走進(jìn)留守世界，讓愛(ài)勇往直前

王晨芳

摘 要：如今留守兒童越來(lái)越多以是社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，很多留守兒童得不到人們的關(guān)愛(ài)心理逐步走向殘疾不能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往必會(huì)危及社會(huì)。因此我們應(yīng)主動(dòng)幫助他們，用“愛(ài)”去撫平他們受傷的心靈，用愛(ài)去澆灌他們幼小的心田，讓他們從經(jīng)濟(jì)，從心理，從人生觀等方面得到改變，得以正常發(fā)展，讓他們殘疾的心理不再扭曲，把內(nèi)心的悲憤化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而讓他們健康成長(zhǎng)，將來(lái)用“愛(ài)”回報(bào)祖國(guó)。

關(guān)鍵詞：用“愛(ài)”幫助；讓留守兒童健康成長(zhǎng)

我們都知道“愛(ài)”是永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)。今天我們祖國(guó)就有這樣的一大群缺少關(guān)愛(ài)，缺少人們正視的孩子，他們的內(nèi)心很痛苦、很悲傷，他們就是留守兒童，他們不知道愛(ài)是什么？怎么去愛(ài)別人？他們對(duì)社會(huì)，對(duì)別人充滿了仇恨憎惡。每當(dāng)他們內(nèi)心無(wú)法承受的時(shí)候，他們就會(huì)選擇要么輕身，要么破會(huì)他人，他們就像定時(shí)炸彈隨時(shí)會(huì)爆炸，讓人無(wú)法想象他們下一步會(huì)干什么？給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩留守兒童已是社會(huì)面臨的難題，他們的比例以達(dá)到了占全國(guó)的47.7%，為了讓他么能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后不再危及社會(huì)與他人，作為一線的我們就應(yīng)該進(jìn)早走進(jìn)他們冰冷的世界，用我們的愛(ài)溫暖他們受傷的心靈并呼吁廣大教職工都獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓留守兒童感悟愛(ài)的真諦，將來(lái)用愛(ài)回報(bào)祖國(guó)，感恩他人。

一、關(guān)心留守兒童從身邊做起，用“愛(ài)”呼喚他們

留守兒童相對(duì)其他學(xué)生來(lái)講，他們很可憐，內(nèi)心很痛苦，他們不但沒(méi)有父母的疼愛(ài)還會(huì)遭到別人的歧視：因此我們關(guān)心他們不能停留在表面，我們應(yīng)走進(jìn)他們的心田，用真心換取他們的信任，這就要求我們從身邊的點(diǎn)滴做起，讓他們不再感覺(jué)孤獨(dú)無(wú)助。我們班有一名學(xué)生叫王熙江，他父母離婚以后就一直和年邁的奶奶住在一起，生活很困難，時(shí)不時(shí)他就會(huì)偷拿別人的東西引起了其他學(xué)生的攻擊，為此我并沒(méi)有去責(zé)罵他，而是動(dòng)員其他同學(xué)不要傷害他的自尊心，不要罵他“小偷”我們應(yīng)幫助他，讓他改掉壞毛病，不久同學(xué)們都愿意送他橡皮、小刀、鉛筆等。作為班主任的我時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他每做一件好事就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一些生活用品及學(xué)習(xí)用具。在我和班里其他同學(xué)的幫助下他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西還常常主動(dòng)去幫助別人。雖然我們給留守兒童的東西是有限的，但至少我們用我們真誠(chéng)的愛(ài)心去感動(dòng)了他們幼小的心靈，從而讓她們明白正確的生活方式這樣不但能給自己帶來(lái)幸福，還能得到別人的信任。

二、關(guān)心留守兒童從心里關(guān)注開(kāi)始，用“愛(ài)”感動(dòng)她們

“留守兒童”心理健康問(wèn)題是外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及的嚴(yán)重問(wèn)題，孩子情感上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生極大的影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、性格脆弱。另一方面留守兒童經(jīng)常拿到父母的的錢，不會(huì)打算再加上監(jiān)護(hù)人的寵愛(ài)，導(dǎo)致他們往往膽大，隨心所欲，蠻橫，暴躁，針對(duì)這樣的問(wèn)題我會(huì)開(kāi)展一些與感恩有關(guān)的主體班會(huì)，我會(huì)收集一些外出打工父母艱辛勞作的生活短片，在班會(huì)上播放給他們看，從而讓他們知道父母掙錢的來(lái)之不易，明白父母掙錢的目的都是為了讓自己的生活更加美好，讓他們知道感恩父母，珍惜父母的勞動(dòng)成果。其次一些不能與父母及時(shí)交流的學(xué)生我會(huì)開(kāi)通學(xué)校的愛(ài)心電話，讓他們與遠(yuǎn)在天涯海角打工的父母得到交流，讓他們從內(nèi)心深處真切的體會(huì)到世界上最愛(ài)自己的人依舊是爸爸媽媽讓他們內(nèi)心充滿希望，從而刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持努力為有一天與父母團(tuán)聚奠定基礎(chǔ)，就這樣在孩子一天天長(zhǎng)大的心靈中種下愛(ài)的種子，讓他們感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。

三、關(guān)心留守兒童，要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，用“愛(ài)”拯救他們

留守兒童許多是由爺爺奶奶、外公外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B(yǎng)的，而在農(nóng)村這樣的老人文盲率超過(guò)了90%.他們無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走向輟學(xué)道路。我班這樣的學(xué)生我會(huì)給他們開(kāi)小灶，我主動(dòng)抽時(shí)間幫助他們，讓他們把多余的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，我還會(huì)推薦一些勵(lì)志方面的書，讓他們從內(nèi)心深處， 從思想上真正知道如何去改變命運(yùn)，如何打造自己，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上主動(dòng)探求，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的興奮。現(xiàn)在我班留守兒童已形成你追我趕的趨勢(shì)，很多孩子都為他們的進(jìn)步感到高興。

四、關(guān)心留守兒童，要幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，用“愛(ài)”成就她們

大多數(shù)留守兒童缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞的影響。作為班主任我常在班會(huì)課上讓他們看一些有關(guān)法律常識(shí)的短片讓他們知道如何做人？如何體現(xiàn)自己人生價(jià)值。例如我班留守兒童李淑莉同學(xué)他從小立志，從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，努力拼搏通過(guò)自己的奮斗做一名對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)有益的人；將來(lái)考上大學(xué)憑自己的實(shí)力去北京見(jiàn)離別多年的母親，讓年邁的爺爺奶奶過(guò)上好日子并伸出援助之手幫助那些與自己經(jīng)歷一樣的孩子，感恩親人，回報(bào)祖國(guó)。

綜上所述，留守兒童雖是社會(huì)的重大問(wèn)題，但人人都用愛(ài)的雙手去幫助她們，用愛(ài)的目光去鼓勵(lì)他們，用愛(ài)的行動(dòng)感化他們。從身邊小事開(kāi)始，從一言一行開(kāi)始讓他們體會(huì)愛(ài)的神奇，愛(ài)的偉大。堅(jiān)信他們會(huì)從一個(gè)冰冷殘酷的孩子變成一個(gè)積極向上的有用之才。就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始攜手共進(jìn)，為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓留守兒童在愛(ài)的澆灌下茁壯成長(zhǎng)。

甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究》課題（課題批號(hào)：[BY2015_65]立項(xiàng)號(hào)GS[2015]GHB0042研究成果