弘揚“橋”文化　架起通向兒童心靈之橋———武漢市高效課堂巡禮活動走進弘橋小學

弘揚“橋”文化架起通向兒童心靈之橋———武漢市高效課堂巡禮活動走進弘橋小學

本刊訊（記者向保秀）4月24日上午，由武漢市教科院小學教研室李光杰主任策劃的小學高效課堂“三走進”（走進區(qū)域、走進學校、走進學科）巡禮活動走進了武漢市漢陽區(qū)弘橋小學。來自該市各區(qū)的小學教研室主任和語文教研員以及部分學校的校長參加了活動。出席本次活動的有武漢市教科院副院長朱長華和武漢市教科院小學教研室主任李光杰，漢陽區(qū)教育局黨委書記李衛(wèi)平、漢陽區(qū)教育局盧朝東和韓傳榮副局長以及湖北大學教授葉顯發(fā)、湖北省特級教師汪飛等專家和領導。

弘橋小學始建于1954年，當時是為解決武漢長江大橋建設者子女的就學問題而建，迄今已有60多年悠久的辦學歷史，也光榮地完成了其當初的歷史使命。然而，隨著時代的變遷，企業(yè)辦學越走越艱難，2006年至2008年學校從中鐵大橋局集團有限公司（前身為1953年4月為修建武漢長江大橋經(jīng)政務院批準成立的鐵道部大橋工程局，2001年改制為現(xiàn)名）剝離出來移交武漢市漢陽區(qū)教育局管理。在校長劉筱青的帶領下，學校以實施小班化教學為突破口，確立了“快樂教育”的辦學理念，形成了以“心橋”為核心的“橋育文化”辦學特色，實現(xiàn)了班班有特色、人人有特長的教育夢想，學校從此聲名鵲起，走上了良性發(fā)展的軌道。

此次“三走進”巡禮活動之走進弘橋小學，嘉賓們猶如享受了一次“橋育文化”的視聽盛宴。在漢陽區(qū)教育局黨委書記李衛(wèi)平致熱情洋溢的歡迎辭之后，嘉賓們不僅觀看了弘橋小學“弘道養(yǎng)正,橋以育人”主題宣傳片，聆聽了劉筱青校長《踐行“快樂小班”教學模式,促進課堂高效發(fā)展》的主題報告，觀摩了由漢陽區(qū)優(yōu)秀青年教師黃澤云執(zhí)教的小學一年級語文課《金色的草地》和由漢陽區(qū)“十佳”班主任吳麗華執(zhí)教的四年級校本課《走近斜拉橋》，而且還欣賞了大課間學生的校本特色活動——文藝演出，參觀了學校特色活動場所“橋育文化廳”“橋趣空間”。最后，湖北省特級教師汪飛、湖北大學教授葉顯發(fā)分別對兩節(jié)課進行了精彩點評，武漢市教科院朱長華副院長和小學教研室李光杰主任分別對本次活動做了總結。

特級教師汪飛認為，黃澤云老師執(zhí)教的小學一年級語文課《金色的草地》弘揚了“橋”文化的精神，架起了師生溝通的橋梁，真正做到了以生為本，讓兒童快樂成長！黃澤云老師從一個小魔術開始讓一年級的孩子體會什么叫“變化”，進而理解“變色”的含義，然后向孩子們提問：草地通常是什么顏色？在孩子們回答后很自然地切入主題——金色的草地（會變顏色的草地），可謂找到了開啟兒童心智的鑰匙。整節(jié)課既教出了語文學科味（語文知識得到了很好落實），而且激發(fā)了孩子們強烈的求知欲。下課鈴聲響了，孩子們還意猶未盡，還想著怎么自己嘗試做魔術呢！

湖北大學葉顯發(fā)教授認為，弘橋小學簡直就是一個橋文化的展示空間。弘橋小學充分利用“大橋局”這個地域優(yōu)勢，開發(fā)了系列、系統(tǒng)的校本課程，構成了他們的校本課程資源優(yōu)勢。《橋之窗》《橋之韻》《橋之魂》就是他們的特色校本課程。今天所展示的《走近斜拉橋》就是校本課程的課例。最近，有很多學校送教到香港學校，弘橋小學送的就是這節(jié)《走近斜拉橋》校本課，大受歡迎。這就是學校特色校本課程的魅力。

朱長華副院長認為，弘橋小學“橋文化”特色明顯，學校開設了很多活動課，給學生提供了廣闊的平臺。從學校的宣傳片和大課間學生所展示的素養(yǎng)和才華，可以看出弘橋小學在校本課程上做出了自己的特色和成績。弘橋小學的活動課程、器樂課程真的非常好，弘橋小學的每個孩子都會一種樂器，這些對孩子們的一輩子都有幫助。現(xiàn)在的孩子不缺吃喝，缺的就是有品質(zhì)的生活。有品質(zhì)的生活不能總是欣賞著，而應該還是真正的實踐者。弘橋小學就做到了這一點，這太讓人驚訝了。最后，他滿懷深情地說：“我愛弘橋小學，這是我內(nèi)心的感受，‘橋文化’不僅給學生帶來快樂，而且還拓展了學生的視野。學校的辦學理念先進，為每位學生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。”