公共圖書館在青少年閱讀推廣活動中的新思路

摘 要：文章介紹了通州區圖書館近幾年開展青少年閱讀推廣方面的創新舉措，著重指出青少年閱讀推廣活動要抓常抓新，通過設立必要的保障機制，不斷創新形式，使之常態化發展。

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2015）11-0005-03

1 開展青少年閱讀推廣活動的現狀

1.1 對“青少年”這一群體的了解

世界衛生組織把“青春期”界定為10—19歲的人群，這個時期的青少年處于一種人生的轉變期，是社會上需要被重視的一個群體。這個時期的青少年特點是處于一個多變的不穩定的時期，一方面他們的理想、道德、信念初步形成，具有一定的意志力，是塑造正確人生的關鍵時期；另一方面這個階段的青少年思想活躍，對新生事物好奇、敏感，有一定的叛逆性，有時把握不了自己的行為，容易被外界不好的東西所誘導。青少年獨具的心理特征，使得他們在圖書閱讀中極易產生一些困惑與障礙，如閱讀目的不夠明確、閱讀方法有限、閱讀毅力不夠持久等諸多問題[1]。

1.2 目前青少年閱讀活動面臨的挑戰

隨著知識經濟的到來和人們生活節奏的加快，青少年閱讀活動受到前所未有的挑戰，而各大圖書館目前針對青少年的閱讀推廣工作卻并不理想，在圖書配置上沒有足夠的適合青少年閱讀的讀物，沒有專門提供適合青少年閱讀的閱讀環境，除此之外，識字水平也限制了一部分年齡較小的青少年的閱讀。

1.3 一部分青少年對閱讀缺乏足夠興趣

一些青少年的閱讀力不高，其原因是多方面的，包括應試教育擠占了大量的課外活動閱讀時間以及現行教育體制偏重青少年的知識學習而忽視課外閱讀的指導，同時由于網絡的飛速發展與全面普及，青少年的閱讀力還受到了網絡上各類未經篩選的信息以及游戲的沖擊等。

2 縣（區）級公共圖書館開展青少年閱讀推廣的必要性和重要意義

2.1 公共圖書館開展青少年閱讀推廣的必要性

公共圖書館通過開展閱讀推廣，可以引導和培養青少年獨立正確地選擇讀物，使他們通過閱讀積累與創新知識，產生自我學習、自我提升的功效。在公共圖書館事業中，青少年的閱讀問題是構建公共文化服務體系的重點與核心之一，也是圖書館服務工作中的一個重要領域。目前有必要創新圖書館青少年閱讀推廣方法，吸引住青少年群體，增加青少年的閱讀量[2]。因此，公共圖書館應重視開展青少年的閱讀推廣工作，通過引導和幫助來激發青少年的閱讀興趣，培養青少年健康的課外閱讀習慣，提高他們的閱讀素養，這將使他們終身受益。

2.2 公共圖書館開展青少年閱讀推廣的意義

閱讀是人類社會特有的文明行為和社會普遍現象，閱讀讓我們碰觸生命的喜悅，發現世界，分享愛；閱讀是通往知識殿堂的鑰匙，因閱讀而讀書，學校里將沒有落后的孩子[3]。閱讀可以幫助青少年認識自然、社會及青少年自身；閱讀可以發展青少年的想象力和創造力，幫助他們理解愛、友善和人性，讓他們了解和感受不同文化及生活方式；閱讀可以引導青少年觀察社會生活，鼓勵青少年探索未知世界；閱讀可以幫助青少年建立勇氣，信心和希望。在閱讀中，青少年可以領悟、欣賞美妙的語言，會涉獵文學、歷史、科學等知識，增廣見聞，對學習大有幫助。愛閱讀的青少年視野遠大，心胸廣闊，他們在書中獲得體驗和感悟；愛閱讀的青少年往往能經得起挫折的考驗，具有獨立思考的能力，情緒上較為平穩和愉快。

