小班化教育注生機　老校煥發新活力———武漢市小班化教育分享會在硚口區義烈巷小學舉行

小班化教育注生機老校煥發新活力———武漢市小班化教育分享會在硚口區義烈巷小學舉行

本刊訊（記者向保秀）2015年5月8日上午，由武漢市教育科學研究院小學教研室組織策劃的全市小班化教育經驗分享會在義烈巷小學召開。來自該市各區的小學教研室負責人和參與小班化研究的全市各實驗學校校長以及硚口區各小學的校長參加了會議。武漢市人民政府副秘書長周元、硚口區教育局黨委書記靳遠濤、硚口區漢中街辦事處副主任袁宏玲、武漢市教育科學研究院小學教研室李光杰主任和朱臘梅老師、武漢市硚口區教育局副局長華錦山、硚口區教育局小教科科長劉翠華、硚口區小學教研室主任黃利剛等出席了分享會。

首先，靳遠濤書記代表東道主發表了熱情洋溢的講話，對來自全市參加經驗分享會的專家和同仁表示熱烈歡迎。接著，義烈巷小學校長曾貴利登臺作了《聚焦小班課堂與課程發展每一個》的主題發言，介紹了該校在市蹲點干部周元副秘書長的親切關懷下，在市、區教育行政部門和教研部門關心支持下自主開展小班化教育研究的情況。

本次分享會的重頭戲是義烈巷小學英語教師高雋和她所帶的三年級孩子所展示的一節英語課“My Classroom”（外語教學與研究出版社所編小學英語教材《Join In》入門階段Unit 6）。這節課的任務不是簡單的學習幾個英語單詞，而是通過全英語教學先讓孩子們動手制作紙飛機，然后用英語說出制作步驟和動作，通過“talk and show”這個環節來mime the action story（模擬表現在教室里發生的故事）。高雋老師在充分把握學情的基礎上把A、B、C三個不同層次的孩子（A類：基礎掌握較好，思維活躍，大膽積極表現的孩子；B類：有基礎但不太積極表現的孩子；C類：基礎薄弱，對開口說英語有畏難情緒的孩子）編在一個學習小組（group work），孩子們分組制作，組內相互協作，在“做中學”、在玩中學，忙得不亦樂乎。從表面上看，孩子們動手制作紙飛機似乎占用了正規的學習時間，但老師通過把孩子們分成若干個group work，調動了每個孩子的學習積極性，在課堂上可以看出孩子們不僅學習情緒高漲，而且通過“talk and show”這個集中展示環節可以看出孩子們學習成效斐然。每個孩子都有上臺展示的機會，每個孩子都能連比帶劃地用英文介紹自己制作的紙飛機。最后，高雋老師通過教育云平臺出示了三架不同的紙飛機，并通過播放圖片和視頻，師生一起把看到的說出來。這個環節是拓展環節，老師和學生不僅說得很投入，而且說得像模像樣！

義烈巷小學是一所因紀念辛亥革命首義烈士而得名的百年老校，它有著輝煌的辦學歷史。但隨著城市的建設發展，學校周邊的原住民陸續搬走，學校辦學陷入低谷，學生家庭來源也發生了很大改變，就讀其中的學生中近八成為農民工子弟。了解到這個不同尋常的背景，記者不禁感嘆到：英語課能上到這個水平堪稱奇跡！該校曾貴利校長自豪地告訴記者，早在2013年12月武漢市小學英語綜合展示活動現場會就在義烈巷小學舉行，當時全校學生100％參與，師生的精彩表現贏得了全場英語教師的陣陣掌聲和笑聲，在座的市教研員朱臘梅老師連用“震撼”這個詞來表達她心中的感受。朱臘梅老師說：“之所以用‘震撼’這個詞來表示，是因為沒想到學習條件相對較差的小巷的孩子也能學好英語，而且還能學得這么快樂?！弊谝慌缘膭⒋淙A科長的解釋解除了記者心中的疑惑。她認為；義烈巷小學在英語教學方面之所以能取得如此輝煌的成就，一是得益于全區對英語教師的均衡化配備，現在全區各小學引進的英語教師一般都具有本科學歷，有不少還具有研究生學歷，科班出身的老師能保證孩子們能說出一口純正的英語；二是得益于義烈巷小學自身的改革探索。

據曾貴利校長介紹，義烈巷小學的大多數學生由于家庭原因，回家完全不能完成英語學習任務，更別說進行課外的拓展學習，英語學科一度是該校學生學習的短板。為了讓小巷的孩子也能學好英語，學校立足課堂，在課堂上創設寬松愉悅的氛圍，讓每位學生至少有一次發言的機會；營造師生互動的空間，最大限度地設計學生參與的內容和形式，讓每一個學生始終參與教與學的全過程；為培養學生英語學習興趣，教師在課堂上依據教材拓展了英語繪本表演和課本劇表演，給每一個孩子以展示的平臺；學校還與“三聲滿校園”“陽光體育半小時”和“國旗下演講”相聯動，開展英語歌曲大家唱、快樂口語活動，并率先在武漢市嘗試讓學生進行國旗下雙語演講。多樣化的英語作業不僅延伸了學生學習的空間和時間，還讓學校每位教師都分擔了指導學生英語課后學習的任務。正是有了這樣的改革，學生們曾經的短板成為他們綜合發展的增長點，學校的兩位英語教師也在這樣的教學實踐中分別成長為市、區骨干教師。學校擁有這么好的英語學習氛圍、這么好的師資，這么好的改革舉措，這就不難理解這所以進城務工人員子女為主體的學校的孩子，經過短短兩三年的教育就能跟土生土長的城里孩子一樣表現出大方、自信、開朗、彬彬有禮，說一口流利的英語。

英語教育的成果只是義烈巷小學開展小班化教育研究所取得的成果的“冰山一角”，該校通過課程改革和課堂教學改革深化小班化教育研究，還取得了一系列成果。比如，2014年六年級學生許靜怡正是在學校多元化的課程開發與實施中提升了整體素質，在長江日報《超級課堂》舉辦的葉脈畫制作中獲得全體評委的全票通過，一舉奪得大獎，獲得美國常青藤名校免費兩周游的機會。

最后，李光杰主任對此次活動作了總結。他說：“此次在義烈巷小學召開的分享會猶如給大家提供了一道精神大餐，其精神實質是因材施教。義烈巷小學在小班化背景下通過課程開發和整合，讓孩子們找到了自己的興趣點，發展了他們的天賦與潛能，優質的教育就應該像這樣走進每個孩子心靈，培植孩子的天賦與興趣點，順應孩子的天賦因材施教?！敝茉泵貢L表示，小班化教育因材施教需要開發多元的課程，需要專業的教師和專業的配備以及專門的經費，他將推動有關方面提供相應的支持。他期望義烈巷小學小班化教育研究的星星之火能夠在武漢市形成燎原之勢，進而迎來武漢小班化教育研究的春天！