，是應對西方價值觀念挑戰與整合統領多元價值觀的需要。在對社會主義核心價值觀做出踐行的過程中，高職院校需要引導大學生強化對社會主義核心價值觀思想的認知，通過激勵制度與紀律制度的結合來提升大學生踐行社會主義核心價值觀的積極性，并通過大學生道德信仰的引導與行為的規范過程來實現社會主義核心價值觀踐行過程的優化與規范化發展。在此過程中，高職院校需要直面挑戰、積極探索，通過獲取高職院校師生的支持、配合與共同努力，推動社會主義核心價值觀在高職院校中的滲透，從而推動和諧高職院校的構建。

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