公共圖書館通過開展閱讀推廣活動，讓青少年學習與人交流，包括如何清晰地表達自己的思想，如何尊重、傾聽別人的意見，如何與他人合作開展深入探究，口頭和書面語言都得到充分的發展。

公共圖書館開展青少年閱讀推廣就是通過組織各種豐富多彩的活動，如征文、讀書交流會、閱讀講座、書目導讀手冊、利用網絡等形式的活動，全面推廣青少年閱讀的一種活動。同時，青少年以閱讀文學為主，展開討論，彼此分享閱讀心得，讓青少年分享閱讀的樂趣，幫助青少年積累閱讀的經驗、豐富情感體驗，促進青少年的精神成長，更有促進創建書香家庭、書香校園、書香社會的功效。

3 江蘇通州區圖書館開展青少年閱讀推廣活動的舉措

3.1 扎實基本工作，不斷豐富活動內容

作為縣（區）級的通州區圖書館，開展青少年閱讀工作已有一段時間，在這方面做了以下基本工作：首先，在青少年圖書借閱室設立中外文學專柜、唐詩宋詞專柜、名人傳記專柜等適合青少年特點和成長需要的圖書專柜，方便青少年選擇閱讀。其次，努力創新，豐富閱讀推廣活動的形式和內容，從而形成自身的特點，以“4.23世界讀書日”“圖書館宣傳服務周”“科普知識宣傳”等活動以及“全民讀書月”活動為結點，結合本館的地域文化開展青少年閱讀推廣活動。

3.2 改善辦館條件，完善基礎閱讀設施

近年來，通州區圖書館在各級領導的支持下，為開展青少年閱讀推廣活動不斷增加硬件設備的投入。為了給青少年讀者一個好的閱讀環境，近年來不斷更換適合青少年的書架，設立青少年專用閱讀報告廳，設立專供未成年人使用的電子閱覽室以及數字圖書館，設立“3D影院”，建成多媒體音樂欣賞室，增添自助借還設備，開辟電子報欄。在文峰大世界商場、長途汽車站以及市民中心設立觸摸式的電子借閱機，供青少年在家長的幫助下下載閱讀電子書籍。10，000平方米的新圖書館大樓也將投入使用，即將提供一個舒適、文明、和諧、安全的閱讀環境，為通州區青少年提供更優質的閱讀推廣服務。

3.3 樹立互聯網思維，創新閱讀推廣思維

利用數字資源，宣傳數字閱讀。將網上公益課堂辦成“網絡書香”數字圖書閱讀推廣活動。自2007開始，通州區圖書館通過上級政府的支持建起了區文化共享工程支中心，利用這一文化共享數字平臺，將網絡上適合青少年閱讀的數字資源按期在三樓的報告廳免費播放給青少年觀看閱讀。通過這個平臺，除了可以為通州區的青少年提供通州區支中心的數字資源外，還提供南通市、江蘇省，乃至國家中心的文化共享工程的數字資源。通過網上數字資源的共享，為青少年提供了更廣的閱讀面選擇。例如，通過文化共享工程流媒體服務平臺就可以在共享工程知識講座中看到朱永新主講的“閱讀的力量”、高明興主講的“生活讀書思考”、簫芳主講的“傳統節目與非物質文化遺產”等。通州區圖書館還建起了自己的網站，開通了微信服務平臺，青少年讀者可以在家長的幫助下隨時隨地地關注到圖書館發布的一切信息，方便盡享圖書館資源與服務。

顧平：公共圖書館在青少年閱讀推廣活動中的新思路

顧平：公共圖書館在青少年閱讀推廣活動中的新思路

3.4 主動走進校園，豐富校園文化生活

通州區圖書館與南通市圖書館聯合組織送書下鄉專車，定期到城鄉學校上門辦理借書證、現場借閱圖書，同時開展“百種優秀圖書與百種優秀電子音像出版物”書目推薦活動，利用投影器組織“網上優秀電影展播”“資源共享劇目展播”，豐富了中小學生的校園文化生活，培養了青少年的讀書興趣，更拉近了學生們與圖書館的關系。

