淺析青少年足球訓練理念與足球后備人才的培養策略①

趙學龍（銀川市第二中學　寧夏銀川　750004）

淺析青少年足球訓練理念與足球后備人才的培養策略①

趙學龍
（銀川市第二中學寧夏銀川750004）

摘要：近年來，就國際形勢來看，我國與國際足球水平相差甚遠，出現問題的原因在于我國忽視了青少年足球訓練，尚未形成完善的青少年足球訓練理念，難以為青少年足球訓練提供指導，訓練效果不盡人意，使得我國足球后備力量較為薄弱，在很大程度上限制了我國足球水平的提升。文章將從青少年足球訓練理念概念入手，闡述其與訓練之間的關系，并提出加強青少年足球后備人才培養的有效途徑，旨在更好地為我國培養足球后備人才提供參考和建議。

關鍵詞：青少年足球訓練理念后備人才培養策略

近年來，全球經濟一體化背景下，各個國家和地區之間經濟、文化交流日漸加深，而體育作為一項重要交流內容，能夠充分展現綜合國力。誠然，一直以來，我國擁有較為悠久的足球歷史，但是，我國足球成績令人堪憂，始終處于劣勢，無論是世界杯、還是亞洲杯，我國都無緣參與決賽。青少年球員是我國足球發展的重要力量，只有具備先進的足球訓練理念，加大培養力度，才能夠促進我國足球事業朝著國際化水平發展，為此，加強對青少年足球訓練理念及培養策略的研究具有十分重要的借鑒意義。

1　青少年足球訓練理念概述

1.1概念

青少年足球訓練理念主要是指將青少年運動員身心發展特點作為基礎，根據我國現階段足球事業發展狀況，對相關影響因素進行系統性分析和研究，將結果運用到實際足球訓練中，提高訓練針對性和系統性，以此來增強青少年足球訓練效果。從本質上來看，該理念并非單純的訓練方法和內容，而是一種思維及觀念，是基于青少年身心成長規律基礎之上而探索出來的適合我國足球事業發展的理念，科學的理念是促進青少年足球訓練進一步發展的重中之重。

從青少年角度來看，該類運動員尚處于身心發育階段，身體各方面指標朝著成熟方向發展，在速度、耐力及力量等方面均具有較強的潛力，通過對運動員實際情況的分析和調查，可以采取行之有效的方式進行訓練，能夠使青少年足球訓練達到事半功倍的目標。

1.2與后備人才培養之間的關系

足球訓練理念是對長期實踐活動的總結，具有客觀性，對于足球訓練活動影響較為深遠，教練員是否具備先進的足球訓練理念，直接關系到訓練活動效果。現階段，通過對全球足球事業整體情況調查發現，國際足球整體水平處于上升趨勢，但是，受到我國足球訓練理念落后的影響，我國足球水平卻始終停滯不前，特別是針對青少年足球后備軍的培養，即便我國已然將創新作為根本，但是，在實際訓練中，并沒有創新行為，缺乏執行力，大多數訓練活動仍然堅持傳統訓練方式和方法，使得足球運動缺乏新意，無法與國際足球水平相接近［1］。

目前，我國足球教練員多數由一些老運動員退役后執教，而這部分運動員傳統理念根深蒂固，在具體訓練指導中，常常會堅持傳統訓練手段，形成惡性循環，不利于青少年足球運動員足球技能的提升。從本質上來看，落后的訓練理念是阻礙我國足球水平提升的重要因素之一，要想拉近與國際足球之間的距離，必須要改變落后的訓練理念，加大對青少年足球人才的培養，為我國足球事業可持續發展奠定堅實的人才基礎，并讓青少年運動員在訓練之初，便能夠接受到先進的理念，逐漸了解和掌握足球運動技能，在激烈的國際足球賽事中脫穎而出。

2　加強青少年足球后備人才培養的有效的途徑

為了更好地適應國際足球發展趨勢，對于我國青少年足球后備人才的培養，可以從多個角度入手。

2.1樹立現代訓練觀念，加強基本技術及邏輯思維訓練

區別于傳統時代，針對現階段足球訓練，教練員樹立現代訓練理念是提高訓練有效性的重要前提，教練員要尊重運動員個體差異，采取因材施教等有效性方式和方法，對運動員開展針對性訓練，深度挖掘運動員足球方面的潛能，并充分利用青少年在足球運動方面的天賦。足球運動是一項綜合性運動，對運動員基本技術及邏輯思維要求較高，為此，在青少年足球后備人才培養過程中，教練員要加強對上述進行兩方面的培訓。一方面，眾所周知，技術是比賽成功的核心，在足球訓練中，需要強化運動員基本功，現階段，常見的基本技能訓練方法是采用分塊、分項方式，缺少相應的對抗性，難以實現對運動員對抗能力的培養，在實際賽事中不具備優勢，為此，教練員可以適當增加對抗性及戰略性等內容的練習，突出訓練實用性及針對性［2］。

