中學社會實踐課堂興趣化教學策略探析

徐春麗

【摘 要】初中階段作為每個學生人生觀和價值觀形成的重要階段，不僅僅應該讓學生學習書本上的知識，還應該讓每個學生多參與一些實踐活動，培養學生的動手能力，增強學生的學習興趣。本文將對中學社會實踐課堂興趣化教學策略進行一定的分析，希望對中學社會實踐課堂有一定的幫助。

【關鍵詞】社會實踐課堂 ? ? 興趣化教學 ? ? ?策略

初中階段對于中學生而言是十分重要的一段時間，這段時間學生不光可以學習文化知識，而且也是對學生人生觀、價值觀和世界觀形成有很大影響的一個階段。所以在初中時期，教師應該讓學生多參加一些社會實踐課堂，激發學生的學習興趣，讓學生可以得到全方位的發展。

一、興趣化教學的定義和意義

興趣化教學指的是從學生的個性著手而開展的教育。它通過對學生的具體情況和特點的了解，經過一定的訓練和學習，讓學生可以得到全方位的綜合的發展。

教育所希望達到的目的就是要解放學生的天性，讓學生在感興趣的學習氛圍下進行鉆研，展現各自的才能。而興趣化教學就是希望根據每個學生的興趣愛好對學生進行培養，讓學生愿意學習，喜歡上學習，愛上學習，從而提高學生學習的積極性，并且鍛煉學生的學習能力。

二、初中社會實踐課堂的興趣化教學

社會實踐就是要讓學生以社會成員的身份，走入真實的社會中去，讓學生參加各式各樣的社會活動，從而提高自己的實踐能力、動手能力以及學習能力。社會實踐一改傳統的教學方式，讓學生走出課堂，深入社會，拓展了學生的學習空間，讓學生的各方面得到全面的發展。

1.社會實踐課堂的途徑及場所

學校應該為學生提供各種可以接觸到社會中的各個行業，并親身參與到具體的活動中。例如一些志愿者和勤工儉學等活動都是很好的實踐課堂。此外，學校還可以組織學生參加一些實地考察的活動，例如，讓學生參觀一些自然景觀和歷史文化遺產，在參觀這些的時候，可以讓學生學到與課堂上截然不同的知識，通過自己親自看到所了解的知識，更容易掌握，并且更有興趣學習。學校還可以組織學生參加一些民間風俗習慣所展開的一些活動，提升學生的文化素養，增強學生的民族歸屬感。

2.社會實踐課堂的設計特點

社會實踐課堂的最主要特點就是要讓學生以社會成員的身份參與到社會的實踐活動中去。課程不再是單一的課本內容，而是以社會資源為學習的背景，主要是希望學生能夠與社會中的各個層面多加接觸和溝通，為學生提供一個更加真實和開放的學習環境。在設計社會實踐課堂時一般有以下幾個過程：

首先，要通過各種途徑考察學生的意愿，看學生更希望參加哪種社會實踐，并且要聯系社會的機構和單位，以便制定出一個切實可行的社會實踐方案。

其次，要制定社會實踐課堂的計劃。學校、教師、學生和社會的機構應該互相合作，制定出非常詳細的計劃以便于學生參加社會實踐。社會實踐課堂的基本框架有：項目、目標、時間、對象、步驟以及成果。學校需要在每一方面都制定好計劃，讓學生更好地參與社會實踐活動。

再次，開展與社會實踐課堂有關的培訓。學校可以通過組織講座、演講、觀看視頻等方式讓學生掌握參與社會實踐的信息。

最后，學校要指導學生對參加的社會實踐活動進行反思。學生在參與實踐活動過后，需要進行一定的反思活動，可以采用小組討論方式或者是寫實踐活動日志的方式。此外，教師需要對學生的表現予以一定的點評，對于不認真參加的同學予以一定的批評，對于表現好的同學則要提出表揚。

3.社會實踐課堂需要注意的事項

首先，社會實踐課堂應該以班級為單位，讓學生有不同的分工，還可以進行合作，讓班級負責人進行管理。教師應該認真規劃實踐小組的分組情況，要考察每個學生的不同特點，并將其分類。

其次，要盡量讓學生的學習方式可以得到改變。社會實踐課堂是要讓學生在社會實踐中感受社會，體驗生活。實踐式的學習可以讓學生從傳統被動式的教學模式中走出來，將學習變得多元化。

再次，要增強安全防患意識。學校在讓學生參加社會實踐課堂的時候要特別注意學生的安全，提高學生的自我保護能力，讓學生可以安安全全地學習。

三、中學社會實踐課堂興趣化教學策略

首先，要提高教師的教學水平，鍛煉教師的教學技能。教師自身要有非常專業的知識技能，在初中這一關鍵性時刻，教師的教學技能對于學生來說是十分重要的。要在實踐中將知識傳授給學生，這對老師而言是極大的挑戰。

其次，教師要有幽默感。教師在社會實踐課堂上如果十分幽默的話，可以提高學生的學習興趣，讓學生更愿意投入到社會實踐課堂的活動中去。幽默的教學方式可以調動起課堂氣氛，讓學生有充分的思維空間，還可以讓學生與教師之間的關系更加和諧。當學生與教師之間的關系變得更加好的時候，學生就會很喜歡老師，更加聽從老師的教誨，這樣一來，就會達到非常好的學習效果。

最后，教師要十分重視語言藝術。教師作為課堂中的主導地位，一言一行都對學生有非常重要的影響作用。懂得如何與學生溝通會拉近師生之間的距離。而且教師需要不斷地發現學生身上的閃光點，對學生進行適當的鼓勵和贊揚，這樣一來會讓學生對課堂感興趣，從而提高學習成績。

四、總結

初中社會實踐課堂應該與其他教學環節有機地結合起來，這樣可以讓學生在學到知識的同時，又可以開闊視野。教師應該注重實踐課堂的方式方法，讓學生得到全方位的發展。

【參考文獻】

[1]孫喜文，董桂軍.開拓社會實踐課堂 增強理論教學效果[J].高教文萃，2009（12）.