3.5 激發閱讀熱情，創辦主題讀書活動

通州區圖書館為了更好地推廣讀書活動發展，通過政府部門設立的專項文化發展資金，創辦了有本土地方特色的大型系列活動“古沙讀書節”。自2012年成功舉辦首屆“古沙讀書節”以來，著力打造“古沙讀書節”文化品牌并已初具規模，成為通州區青少年讀者一年一度的閱讀盛宴。以區圖書館為中心，不斷創新讀書方式、豐富讀書內容、擴大讀書規模。目前，讀書節活動范圍已覆蓋全區55個幼兒園、45個小學、16個中學以及全區各機關企事業單位，為大批中小學生和讀書愛好者搭建了一個良好的讀書互動交流平臺。通過古沙讀書節這個讀書平臺，開展了一系列與閱讀推廣工作有關的活動：2014年古沙讀書節圍繞“讀書·筑夢”主題，活動期間先后開展了“書韻古沙”讀書征文活動、“小小閱讀之星”評比、“傳承美德”電腦小報設計比賽、千冊圖書百日漂流等十余項內容豐富、形式多樣的讀書活動。

2015年，通州區營造書香氛圍、推進全民閱讀“七進”活動，是開展“書香校園”建設系列活動之一，南通市通州區圖書館攜通州美詩文吟誦社全體社員以“為你打開一扇門”為主題，與金北學校師生一起激情吟誦課本中經典的詩文歌賦來歡慶“六一”兒童節。通州區的詩歌愛好者代表和金北學校的全體師生共同欣賞了這場詩歌語言文化的視聽盛宴。

3.6 主辦專題報告，學者引導閱讀理念

為了使閱讀推廣活動成為青少年的生活常態和精神特質，通州區圖書館還不定期地邀請學者前來通州區做學術性專題報告。如邀請世界儒學大會秘書處秘書長、中國孔子研究院副院長孔祥林教授作了題為“孔子的家風、家訓”的專題講座；邀請著名作家、國家一級編劇陸天明作了以“我的書·我的夢”為主題的讀書講座。通過這一系列的專題講座，能夠使青少年形成讀書自覺的習慣和讀書自信的理念。

3.7 創建優質品牌，營造良好社會氛圍

通州區圖書館緊緊圍繞“全民閱讀·你我同行”的主題，開展“最美讀書人”手機攝影大賽、親子經典誦讀、“紅領巾讀書征文”“故事大王”電視大賽、“故事爸爸、故事媽媽”評選、“星星劇場”繪本演出等20多項形式多樣、內容豐富的讀書活動，努力培養青少年的讀書自覺和讀書自信，在全社會形成一種“好讀書、讀好書”的良好社會氛圍，進一步推進書香通州建設和閱讀活動的蓬勃開展，讓閱讀成為青少年的生活常態和精神特質，讓書香飄滿通州城鄉的每個角落！

3.8 開展人性化服務，推出假期“提籃挑書”活動

為方便廣大青少年讀者寒暑假借閱，減少惡劣天氣給大家帶來的不便，通州區圖書館推出寒暑假“提籃挑書”活動。活動期間，青少年讀者可以憑借書證一次借閱更多的書籍，滿足其假期休息時段增長的閱讀需求，提高了青少年的閱讀效率。

