淺談如何指導對高職學生進行職業生涯規劃

謝莉娜

摘 要：隨著高職院校辦學規模的擴大，高職院校畢業生人數持續增加，就業的形勢也愈演愈烈。如何實現更高質量的職業指導，儼然成為需要研究的問題。作為一名高職院校輔導員，本文從工作崗位視角，通過闡述對高職學生進行職業生涯規劃指導的背景，詳細闡述了對高職學生進行職業生涯規劃指導的具體過程，包括指導學生進行自我分析、指導學生確定職業發展目標和制定實現職業發展目標的行動計劃等內容，通過這一系列指導來引導學生合理定位，科學樹立職業目標、正確選擇職業，為以后更好的就業打下相應的基礎。

關鍵詞：自我分析；職業目標；職業生涯規劃

一、背景分析

1.職業教育的要求。全國職業教育工作會議上，溫總理指出：我國職業教育的根本任務，就是培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者。這就要求職業教育要以就業為導向、能力為基礎，立足于每個學生的全面發展，培養身心健康，能成為未來社會中可持續發展的勞動者。對職教學生進行職業生涯規劃教育，幫助他們提高職業選擇的能力，這也是當前職業教育的基本要求。

2.現實競爭的需要。國外有一家雜志，曾對比利時全國60歲以上的退休人員進行一次專題調查，題目是“你最后悔的事情是什么？”“如果你感到自己事業成功的話，你成功的奧秘是什么？”結果67%的人后悔年輕時選錯職業，而感到成功的人中有90%以上進行“職業生涯規劃”。實際上，人生在世，有否規劃，決定著你的方向、目標和行動。在競爭日益激烈的今天，沒有方向、沒有本領，很難發展自己的事業。

二、實施過程

職業生涯規劃指導就是老師幫助中職生正確認識自我、全面分析職業需求、培養自主規劃與自我創業能力的教育；是指導高職院校學生進行職業生涯認知、確立職業生涯目標、構建發展臺階、尋求最佳發展途徑、制訂發展措施、調整發展規劃的課程與活動。那么，我們德育教育者應該如何指導學生進行職業生涯規劃呢？經過多年的輔導員工作經驗，我總結為以下幾方面。

1.喚起學生對職業生涯規劃必要性的認識

（1）理論學習。“職業生涯規劃”是《就業與創業指導》課程的核心內容，面向所有專業的畢業學生。此課程重點介紹職業生涯規劃的基本理論以及指導學生思考自己的優勢、劣勢和興趣、特長，幫助學生正確認識自我、全面分析職業需求，幫助和指導學生進行切合實際的職業生涯規劃。工作中，我努力尋找學生認知的最近切合點，本著就業形勢和學生就業前的困惑心態，多角度多層面以探索問題來引導和維持學生的學習興趣和動機，創建真實的教學情境，讓學生帶著真實的任務學習，發揮學生的主體地位，滿足學生的學習欲望。

（2）實踐活動。中國有句古話：讀萬卷書，行萬里路。要提高學生對職業生涯規劃必要性的認識，除了課堂學習外，我們還要讓學生到生活實際中去感悟。我一方面通過邀請本校畢業生職業生涯規劃中的成功榜樣來校座談、講座，與學生交流，讓學生知道“未來盡在掌握”是要有規劃做前提的，為學生樹立學習榜樣。另一方面，引導學生有目的地參加社會實踐、社會調查等活動，幫助學生認識職業世界、認識自我，形成科學的職業觀、職業理想、職業目標，使學生知道，設計一份好的人生職業生涯規劃，會是職業成功的前提與基礎。

2.指導學生進行自我分析。高職院校的學生相對于本科生或研究生來說是一個相對比較 “弱勢”的群體，如何讓這些學生樹立信心，感到學有所成、學有所用，并且對自己的職業生涯有清晰的認識？首先就是指導學生學會自我分析。

（1）了解自己。由于各種職業對人的能力類型的要求是不同的，因此，作為高職院校學生，在做職業生涯規劃時，自我分析是基礎，在分析中發現自己的優勢與弱勢，以及自己具有的獨一無二的特質。職業生涯規劃指導中，我們可以引導學生回答“我是誰？”，通過自問和職業性格測試，深入了解自己的性格、脾氣、愛好、優點和缺點等，讓學生更全面地認識自己。

（2）培養興趣。在制定職業生涯規劃時，我們要幫助學生找到適合自己優勢且喜歡的職業。興趣是最好的老師，是一種強大的精神力量，只有你想做的事情才能做得最好。因此，我們應該指導學生把職業理想同自己擅長的職業技能結合起來，選擇與自己興趣與特長一致的職業，打造核心競爭力。

（3）正確定位。大一年級學生剛剛進入專業階段的學習，對所學專業也不甚了解，因此我們可以通過開展“我是誰”的活動，幫助學生理解他們作為中學生的新角色和責任，讓他們嘗試設立個人的目標，探索喜歡的和不喜歡的，并且識別那些對他們的生活有重大影響的人，參與興趣評估和關于學習技巧的討論。大二年級學生有了一定的專業知識，我們可以設置我的職業道路活動，幫助學生了解自己的職業，圍繞職業選擇制定近期的學習計劃，打好知識基礎，提高基本素質。大三年級學生面臨就業，我們可以幫助學生做好進入職場的準備，讓他們參與職業決策評估，最后為真正就業做好充分的準備。

3.指導學生確定職業發展目標。職業生涯規劃中，學生還要認真仔細地思考自己的未來，確定自己的職業目標和職業理想，其指導過程可以分為三步。

首先，確定志向：“志不立，天下無可成之事”。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。其次，確定目標：美國著名的管理學家雷恩·吉爾森指出：“成功與失敗的區別在于，成功者選擇了正確，而失敗者選擇了錯誤。”目標是人生的航向標是一個人克服困難的精神動力。最后，確定職業：要想往哪一路線發展？能往哪一路線發展？可以從哪一路線發展？這是學生在職業生涯規劃時面臨的現實問題。

4.制定實現職業發展目標的行動計劃。職業生涯規則中還有一項工作非常重要，就是學生要學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強自己的競爭力，實現自己的職業目標與理想，即具體的職業和生活規劃。在職業生涯規劃指導中，我們應該要求學生制定詳細的行動計劃、詳細的發展措施。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃，這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。做自己人生的總設計師，了解自我，積極適應社會的發展，這是新時代對學生的要求。

參考文獻：

[1]錢景舫.《生涯規劃》 華東師范大學出版社， 2005年.

[2] 張橋，張敏.《大學生職業生涯規劃》.湖南第一師范學報，2009（4）.