優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的策略

李向紅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)口算是小學(xué)課堂教學(xué)中的重要組成部分，也是小學(xué)數(shù)學(xué)考試的主要內(nèi)容。近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)口算對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力的考查越來越重視，因而學(xué)生想要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，學(xué)好口算是必不可少的。主要從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面重點(diǎn)探究了提升小學(xué)生口算能力的具體教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；口算教學(xué)；策略

口算作為以后教學(xué)中許多復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)，在九年義務(wù)教育中，明確指出它的重要性，同時(shí)也是作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力，必須采取一些措施，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、提倡情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率的有效方法。小學(xué)生沒有接觸太多的科學(xué)知識(shí)，再加上天性活潑好動(dòng)，而數(shù)學(xué)這類相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)并不會(huì)太受歡迎，因此，在小學(xué)課堂上，吸引學(xué)生的注意力，讓他們集中精力去學(xué)習(xí)能有效提高教學(xué)效率。這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)要運(yùn)用口算計(jì)算“100-15×2-10×3”時(shí)，如果直接計(jì)算的話，很多學(xué)生會(huì)不理解。但是如果教師創(chuàng)設(shè)問題情境，假設(shè)有100元用于購買競(jìng)賽獎(jiǎng)品，其中，數(shù)學(xué)作業(yè)本15本，每本2元，英語作業(yè)本10本，每本3元，問100元是否足夠，如果足夠還剩多少錢？這樣的方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)安排訓(xùn)練

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要想有效提高小學(xué)生的口算能力，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)合理地安排口算訓(xùn)練。經(jīng)常性地口算訓(xùn)練很容易讓學(xué)生感到無聊甚至枯燥乏味，這時(shí)候要學(xué)會(huì)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和心理，改變口算練習(xí)的形式和方法。例如，可以讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行口算搶答比賽，對(duì)口令、開火車等游戲方式，或者采用視算和聽算等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但不能讓學(xué)生進(jìn)行大量口算來提升口算能力，口算練習(xí)要科學(xué)適量，可以采取分散與集中相結(jié)合的形式。例如，每天堅(jiān)持做20分鐘的練習(xí)，然后進(jìn)行集中指導(dǎo)練習(xí)。

口算作為小學(xué)課堂教學(xué)中的重要考查內(nèi)容，教師必須創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，采取科學(xué)的練習(xí)方式，才能有效提升課堂教學(xué)，提高口算教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

李來君.試析如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的教學(xué)效率[J].新課程·小學(xué)，2014（12）：27.

編輯 謝尾合