3.9 加強橫向聯合，大力宣傳活動陣地

青少年閱讀推廣是一項具有長期性和戰略性的重要任務，要在全社會營造“多讀書、好讀書、讀好書”的良好社會氛圍，讓愛讀書的習慣蔚然成風，需要全社會的共同參與和大力協作，通州區圖書館在報紙、網站上開辟閱讀專欄，在通州日報刊登青少年優秀讀書征文，在電視臺舉辦讀書養心談話節目，在公共場所設閱讀專柜、流動圖書站、“圖書漂流站”等，推廣青少年每天閱讀2小時理念，營造時時可學、處處可讀的良好氛圍。通州區圖書館利用自身的優勢環境主動與區共青團、區社科聯、區少工委取得聯系，以共建形式開展課外讀書等活動。通州區圖書館還通過在中小學建設有通州特色的圖書分館等服務舉措，打造通州閱讀品牌，增強閱讀的實效性，積極引導青少年閱讀，激發青少年讀書熱情。在現代化新館落成之際分批組織學生參觀體驗全新的閱讀空間，讓學生們感到圖書館是他們學習、生活、休閑、成長離不開的地方，促使通州區青少年喜歡圖書館，進而愛讀書，把讀書作為生活中必不可少的一部分。

4 持續開展青少年閱讀推廣活動的新思路

青少年閱讀推廣要抓常抓新。閱讀推廣活動是一項長期的工作，需要長效機制，長期堅持，持續地開展閱讀推廣活動才能營造閱讀氛圍。營造濃郁的閱讀氛圍，僅靠一兩次閱讀推廣活動是難以做到的。因此，公共圖書館在做好傳統服務工作的基礎上，還需要將青少年閱讀推廣工作納入常規性，把閱讀推廣工作真正落實在行動上，使之常態化發展。

4.1 設立專門的閱讀推廣機構專職人員和專項經費

通州區圖書館的各位領導作為推廣活動的策劃者與組織者分工合作，館長主抓閱讀推廣工作，并兼任社會團體創建的“美詩文吟誦社”的秘書長，為閱讀推廣活動建立了一個新的機構平臺；一名副館長兼任閱讀推廣的新聞媒體發布人，負責向有關新聞媒體宣傳閱讀活動新動向；另一名副館長兼任閱讀推廣微信公眾號負責人，及時通過通州區圖書館微信服務平臺發布讀書活動的最新消息，并為讀者提供具有針對性的專項服務。另外，在政府部門的支持下，通州區圖書館爭取到文化發展專項資金與數字化圖書專項資金，由此為閱讀推廣工作的規范性和連續性提供了資金保障。

4.2 青少年閱讀推廣要不斷創新創特色

不斷創新是公共圖書館推廣活動持續發展的生命力。通州區圖書館每年舉辦的“古沙讀書節”就是有本土特色的閱讀推廣活動，其中包含了眾多深受青少年讀者喜愛的保留節目。在此基礎上，通州區圖書館每年還會有2到3個閱讀推廣的新活動呈現，增加了青少年讀者的興趣性，保持了“古沙讀書節”的新鮮與活力。

4.3 培養人才，完善機制

公共圖書館要圍繞“走出去、引進來”的原則，組織人員外出考察，多方學習省內外圖書館的先進經驗，因地制宜，量身定制本館的推廣規劃，確定活動主題，制定活動方案，落實項目任務，進而鍛造一批勝任閱讀推廣重任的圖書館員。通州區圖書館這兩年利用新館建設期間，先后組織圖書館員去上海圖書館、杭州圖書館、溫州圖書館等，學習他們先進的管理經驗，有了很大的啟發，從而為青少年閱讀推廣服務開發了一個又一個新亮點。

5 結語

讀書是一個國家文明程度的基礎，關乎一個民族的興盛和進步。青少年閱讀推廣是一個系統的工程，讓青少年充分享受基本的閱讀權利，仍需要全社會的努力：政府的投入、圖書館傾力服務、教育與文學界聯手、出版界的付出以及新聞媒體的宣傳等，只有通過大家的通力協作，積極打造青少年閱讀的適宜環境，才能推動青少年閱讀推廣工作沿著良性的軌道健康發展。

參考文獻：

[1] 付蓓.公共圖書館開展青少年閱讀推廣工作的思考[J].內江科技，2012（12）.

[2] 袁靈輝.青少年閱讀推廣的理論和實踐[J].湖南科技學院學報，2013（4）.

[3] 王麗.公共圖書館少兒閱讀推廣新策略探索[J].江西圖書館學刊，2012（6）.

（編校：崔 萌）