另一方面，足球現代化趨勢下，團體對抗成為足球運動發展主流趨勢。此過程中，運動員邏輯思維訓練的重要性不言而喻，運動員不僅要具備強調的分析和觀察能力，還需要具有較快的反應能力。為此，教練員需要重視對運動員智力開發，鼓勵和引導運動員勇于創新，增強運動員隨機應變能力，提高訓練效果。

2.2構建多角度培養體系，促進運動員全面發展

時至今日，多數人們仍然認為足球人才培養僅是體育部門、足球協會的責任，其實不然，足球人才培養單純依靠某一主體是無法實現人才培養目標的，需要政府及社會等多個主體共同參與和努力，從不同角度看問題，并逐漸構建多角度培養體系，才能夠更好地滿足人才培養需求［3］。

首先，人才多元化，結合我國足球事業發展需求，有計劃地對不同類別及層次的人才進行培養，逐漸構建金字塔式結構，使各層次之間能夠實現良好銜接，且在具體培養中，也要區別對待運動員，提高訓練質量及效率；其次，方式多元化，青少年運動員身心處于發育階段，生理和心理變化較為明顯，為此，在人才培養中，要強調培養方式多元化，將“一次性”培養模式轉變為“終身培養”模式；最后，內容多元化，不僅要關注足球運動技能本身，還需要強調思想品德教育，引導青少年樹立正確價值觀念，逐為我國足球事業發展打造德才兼備的綜合性足球后備人才。另外，值得注意的是，在對運動員培養過程中，應將體育與教育整合到一起，結合運動員實際情況，將思想教育、文化教育等滲透至體育培訓過程中，提高青

少年足球運動員綜合文化素養。

2.3積極借鑒足球強國經驗，創造良好的成長環境

受到經濟、理念等各類因素的影響，我國足球運動經驗較為匱乏，為此，在培養足球后備力量過程中，要積極借鑒足球強化經驗，并結合我國足球實際狀況，探索一條適合我國足球事業發展的道路。如德國實施的“興趣式”教育，是一種沒有外力強迫的環境下參與的足球運動，參與興趣體驗，并通過針對性訓練，能夠顯著突破我國“灌輸式”教育被迫的弊端，另外，荷蘭強調典型的足球行為，如球、對手及隊員等，并將其作為課堂教學內容，強化學生對該項內容的了解和認識，促進青少年足球運動員健康發展［4］。

影響人才成長的因素還包括內、外部環境，足球人才培養與社會和學校環境聯系十分密切，過早脫離教育環境，勢必會造成人才成長過程的缺失，為此，要為青少年運動員創造良好的成長環境，完善相關制度、管理模式等人為環境的同時，還需要加強基礎設施等硬環境建設，讓運動員了解更多國際足球事業發展新形勢，避免不良現象對青少年產生的消極影響，培養青少年自覺參與足球運動興趣，逐漸積累更多足球比賽技巧。

2.4加強足球后備人才整體開發，提高人力資源利用率

為了提升我國足球整體實力，加強足球后備人才整體開發顯得尤為必要，不同區域及培養主體要結合人才成長特點等制定綜合開發機制，將人才培育、開發等內容納入其中，實現資源共享，與此同時，在保證足球人才穩定基礎之上，可以適當進行人力資源合理流動，完善相關法律制度，為人才交流提供堅實的制度基礎，避免人才閑置等問題的出現。從某種意義上來講，人才流動能夠讓青少年運動員接觸更多環境，培養運動員適應能力，無論是人才流入地區，還是輸出地區，均具有積極意義，能夠顯著提高人力資源利用率［5］。

3　結語

綜上所述，足球訓練理念作為足球訓練的核心，科學、完善的理念能夠顯著提高訓練有效性。因此，在足球訓練過程中，教練員要明確認識到理念的重要性，并堅持以人為本原則，尊重運動員個體差別，切合我國足球事業實際狀況，構建多元化培養體系，并采取完善相關制、加強基礎設施建設等行之有效的方式和方法，為運動員創建良好的內外部成長環境，側重對后備人才的整體開發，不斷提升我國青少年足球運動員整體實力，最大限度提高足球人力資源利用率，為我國足球事業發展奠定堅實的人才基礎，進而推進我國足球事業可持續、健康發發展。

參考文獻

［1］楊明建.中國足球后備人才“N+10”培養模式的探討與分析——校園足球發展模式10年規劃［J］.體育科技文獻通報，2011（5）：129-131.

［2］趙健，王莉.中國青少年足球后備人才培養的相關問題與解決對策［J］.哈爾濱體育學院學報，2012（4）：59-62.

［3］祝傳喜.青少年足球運動員訓練的指導思想及方法的分析［J］.民營科技，2014（10）：228.

中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0050-02

作者簡介：①趙學龍（1973，4—），男，漢，寧夏銀川人，中教一級，銀川市第二中學，研究方向：中學體育教學與訓練。