愛支撐前行

劉奇峰

在班主任這個具有挑戰又充滿藝術的行業里，我已摸爬滾打了三個春秋，對于管理班級的方法，教育學生的方式，起初對于我來說就像是手中的沙，提起又滑落，由于學生性格迥異，所以同一種方法也許因為面對的學生不同而產生不一樣的效果。

初為班主任時，我總是狀況不斷，用心學來的方法時靈時不靈，一個學期下來基本上我所學過的所有看家本事都用得差不多了，于是我發現學生開始變著法地不安穩，然而正當我處于水深火熱之中時，辦公室一位班主任的一句話點醒了我：“學生懂事了，平時他們生病我總是給他們倒水、找藥，今天我生病了，他們也知道給我找藥吃了……”我看到這位班主任臉上洋溢著幸福的笑容。聽了他的話，我悟出了一個道理——班級管理需要一種東西，那就是“愛”。

于是，我改變我自己，我用心觀察學生們需要什么、他們有什么難處，我把他們當作親人，而我就是他們在學校的家長……

有一次，我們班有一位同學壞肚子了，有些脫水，身體很虛弱，他家又遠，父母不方便來，我就帶著他去看醫生，從家里給他帶點鹽，讓他喝水的時候放些，讓他注意飲食，不能吃太油的食物，就這樣學生逐漸好了。后來我發現這個學生上課十分認真，在班里也沒有那么淘氣了。

有一個女生，不愛學習，我發現她上好多課都愛睡覺，也不聽話，今天弄發型，明天化妝，后天就染指甲，把她叫過來談心，她就來個徐庶進曹營，一言不發，有一天上數學課，她又趴著，我就把她叫起來讓她回答一個很簡單的問題，她答不上來，我就一點一點地引導她回答出了這個問題，我看到她坐下后很高興，因為她體會到在老師的心里有她的位置，老師是在乎她的。從這以后，她那很個性的發型不見了，校服后面那些很個性的文字也有意地洗淡了……我想也許這樣愛在各種地方表現出個性的孩子，可能她缺少關心，很想引起別人的注意，如果我們能關心他們，多給予她們一些愛，也許他們會朝著一個好的方向發展。

經過努力，我對學生在變，學生對我也在變，他們開始理解我，心疼我，其實愛就像一對相互作用力，我們給予學生多少關心和愛，學生就會回報我們多少尊敬和愛戴。我的這些學生大都離家在外，他們更需要我的關心和愛護，身為他們的班主任，愛護他們是我義不容辭的責任。我對學生的愛，支撐他們刻苦學習，學生給予我的愛，支撐我潛心研究專業知識，扎實用心完成工作，愛支撐我們前行。

編輯 韓 曉