書信那些事兒

孫艷華

【摘要】溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也。溝通是為了讓對方達成行動或理解你所傳達的信息和情感，良好的溝通是要說對方想聽的，聽對方想說的。人與人之間溝通的技巧固然重要，但僅停留在技術(shù)層面的溝通，讓人疲乏。作為教育工作者，與學生及家長的溝通是日常工作的重要組成部分。筆者結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己以書信的方式與學生及家長溝通的心得與體會。

【關(guān)鍵詞】師生；溝通；書信

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在通訊日益發(fā)達的當下，我們享受次日達的快遞帶來的便捷，我們將微信、QQ等作為日常交流的媒介，而極少有人再拿起筆來寫封信給某某某了。而我，一個有點懷舊的人，依然鐘情于書信這種悠閑而美好的方式。忙中偷閑，寫封信給自己的學生，寄封信給遠方的父母，記下自己的感動與快樂，留下珍貴而美好的記憶。

去年冬天，收到了一封從太原的來信。這是我剛送走的第一屆學生老巫寄來的。在信中，他講述著自己忙碌而充實的大學生活，令我欣慰的是，作為一個工科男，他依然保持讀書的習慣，并給我推薦一些好書。當然，在信中，他還提到那些年他追過的女孩。

提及初戀，他特別感謝當年我對他的維護和引導。在信中，他這樣說道：“您并未對我人生的第一份‘明戀展開一場追殺，而是教會了我如何看待自己的感情，讓我和小藝都未因他人的介入而受傷害，您就像一個天使，維護著我高中生活中最寶貴的一份感情，時至今日，我仍然對您當初的做法心存感激……”其實，我并沒有做什么，只是讓他把自己的想法寫到周記里，記下自己的心路歷程，并告訴他如果三年之后依然有當初美好的情愫，就奮不顧身去追求吧。就這樣，他的周記成了一本情詩集，記下了他青春最美好的情感，而我也因老巫給予的莫大信任而感到快樂。而這些書信，也其中滿載我初為人師的喜悅，刻下了我成長的足跡。

前段時間，網(wǎng)上有這樣一個段子，說“教書是一場盛大的暗戀，你費盡心思去愛一群人，最后卻只感動了自己。”這似乎真的說到了我們的心坎上。可是，不妨換個角度阿Q一下，鮑鵬山說：最幸福的時候是被感動的時候，既然感動了自己，不也是種感動嘛，我們是不是可以說教書是一場暗戀，也是一種幸福呢？

去年寒假前我頭腦一熱，做了一件現(xiàn)在看來有點瘋狂的事兒。我花了兩周的時間，寫了五十八封信，作為新年禮物，送給班上的每個孩子。這些信少則三四百字，多則千余字。在信上，我努力回憶每個孩子的精彩瞬間，委婉道出他們需要改進的地方，并表達我的鼓勵和新年的期待。當寫到一半的時候，手真的軟了，這倒在其次，對一些默默無聞的學生如何措辭，成了最困難的事情，我必須找到哪怕一點微不足道的閃光點來鼓勵每個人，最后還是堅持寫完了。 在這個過程中，還有個插曲：在家里我是背著愛人偷偷地在寫，因為怕他笑話我。可出乎我意料的是，他非但沒有笑話我、阻止我，反而在我寫完這五十八封信的時候，將六十個紅包擺在了我的書桌上。就這樣，我們一起一封一封地把信塞到紅包里，那種成就感，無以言表。

其實，我不知道這些信會對孩子們產(chǎn)生什么影響，但我一直堅信“以誠相見，心誠則靈”，用一顆真誠的心去對待孩子，對待我熱愛的講臺，終會有所領(lǐng)悟、有所收獲。所以，當我無意中看到一個學生的書包里一直背著那個紅包時，我覺得異常欣慰。當我收到回信時，我感到幸福無比，有個孩子在回信中這樣寫道：“謝謝你沒有扼殺我們的個性、磨平我們的棱角，沒有斥責我們的失敗，而是一如既往地用明媚的笑容讓我們心寬……我想，當我走出高中校園，我也會懂得如何生活，如何與人相處……所以，很高興能遇到你！”

沒想到，這次無心之舉竟然會帶動一群人寫起信來。有些家長，竟然選擇用書信跟我交流。在學《詩經(jīng)》的時候，班上一個名叫智中的男孩瘋狂地迷戀上了詩歌，回家就朗誦給母親聽，但是他總覺得母親不懂詩歌。然而，一件事情改變了他的看法。

在課上，我深情地朗誦一首《山野姑娘》給孩子們聽，他們陶醉其中。但他們并不知道其中的“山野姑娘”就是智中媽媽，他們也不知道這首詩歌的創(chuàng)作者是子臨爸，他們更不敢相信，網(wǎng)絡(luò)這么方便，我們竟然通過書信修改詩歌，交流創(chuàng)作。其實，《山野姑娘》是子臨爸爸根據(jù)智中媽媽的童年生活創(chuàng)作的，他就是想用這種方式告訴智中：“雖然你的母親不懂詩歌，但是她的生活本身就是一首詩。”當我揭開真相時，他們除了訝異，還有佩服和仰慕。他們訝異于自己的父母可能也是詩人，他們佩服父母身上這股認真勁兒，他們仰慕子臨爸瀟灑的字體。我在想，如果當初不是用書信記下這個過程，又怎會讓他們有如此多的感觸呢！從這件事上，我深刻體會到，無論是父母還是老師，對孩子最好的教育就是身教，用自己的行動去感染孩子，影響孩子。當然，我也因遇到這些熱心、有愛、真誠的家長覺得幸運。

作為教育工作者，很多人覺得現(xiàn)在的孩子越來越有個性，越來越難管，而家長也越來越?jīng)]辦法溝通，其實，我們有沒有反思自己的方式呢？當放下姿態(tài)，帶上真誠，我收獲的是來自家長和孩子信任。

書信還在繼續(xù)，書信的故事暫且記到這兒，我想說我享受書信帶來的沉靜與愜意，我也希望自己依然能夠用這種方式，享受教書路上的浪漫時光，真誠地對待我熱愛的事業(yè)，真誠地面對自己的內(nèi)心。

（編輯：劉影）