教學中如何建立和諧的師生關系

陳德玖

在教學過程中，教師和學生是諸多要素中兩個最主要的因素，正是教師的教和學生的學才構成了整個教學過程。“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。”要想實現這一目標，和諧的師生關系尤為重要，它有助于提高課堂教學效率，有助于發揮學生的聰明才智，也有助于師生的身心健康。那么怎樣才能建立和諧的師生關系呢？

一、要尊重學生，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，這是對教師的基本要求

印度作家泰戈爾說過：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”教師育人就如水磨卵石，應該春風化雨，熏陶漸染。這就要求老師用平和的心態，平民的意識，理解學生，尊重學生，只有這樣，學生面對老師才無需仰視，無需恐懼，師生關系才能和諧，思想的小溪才會自由流淌。這一點在教學過程中，我深有體會：在剛從事教學工作時，自以為有較深厚的專業功底，又有滿腔的工作熱情，學生一定會配合我的。果然，學生上課認真聽講，回答問題也很積極。可是好景不長，提問問題和回答問題的學生越來越少。上課時，我成了導演兼演員，我苦思冥思：是我教得不好，還是方法不當？這些都否定了。不得已我找來了課代表，一問才知道，我沒有尊重學生，無意中傷害了學生的自尊心。因為在學生回答問題時，我經常用“風馬牛不相及”“孤家寡人”等詞語對學生的回答作為總結，挫傷了學生的積極性，他們怕說錯了，才保持沉默。我了解了原因之后，公開向學生道歉，并讓學生做老師的監督員。經過一段時間，我不但取消了“孤家寡人”“驢唇不對馬嘴”等不雅的詞語，也逐漸開始用欣賞的眼光去對待學生的回答，哪怕只有一點點正確，我也給予鼓勵，即使還沒有想出來，也讓學生坐下，再認真思考。我還鼓勵學生敢于向老師、向課本提出質疑，給予學生質疑的勇氣。我眼中有了學生，學生受到了鼓舞，課堂氣氛又活躍了起來，學生的學習興趣更加濃厚。

我們要熱愛尊重每一位學生，在評價學生時應多一把尺子，讓每一位學生在學校生活中都有自己的舞臺，找到自己的位置，只有這樣，才能提高學生學習的積極性，才能激發學生的學習興趣。一個人不可能盡善盡美，我們也沒有理由要求學生十全十美，因為我們自己也不曾做到。因此，我常常告誡自己：要尊重、善待每一位學生。

二、關心愛護學生，時刻想著學生，同情他們的痛苦或不幸，關心他們生活的冷暖和學習的進步，關心他們各方面的發展，這是作為一名合格教師最起碼的職業道德

嚴格要求學生，積極為他們的成長創造條件，在他們需要的時候給予及時的幫助和指導。幫助他們解決學習和生活中遇到的實際問題。在我所教的學生中，有一個叫夏曉榮（化名）的女學生，她長得較胖，學習又不是很好，同學們給她起了一個不雅的綽號。她在日記中訴說了自己的“不幸”，總覺得在學生面前抬不起頭來，產生了厭學情緒。對于一個正處于花季的女生，起這樣一個綽號，的確不雅。我在她的日記上洋洋灑灑寫了一大篇，說明外表的美與丑是次要的，鼓勵她要向安徒生筆下的丑小鴨學習。只要努力學習、勇于拼搏，就一定能取得成功，一定能贏得學生的尊重。我又在班上勸學生不要給同學起不雅的綽號，這樣會傷害學生的自尊心。綽號消失了，她在學生面前終于抬起了頭。初中畢業后，她去了濱州衛校，在給我的來信中寫道：“老師，是您讓我揚起學習的風帆，讓我找回了自信，我在衛校，每次活動我都積極參加，從不怯場。在一次演講比賽中，我演講的題目是《我心中的山》，當時，在場的老師和同學們都感動地流下了熱淚，我的演講得到了老師和學生們的好評。老師，謝謝您，要是沒有您的關心，至今，我可能還是那個又丑又可憐的‘丑小鴨。”讀著學生的來信，我深深地感覺到：教師在教育中的一切活動，都應自覺地、完全地建立在關心學生的基礎之上。

三、要平等、公正地對待學生，要與學生保持民主、平等的關系，做學生的良師、益友，這一點是最重要的

“教學應在師生平等對話的過程中進行。”教師要有納百川于一身的大海般寬大的胸襟，要把愛心獻給每一個學生，使學生在親身體驗中感悟師愛，做到“親其師，信其道”。以前，我總認為和學生關系太近了，有失教師尊嚴，除了上課，我能微笑著面對他們，課下我總是板起面孔，保持著那所謂教師的“矜持”。自從實施了素質教育后，我的觀念發生了很大的轉變。現在我的年齡比學生的年齡大兩倍，但我卻能和他們以朋友關系相處。學生在我面前無拘無束，愉快地學習、生活。有時有想不開的事情都愿意告訴我，讓我幫助解決，有些內向的學生，以日記的形式敞開心扉，尋求援助，我都耐心地幫助他們，使他們走出困境。作用是相互的，從學生的尊敬和信任中，我也獲得了樂趣。我覺得我們的距離拉近了，和學生在一起，我變得年輕了，渾身有使不完的勁。在教學上，我更是一碗水端平，不因為一個學生學習差一點而放棄他們。相反，我更加關心幫助他們，洋思中學的辦學宗旨是：“沒有教不好的學生。”實際上，我一從事教學工作，就堅持了這一觀點（在我的眼里沒有差生），上課回答問題時（難度小的問題），我經常叫他們，把機會讓給他們，給他們樹立自信心，把師愛均勻地撒向學生，使每個學生的心田都有師愛的陽光，只有這樣，教師才能調動全體學生的積極性，才能被全體學生愛戴，才能增強師生之間的凝聚力，形成健康和諧的師生關系。這也是我教學以來，學生的語文成績一直在鎮統考中位居前列的秘訣吧！

教師只有做到以上三點，才能真正建立和諧的師生關系，才能在教學過程中為其他各要素的和諧發展打下堅實的基礎，提高課堂教學效率，才有可能使“丑小鴨”變成美麗的“白天鵝”。

編輯 張珍珍