關于“互聯網+”時代職業培訓的思考

郭偉才

摘 要：本文主要是關于職業培訓發展及人力資源管理應用的探討，文章首先指出互聯網+時代已經到來，如何改造職業培訓加強人力資源競爭能力是今后一段時期我國企業職業培訓的發展重點。面對互聯網+職業培訓，培訓行業要計劃技術進步的影響，更要為社會提供互聯網+培訓產品，助力我國經濟轉型。

關鍵詞：職業培訓；互聯網+；人力資源

一、“互聯網+”時代的到來

互聯網的迅猛發展和廣泛應用已經深刻地影響著人類社會，這些影響甚至超越了互聯網技術本身，正在改變我們的工作與生活習慣。而“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，以互聯實踐帶動社會經濟新體形成。

“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。它代表一種新的社會形態，即充分發揮互聯網在社會資源配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟、社會各領域之中，提升全社會的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。

二、當互聯網+職業培訓

面對“互聯網+”時代的到來，企業如何在眾多品牌中脫穎而出？傳統企業如何從地面轉戰網絡？電商企業又如何整合線上線下的資源而實現“互聯網+”時代的華麗轉身呢？這同樣是職業培訓行業要思考的問題。

職業培訓的特點和現狀：很大程度上，我國職業培訓目前還不能擺脫學歷教育補充的定位，首先職業培訓所面對的學員大體上都是在職學員，在職學習注定了他們的學習時間和精力是業余的、是有限的，其次大部分在職學員是有工作經驗和專業基礎，他們的學習動機主要是強化專業的深度和理論的系統化；目前來說職業培訓主要是根據工作安排所需要的補充學習形式，一方面，培訓主管機構較難獲得培訓的精確需求信息，培訓的安排甚至有一定的盲目性，從而令到培訓的針對性不是很強，另一方面，學員由于工作的壓力，對培訓普遍有一定的抗拒，對知識需求的及時性無法滿足而更傾向于自學和知識的自我獲得，教與學的矛盾較為突出。

作為信息時代的產物，互聯網以其巨大的信息負載、數字化技術、超時空傳播等突出優勢成為科技發展史上的里程碑。互聯網的開放性、即時性、共享性是傳統技術所無法比擬的；互聯網的簡約化、海量化、互動化更讓傳統技術望塵莫及。互聯網不僅不斷改寫著傳統產業的版圖，而且對傳統行業的重構和促進正影響著包括培訓行業在內的各行各業，借助互聯網技術的全天候、大數據和低成本，培訓過程中面臨的很多困難都將迎刃而解，對培訓行業也將帶來革命性的變革。

三、職業培訓的發展展望

縱觀改革開放30多年的職業培訓發展，職業培訓必然要根植于經濟發展的土壤，隨著經濟的發展需要而改革創新職業培訓的內容，一方面要利用現代科技發展職業培訓，提高職業培訓效能，另一方面是職業培訓必須緊跟社會需求，提供現代社會發展人們所需的技能和知識，互聯網+時代正以排山倒海之勢影響整個社會的發展，無論我們身處何地都很難置身事外，職業培訓也要積極擁抱互聯網+時代。

首先職業培訓必須積極應用互聯網+技術，提供基于互聯網+的培訓課程，云數據庫為我們提供全天候培訓成為可能，只要一條網線，時間和空間不再是障礙，滿足勞動者終身培訓的需求；第二，職業培訓必須適應經濟發展，服務經濟發展，2014年以來政府強力推進互聯網+對傳統產業的技術改造，職業培訓也要主動助力互聯網+變革時代的發展，為我國產業轉型成功做出貢獻；第三，互聯網+的呼嘯而至，勢必沖擊到職工就業和轉型，必然也要求職業培訓系統作出積極回應，身處變革的時代，企業和勞動者既是培訓的需求主體，也是培訓的實施和參與主體，職業培訓機構必須要堅持面向市場、按需辦學、強化質量，及時提高互聯網+技術培訓，不斷增強勞動者就業創業能力、工作能力和職業轉換能力，提高企業互聯網+技術改造效能，為國家互聯網+戰略之“大眾創業，萬眾創新”的實施做出貢獻。

中國互聯網+經濟戰略發展的成功必將是人力資源充分開發利用的成功，而人的發展永遠是經濟社會發展的終極歸宿。為此，互聯網+職業培訓的旗幟應當也必然在中國互聯網+經濟轉型的主戰場上高高飄揚！

參考文獻：

[1] 謝晉宇.企業培訓管理[M].成都：四川人們出版社，2008.

[2] 余凱成，程文文，陳維政等.人力資源管理[M].大連：大連理工大學出版社，2006.