武術散打教學方法的改進性研究思考①
——以公安院校為例

程云旺（福建警察學院戰術系　福建福州　350007）

武術散打教學方法的改進性研究思考①
——以公安院校為例

程云旺
（福建警察學院戰術系福建福州350007）

摘要：武術散打對參與人員的要求較高，一方面要具備成熟的武術散打技術和實力；另一方面要求能夠通過自身智慧將對手制服。武術散打是公安院校學生的必修課，通過對學生進行武術散打教學訓練，不僅可以提高學生的體質，而且有利于加強自身的對抗防御能力，提高學生實戰以及應變能力。公安院校擔任著為社會培養優秀警務預備人才的使命，如何使武術散打教學滿足實戰需求，提高和改善公安院校學生的武術散打教學質量成為當務之急。武術散打運動員訓練教學與公安院校的武術散打教學有明顯的不同。通過對兩者進行比較，分析公安院校武術散打教學方法的弊端，并提出針對性的改進方案，為有效提高和改善公安院校學生的武術散打教學質量提供理論指導。關鍵詞：公安院校武術散打教學方法改進

武術散打是技術動作的教學，武術散打運動員格斗訓練的難度較大，其教學手段與公安院校的散打教學存在較大差異。但從另一角度來看，兩者之間在本質上存在一定的內在聯系，它們在教學中都注重對武術散打技巧的掌握，提高訓練人員實戰格斗的能力。公安院校武術散打要實現教學方法的創新應根據實際情況，就當前武術散打存在的教學問題作出積極響應。通過分析武術散打運動員訓練教學與公安院校武術散打教學的不同之處，有針對性地對教學重點進行規劃，合理安排教學時間，使得公安院校的學生在有效的散打教學時間內掌握實戰訓練技術是公安院校亟待解決的問題。教學改革要從武術散打教學內容入手，設計并優化當前的教學方案，提高武術散打教學的效率，在有效的教學時間內使公安院校的學生掌握武術散打技巧，不斷提高教學質量，以滿足新時代對警察人才的要求。

1　武術散打運動員訓練教學與公安院校武術散打教學的區別

公安院校通過教學的形式，提高學生的身體素質，增強學生自我保護意識，培養學生的綜合能力，鍛煉學生維護公共安全的能力是公安院校武術散打教學的主要目標之一。與武術散打運動員訓練相比較，公安院校的武術散打學習存在明顯不同。

1.1環境不同

一般來說，武術散打運動員的比賽是有組織的，并在特定的場地進行的。然而在警察執法過程中，與犯罪人員的斗爭可能發生在任何地方，例如：喧鬧的市場、空曠的野外、廢棄的工廠等一切罪犯藏身的地方，所以需要警察具有較高的適應能力及格斗水平，同樣也對教學提出了更高的要求。

1.2對手不同

武術散打運動員散打比賽是一項正規的賽事，參與的運動人員都是經過專業培訓的職業選手，且比賽具有詳細而科學的規則，并在裁判的監督下進行。然而警察面對的是各種各樣未知的犯罪分子，甚至有些接受過嚴格訓練，所以這對警務人員是一種極大的挑戰，需要具有良好的心理素質和過硬的格斗能力，才能保障任務的順利完成以及自身的安全。

1.3規則不同

武術散打運動員訓練是為了參加具備一系列詳細規則的正規比賽，對參與者進行了嚴格的限制，對于違規運動員具有嚴格的處罰甚至是禁賽處理。另外，為保護參賽選手的安全，規則中還包括禁止攻擊某些關鍵部位等一系列保護選手安全的條例。而警務人員與罪犯的斗爭是沒有任何規則限制的，為了制服罪犯和保護自身安全，必要時警察適當攻擊罪犯的要害往往達到意想不到的效果。

1.4時長不同

武術運動員進行散打比賽的時長是有規定限制的，然而警察和罪犯的爭斗是沒有任何時間要求的，只存在兩種可能，罪犯逃脫或被捕，否則就不會終止。所以在時間上具有不確定性。

1.5心理狀態不同

武術散打所進行的不僅是選手身體上的較量，還要看選手的心態，良好的心態也是選手獲勝的關鍵。然而警務人員往往面對的是各種狡猾的罪犯，由于各種未知性導致警察難以判斷罪犯的心理狀態，使警察與罪犯的對抗帶來了一定的困難。

1.6教學內容不同

由于散打自身的性質，導致其教學過程往往更注重在比賽中的技巧和比賽戰術，所以往往要求選手全面掌握各種技巧，而公安院校的散打教學往往由于時間及各種條件限制，無法讓學生全面掌握。因此這對公安院校的教學內容安排提出新的要求，讓學生快速高效的掌握一些必備的實戰技術。

2　當前公安院校武術散打教學存在的問題

2.1教學目的與公安實際脫節

調查發現，許多公安院校的武術散打教學教官之前為從事體育工作的教師或運動員，缺少公安基層實戰的經驗，他們所學專業知識與公安院校的教學內容大體相同，他們往往先入為主，以訓練散打運動員的方法進行教學，而忽略公安院校散打教學應結合實戰的教學目的，導致教學目標與實際脫節。

