淺談對體育教育專業大學生思想教育的重要性①

許世巍（廣東醫學院體育教學部　廣東東莞　523808）

淺談對體育教育專業大學生思想教育的重要性①

許世巍
（廣東醫學院體育教學部廣東東莞523808）

體育教育專業的大學生，在以后的工作中既肩負著向下一代體育專業知識，也肩負著傳遞文化知識的重要任務和責任，因此加強體育教育專業大學生的思想政治教育具有重大而深遠的戰略意義。該文主要就體育教育專業大學生思想政治教育的內涵、特征、存在的主要問題，以及改善途徑和教育方法幾個方面進行研究和分析，從而為推動體育教育專業大學生思想政治教育提出一些建設性的建議。

體育教育 大學生 思想政治教育 途徑 方法

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。通過對體育教育專業大學生思想政治的現狀進行分析發現：近年來，各高校和黨委組織也在對于大學生的思想政治教育方面給予了大力的支持和建設，但體育教育專業大學生作為大學生中的一個特殊群體，在思想政治教育方面會有一定的缺乏，因此在對其的思想教育上就需要更加下大力度，完善教學方式方法，真正地將對體育教育專業的大學生思想政治教育落到實處。大學生是時代建設和國家發展的中堅力量，也是中國特色社會主義事業的接班人，隨著社會主義現代化的進一步發展，我國已經從從前的以經濟建設為中心逐漸向經濟、政治、文化三方面共同協調發展轉變，這也是目前我國發展戰略的要求。作為體育教育專業的大學生，在以后的工作中既肩負著向下一代體育專業知識，也肩負著傳遞文化知識的重要任務和責任，因此加強體育專業大學生的政治思想教育具有深遠的意義和價值。

1　研究方法

1.1文獻資料法

通過互聯網與校圖書館查閱了大量有關大學生思想政治理論與教育實踐方面的相關文獻資料，為文章的研究獲得了大量的基礎資料，文章的研究借鑒有指導意義。

1.2邏輯分析法

通過邏輯分析方法，依據獲得的研究資料和研究目的對課題進行論證分析，得出相關的研究結論。

2　體育教育專業大學生思想政治教育的內涵

思想政治教育的內涵主要包括以下幾個方面的內容，首先是要包括我們國家的一些基本政治制度和意識形態，除此之外還要囊括外國的優秀的思想文化、政治模式以及管理方式方法。其次，對體育教育專業大學生的思想政治教育要以文化傳輸為主要方式，文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的，加強思想政治教育工作的根本目的是教師怎樣將自己的文化和思想內容傳輸給學生，對學生的個人成長產生一定的積極影響。再者，思想政治工作文化內涵建設的本質就是自覺育德、自主育人，它們內在地統一于思想政治工作文化的育人過程之中，要以育德為基礎，目的在于育人，要通過德育來提升學生的思想道德素質，在這個過程中達到育人的整體目標。

3　體育教育專業大學生思想政治教育的特征

3.1體育教育專業大學生思想政治教育的政治性

對于體育教育專業大學生的思想政治教育來說，政治性是其所擁有的根本屬性，思想政治教育通過將政治理論傳授給學生們，然后使其能夠在日常的社會活動中得到應用，目的是除了能夠完善自身的綜合素質和思想道德水平，更重要的是要促進國家民主政治的發展和社會的整體發展。我們國家是社會主義制度的社會體制，政治發展的程度能夠反映一個國家的文明程度。政治是我們社會生活中忽視的一個問題，作為社會的一個成員，無論身處在何種職位或者社會角色，都要積極地參與社會民主政治當中來，作為社會中知識分子的代表，大學生的思想政治教育就包含著這種政治性。

3.2體育教育專業大學生思想政治教育的針對性

體育教育專業大學生思想政治教育的另一個特征是其具有對向上的針對性，這種思想政治教育主要的針對該專業的大學生，主要是根據該專業學生的專業特點來進行相應的教育，不同于社會所提供的思想政治教育，在大學中，主要是以理論教育為基礎，配合相應的社會實踐，大學生的接受能力比較強，而且對知識的消化理解能力也較高，所以進行理論教育是針對性的一個重要體現。而且大學生作為國家建設的一個中堅力量，尤其是體育教育專業的大學生，畢業之后作為教師，同時也是文化和思想的傳播和傳遞者，對其進行思想政治教育有利于促進我國民主政治和現代文明的發展和傳播。提高體育教育大學生思想政治教育，就要從根本上提高大學生的道德水平，從根上提高大學生的思想道德素質，從目前來看，我們國家的大學生在思想道德的實施上仍然存在著一定的問題，尤其是執行脫節的問題最為明顯，學生們能夠理解并消化課本上的思想的政治方面的知識，但是在日常生活的行為上，卻不能夠按照所學做出合乎道德規范的行為，因此就要求大學生要明辨是非，汲取精神營養，獲得真善美的心靈啟迪，不斷提高自身的思想道德水平。

