關(guān)注經(jīng)歷內(nèi)外結(jié)合

王慶

摘 要：小學(xué)科學(xué)課程中，課外探究活動(dòng)是課堂實(shí)驗(yàn)的必要補(bǔ)充，一些課堂上來(lái)不及做，沒(méi)有條件做的、需要時(shí)間比較長(zhǎng)等一些探究活動(dòng)，可以放在課外進(jìn)行。學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一些科學(xué)研究的方法和實(shí)驗(yàn)操作的技能，在此基礎(chǔ)上的課外探究活動(dòng)才更能鍛煉學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性。課外探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的發(fā)展有著重要的意義。教師應(yīng)當(dāng)采取鼓勵(lì)支持、促進(jìn)的態(tài)度。

關(guān)鍵詞：課內(nèi)；課外；探究

我在執(zhí)教六年級(jí)（下）第三單元《宇宙》時(shí)，課內(nèi)的模擬月相、造環(huán)形山實(shí)驗(yàn)，課外的觀星、看月亮活動(dòng)都讓學(xué)生興奮不已。

案例：《看月亮》

事先的準(zhǔn)備工作：農(nóng)歷五月初一這一天，提出一份題為《一起看月亮》的告家長(zhǎng)及孩子的倡議書，在倡議書中闡明了看月亮的目標(biāo)、意義、記錄方式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)每天提醒或和孩子一起看月亮！

家長(zhǎng)是家庭課程資源的重要組成部分，很多人正樂(lè)于了解、參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。課后的中長(zhǎng)期探究活動(dòng)多數(shù)要再家里完成。因此想要探究活動(dòng)成功，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和家長(zhǎng)的支持。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子“成才”，只要家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意義，肯定會(huì)支持學(xué)生的探究活動(dòng)。

提出倡議書的第三天，在辦公室中，用一張大紙將“我看到的月亮”記錄張貼在墻上。在以后每天，教師都將自己的觀察結(jié)果及時(shí)的記錄上去。同時(shí)，每節(jié)課或課間經(jīng)常和學(xué)生交流看月亮的情況，使“看月亮”成為師生關(guān)注的話題。

三月初七組織各班學(xué)生猜想：“明天的月亮?xí)鞘裁礃?？你覺(jué)得滿月會(huì)在哪天？

通過(guò)幾天的觀察，學(xué)生已經(jīng)知道“月亮的臉悄悄的在改變”，不少學(xué)生猜想月亮可能會(huì)變成半圓。三月初八晚上陰天，接著下了一場(chǎng)雨，第二天一到學(xué)校就不停地有孩子來(lái)說(shuō)：“老師，我沒(méi)看到月亮…………….”

初九是個(gè)大晴天。晚上七點(diǎn)十分，打電話告訴教師“已經(jīng)看見月亮了，是半圓的…………”接著不斷有孩子打來(lái)電話，“看到月亮了”的電話絡(luò)繹不絕。

十二日發(fā)出第二份告家長(zhǎng)書，籌備“看月亮中期交流會(huì)”，提醒大家做好準(zhǔn)備。信的內(nèi)容如下：

尊敬的家長(zhǎng)：我們的“看月亮”活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，我們計(jì)劃在農(nóng)歷三月十九、二十左右，每班開一次“看月亮中期交流會(huì)”，接信后煩請(qǐng)把你們的孩子近段時(shí)間來(lái)看月亮情況作簡(jiǎn)單的描述，幫助老師了解孩子的活動(dòng)情況，同時(shí)激勵(lì)孩子下半月繼續(xù)觀察月亮。對(duì)你們的支持深表感謝！科學(xué)老師。

學(xué)生也非常的興奮，在十六日早上，許多學(xué)生把自己寫的信交給我，信封大多是自制的，很多還特別標(biāo)明叫“月亮信，科學(xué)老師收”，信的內(nèi)容也很簡(jiǎn)短，幾句話描述自己看到滿月的時(shí)間、地點(diǎn)，并畫出了滿月的樣子。一個(gè)孩子的信是這樣寫的：“敬愛的科學(xué)老師：今天是農(nóng)歷三月十五日，我看到了滿月，它高高的掛在東面的天空，圓圓的、亮亮的，像個(gè)大銀盤。這樣的美景讓我想起了一首詩(shī)《賦新月》：“初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。時(shí)人莫到峨眉小，三五團(tuán)圓照滿天?！?/p>

利用科學(xué)課時(shí)間，召開“看月亮中期交流會(huì)”，交流半個(gè)來(lái)月所觀察到月亮形狀變化的規(guī)律、看月亮的感受、趣事等，肯定和表?yè)P(yáng)堅(jiān)持較好的同學(xué)，給那些觀察比較突出的同學(xué)發(fā)一枚老師自制的“看月亮卡片”。引導(dǎo)學(xué)生猜想：接下去月亮又會(huì)怎樣變化？可能晴朗的夜晚也會(huì)找不到月亮，你們相信嗎？