2.2教學方法與公安院校的要求不協調

武術散打運動員訓練教學往往是按部就班地一步步來，就像建房子一樣，先打基礎，再一步步加大難度，配合上高強度的訓練，從而達到全面掌握的目的。這種教學方法可以使學生牢固掌握散打的基礎和技巧，但是對于公安院校的學生來說，顯然不符合實際。首先公安院校教學任務重，不可能使用過多時間來訓練武術散打，另外，公安院校的散打教學應注重實戰，傳授的不是單純的武術散打專業知識，散打教學目的是使學生能夠在與敵對抗中靈活運用散打技術和戰術，為警務工作打好基礎。

3　公安院校武術散打教學方法改進思路

新時期，公安工作形勢對公安院校武術散打教學提出新要求，公安院校的武術散打教學應改變陳舊的教學方法，從實際出發，提高教學內容的實用性。

3.1根據對象制定方案

在實戰中，警務人員往往會遇到各種不同的處境。公安院校在進行武術散打訓練時需要結合實際，對實戰中可能遇到的處境進行模擬訓練，并針對各種可能面對的情形設計合理的方案，以提高學生的實戰能力。現實生活中，警察可能會面臨各種危險的處境，保持冷靜并配合科學的方法才能保證任務的順利完成，從而保障社會的穩定，為人們提供一個安全的生活環境。

3.2根據環境制定方案

警務人員在實戰中面臨的環境是各種各樣的，很多案件發生在野外等惡劣的環境下，這就需要公安院校在進行散打訓練時從實際出發，不僅僅在訓練場進行訓練，應結合各種復雜及可能遇到的環境進行模擬訓練，甚至可以進行街頭的或野外的實戰演習，從而鍛煉警務人員的在各種環境下作戰能力。

3.3制敵才是關鍵

在武術散打比賽中，有很多規則限制了選手，目的是為了比賽的公平性和選手的安全。然而在警務人員與罪犯的斗爭中，迅速制服罪犯才是關鍵。因此，對于那些頑固的罪犯，可以適度采用攻擊要害的方法來達到一招制敵的目的。這樣不僅可以快速制服罪犯，而且可以保障自身安全。因為在與罪犯的搏斗中，罪犯很有可能會做出強烈的反抗并造成警務人員受傷。大量實踐表明，在抓捕時，采取攻擊罪犯要害的方法十分有效，往往常常可以達到一招制敵的目的。

3.4提升實戰持久力

在實戰中，一旦沒有一招制敵就很有可能與罪犯產生持久的拉鋸戰。所以，這對平時的武術散打訓練又提出了新的要求，既要能夠在短時間內迅速制服敵人，又要具備持久作戰的能力，為實戰做準備。要達到這個目的，需要從平時的訓練做起，增強身體素質，加強體能訓練，從而提高持久作戰的耐力，以應對實戰中可能遇到的持久戰。另外，因為罪犯常常在夜間活躍，所以掌握夜間作戰也是非常有必要的。

3.5加強學員心理素質

從以往的經驗看來，對于抓捕罪犯，不僅需要過強的身體素質和一定的武術散打能力，還要具有良好的心理素質。因為在與罪犯的對抗中，罪犯常常會虛張聲勢，給人造成一定的心理壓力，這時候如果不能頂住壓力，冷靜的面對罪犯的話，就極可能無法成功抓捕罪犯，甚至被其傷害到自身。所以，警務人員需要培養自己的抗壓能力，另外，還需要具有一定分析犯罪分子心理的能力，以在實戰中洞察犯罪分子的心理，一旦找到突破點，就可以從此出發，打破犯罪分子的心理防線，從而為抓捕工作帶來意想不到的效果。

3.6掌握實用技術

對于武術散打比賽來說，要想贏得比賽，必須完全掌握散打各種技巧以及比賽戰術才有可能，而這往往需要多年刻苦的訓練才能達到，顯然這對于一般公安院校的學生來說并不實際。因為公安院校本身的教學任務就比較重，不可能分配過多時間來進行武術散打訓練，另外院校學生本身的身體素質也比不上專業運動員，所以不可能要求學生在短時間內完全掌握武術散打各項技巧。因此，在武術散打的教學過程中應有側重點，實戰性強的動作應加練習。另外，還可以根據學生的特長就行有針對性的練習，使學生迅速地掌握實戰能力。

4　結語

公安院校應從實際出發，根據自身情況制定科學的教學方案，對教學時間和內容進行合理分配并對訓練做出調整，根據對象來制定處理方案，對于不同環境進行合理調整，爭取一招制敵，提升實戰持久力，加強學生心理素質，沖破罪犯的心理防線，熟練掌握各項實用技能。只有這樣，才能使公安院校武術散打教學發揮重要作用，提高警務人員抓捕罪犯的能力，同時也為警務人員的安全作保障，為社會安定和諧做出一定的貢獻。

參考文獻

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［4］程云旺.散打課程對公安專業學生心理健康影響的研究［J］.閩南師范大學學報：自然科學版，2015（2）：105-108.

中圖分類號：G852

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0190-02

作者簡介：①程云旺（1962，8—），男，福建福清人，本科，副教授，研究方向：警察體育與警務實戰。