3.3體育教育專業大學生思想政治教育的時代性

我國思想政治教育在每個時代都有不同的內涵和時代特征，例如說：在抗戰和新中國成立初期，毛澤東思想作為社會建設的指導綱領，是每個中國人都要學習的理論，而在當今社會，除了原有的一些理論基礎之外，我們又為思想政治教育添加了新的時代內涵，像科學發展觀，以及最新的十八大的指導思想。每個時代的政治經濟文化，都有不同的發展方式和發展特點，所以每個時代的思想政治教育也要結合時代特征進行一定的豐富和改善，使得教育形式和教育內容能夠更加緊貼社會發展，社會的政治發展要與社會經濟發展相適應，這樣兩者才能相互促進，相互協調，才有利于國家的壯大和發展。

4　體育教育專業大學生思想政治教育的主要問題

4.1體育教育專業大學生思想政治理論學習存在的問題

目前我國體育教育專業的大學生在思想政治理論學習方面正朝著一個良性而有序的方向進行發展，但不得不說，由于體育教育專業學生受專業性的限制，其在日常的學習中，開設的課程都比較注重實踐性，但是在理論和思想政治方面的學習就會相對地削弱，因此就會形成在思想政治學習方面的部分缺失，尤其是一些學生會在這一門課程上失去熱情，通常采取消極怠工的態度面對這一課程，另一點就是一些教師在課程的教授上缺乏完善的教學方法，照本宣科，將本就嚴肅的理論知識原原本本地復述下來，使得課堂枯燥乏味，使學生們感到厭倦和無聊，還有一點就是目前大學生們再學習中普遍便存在的一個問題，也就是知行脫節的問題，課本上學習到的知識，很難在社會實踐中得到很好的應用，在思想政治教育這方面也是這樣的，即使在課堂上學習了社會主義榮辱觀，明白清楚地知道八榮八恥的內容，但是在生活中依舊會做出一些有違道德規范的行為，而且自己還并不自知，沒有很好地對自己的行為做出規范，這些都是目前對于體育教育專業大學生思想政治理論教育中存在的一些主要問題。

4.2體育教育專業大學生理想教育工作與形勢發展不相適應

目前我國的思想政治工作正朝著一個良性和文明的方向進行發展，政治更加民主，社會更加和諧，人民的文明程度和政治參與度也在不斷增強。但是對于一些體育教育專業的大學生來說，他們往往忽視了自身在思想政治教育方面的提升，在學校開展的思想政治教育的公共課課堂上，課程教學往往空洞而缺乏實踐性，學生們往往為了應付考試，被動而刻板地接受來自教師和課堂的教學內容，課下死記硬背，這種應試教育的模式，不僅不能提高體育教育專業大學生的思想政治水平，相反地，還會使他們對這門課程產生抵觸情緒，在心里覺得這門課程的用處不大，也就喪失了對思想政治理論課程的學習興趣，同時一些教師也為了應付教學，照本宣科，按照課件和書本上的內容進行原版的復述，沒有使課堂內容進行豐富，思想政治理論本就是較為嚴肅的一門課程，如果教師不能結合學科特點，相應地調整教學方法，吸引學生投入到課堂中，那么教學效果也一定是事倍功半的。

5　結語

體育專業大學生作為一個實踐學科的受教育者，在受教育的過程中，可能就會忽視對思想教育方面的教育程度，尤其是該專業的學生在日常的學習生活中，大部分的時間都在接受專業的體育訓練，就會形成其專業素質過硬，但思想素質方面不弱的西安的現象，但是作為體育教育專業的大學生，在其畢業之后，肯能企業會從事教育方面的工作，大部分學生也會進入到小學，初中或者高中去擔任體育老師，在其教育過程中，只擁有專業技能是完全不夠的，必須注重其思想道德素質的提高和培養，完善其綜合素質，在其日后的教學過程中，能夠充分地向他們的學生傳遞其豐富的教育思想，以專業的技能為基礎，促進學生們的綜合全面發展為主要目的，而目前體育教育專業大學生的主人翁意識和政治參與度不是很強，而且體育教育專業大學生理想教育工作與形勢發展不相適應，所以我們就要加強對學生的思想道德理論的教育，使其能擁有較強的理論基礎，并且要提升體育教育專業大學生的政治實踐能力，參與到具體的政治活動中，提高體育教育專業大學生的政治參與度，從根本上加強體育教育專業大學生思想政治教育，提高體育教育專業大學生的思想道德素質。

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G806

A

2095-2813（2015）12（b）-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.092

①許世巍（1978—），男，遼寧朝陽人，本科，講師，畢業于北京體育大學，專業為運動訓練。