觀察活動(dòng)依然在熱望中繼續(xù)……

因?yàn)楣ぷ骷?xì)致，所以對(duì)月亮的觀察取得了很好的效果。家長(zhǎng)不但介紹了孩子們每天的觀察情況，還對(duì)教師組織的這次活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)在回信中寫道：“這樣的實(shí)踐很好，我們家長(zhǎng)非常支持！可以鍛煉孩子的想象力、思維能力。感謝老師！”；“孩子在看月亮過(guò)程中還不斷地表達(dá)一些奇思妙想，對(duì)自然界的變化產(chǎn)生了興趣，對(duì)天文地理產(chǎn)生了從未有過(guò)的熱情，由此激發(fā)其對(duì)知識(shí)的渴求。希望老師以后多搞類似的活動(dòng)，我們將鼎力相助！”；“在每天的觀察中，孩子會(huì)好奇的問(wèn)個(gè)不?！薄斑@樣的活動(dòng)能讓孩子在大自然的變化中學(xué)會(huì)仔細(xì)的觀察事物的變化，并輕松地了解一些常識(shí)，還培養(yǎng)了孩子的耐性，謝謝老師！”

當(dāng)然在課內(nèi)外探究活動(dòng)中教師的作用十分明顯。教師需要制定周密的探究計(jì)劃，讓學(xué)生動(dòng)手之前先動(dòng)腦，使探究計(jì)劃活動(dòng)的方法更明確、思路更清晰、過(guò)程更科學(xué)。學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一些科學(xué)研究的方法和實(shí)驗(yàn)操作的技能，在此基礎(chǔ)上的課外探究活動(dòng)才更能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課外探究活動(dòng)中，學(xué)生也可以自己提出探究課題、自己設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，能夠更快的增長(zhǎng)見識(shí)、提高解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣和成功感。課外探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的發(fā)展有著重要的意義。教師應(yīng)當(dāng)采取鼓勵(lì)支持、促進(jìn)的態(tài)度。教師在如何有效結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外探究活動(dòng)的發(fā)展方面，需要做好下面四件事：

1.為學(xué)生的探究活動(dòng)提供必需的物質(zhì)保障。學(xué)生的課內(nèi)外探究活動(dòng)有時(shí)會(huì)用到一些家中沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)室器材。這就要求教師不要怕麻煩，按時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備好所需器材。當(dāng)然也可以借助家長(zhǎng)的力量各自解決孩子所需的材料。為學(xué)生的課內(nèi)外探究活動(dòng)提供必需的物質(zhì)保障。

2.為學(xué)生的課外探究活動(dòng)提供必要的指導(dǎo)和支持。學(xué)生的課外活動(dòng)探究活動(dòng)中，對(duì)每個(gè)從事探究的學(xué)生，教師都要關(guān)心、關(guān)注；當(dāng)學(xué)生遇到自己無(wú)法解決的疑難問(wèn)題時(shí)，教師要同學(xué)生一起分析，協(xié)助他們排除探究中的障礙。教師要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生所做課外探究活動(dòng)的目的、目標(biāo)和要求，獲得家長(zhǎng)的大力支持。

3.為學(xué)生的課外探究活動(dòng)提供及時(shí)而適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。人都是很在意他人對(duì)自己的看法的，更何況是尚未成年的學(xué)生。因此對(duì)于主動(dòng)進(jìn)行課外探究的學(xué)生，每次活動(dòng)后教師都應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其原則是：不論學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成功與否，不論他們的想法成熟還是幼稚，對(duì)他們課外探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。如：“你很有做科學(xué)家的潛質(zhì)啊”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果雖然和我們想的不一致，但我們的收獲還是不小的”等等。

4.為學(xué)生的課外探究活動(dòng)做好輿論宣傳。為激發(fā)學(xué)生探究新知的熱情，教師要鄭重地告訴學(xué)生，如果你在學(xué)習(xí)中遇到什么需要用實(shí)驗(yàn)的方法去解決的問(wèn)題，如果你的實(shí)驗(yàn)需要用到實(shí)驗(yàn)室的某種儀器，可以提前向老師提交一份實(shí)驗(yàn)通知單，寫明想研究什么問(wèn)題，需要什么器材。教師應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備好所需器材，在約定好的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)探究?；顒?dòng)正式啟動(dòng)后，教師要及時(shí)公布參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生姓名及實(shí)驗(yàn)情況，并且展出優(yōu)秀成果，力求在而生中形成課外探究值得驕傲和自豪的輿論氛圍。

課外實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中，要采取靈活的、多種多樣的方式，保持學(xué)生的探究熱情。對(duì)于學(xué)生采取的策略必須切實(shí)有效、便于操作。當(dāng)然這也離不開課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和實(shí)踐。要珍視學(xué)生的探究成果，對(duì)他們經(jīng)歷一番較長(zhǎng)時(shí)間的努力取得的成果應(yīng)當(dāng)展示于肯定，根據(jù)實(shí)際情況選用合適的方式保護(hù)或保存這些珍貴的成果，因?yàn)檫@些成果成為學(xué)生投入下一次課內(nèi)外探究活動(dòng)的動(dòng)力源泉。

參考文獻(xiàn)：

[1]董光壁：《科學(xué)與我們的時(shí)代》，另見《新華文摘》1999年第4期.

[2]邵瑞珍主編，皮連生、吳慶麟副主編：《教育心理學(xué)》.