論如何推進高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

張曉龍 陶琳

(華北電力大學 河北保定 071003)

高校畢業(yè)生是骨之棟梁,是實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障,是社會發(fā)展進步的發(fā)動機,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興實現(xiàn)“中國夢”的不竭動力。近年來高校應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是體育專業(yè)的學生就業(yè)時面臨很大的壓力。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是關(guān)系到社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的大問題,科學合理的處理高校畢業(yè)生就業(yè)問題有助于社會的繁榮昌盛。該文以作者在高校任體育老師多年的工作經(jīng)驗,就體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析并試著提出幾點建議,希望能對高校面對畢業(yè)生就業(yè)問題時有幫助,對高校畢業(yè)生找工作時有借鑒意義。

1 體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 就業(yè)面相對較窄,就業(yè)壓力巨大

目前國內(nèi)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率普遍很低,其中一個重要原因就是體育生就業(yè)面太過狹窄。體育生就業(yè)主要面向高校體育教學和體育指導(dǎo)和體育康復(fù)保健幾個方向,就業(yè)領(lǐng)域十分有限,并且對體育生的社會需求趨于飽和甚至有向過剩發(fā)展的趨勢。因為體育專業(yè)與別的專業(yè)聯(lián)系較少,很多體育專業(yè)的畢業(yè)生找不到工作不得不放棄體育專業(yè)重新學習工作技能另謀出路。

1.2 文化基礎(chǔ)薄弱,企業(yè)要求日益嚴格

體育生一般從小開始系統(tǒng)訓練并且往往因為體育訓練影響正常文化課程的學習導(dǎo)致文化基礎(chǔ)薄弱。大學體育老師一般對體育生比賽成績過分看重而忽視了文化課程的學習,因此,大學畢業(yè)時體育生的文化素質(zhì)并沒有得到充分發(fā)展。另外體育生文化基礎(chǔ)薄弱還導(dǎo)致體育生進一步深造的可能性減小,考研成功率很低。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會上企業(yè)對大學生的人文素養(yǎng)要求越來越高以此來適應(yīng)科技知識的高速革新,因此,體育生無法得到大企業(yè)的重視,這讓原本在就業(yè)方面就不占優(yōu)勢的體育生面臨更大的就業(yè)壓力。

1.3 畢業(yè)生對自己認識不夠客觀,對就業(yè)抱有過高期望

雖然隨著教育水平的提高大學教育普及開來,但是長期以來大學生都是站在金字塔頂端的人群,難免部分學生會對未來工作存有過高期望。期待大學畢業(yè)后能夠找到高薪酬、低工作時間、低工作量的工作。面對用人單位招聘不積極主動,總是以為下一個會更好,不能切合實際積極調(diào)整。還有很多同學專業(yè)知識不扎實,大學四年不夠刻苦整天在學校“混日子”,專業(yè)能力不達標很多工作沒法勝任。大學生對自己認識不夠客觀導(dǎo)致就業(yè)問題越發(fā)的嚴重。

1.4 行業(yè)知識匱乏、獲取就業(yè)信息渠道單一

很多大學生缺乏找工作的主動性,行業(yè)知識匱乏,獲取就業(yè)信息渠道單一。以我多年從事體育教育工作接觸的學生為例,很多學生依賴心理較強,總是習慣把希望寄托在別人身上,對就業(yè)信息關(guān)注不夠,不能積極主動的靠自己去找工作。另外很多同學對自己將來要從事的行業(yè)認識不足,對行業(yè)發(fā)展不了解,導(dǎo)致對將來從事工作沒有興趣,對就業(yè)產(chǎn)生恐懼。因此,在就業(yè)問題上學生的主觀認識也是特別重要的。

2 具體對策:樹立一個思想、采取四項措施

2.1 樹立一個思想

理論指導(dǎo)實踐,只有高校畢業(yè)生擁有科學的思想指導(dǎo)才能在如此嚴峻的就業(yè)形勢下殺出重圍。面對殘酷的就業(yè)大環(huán)境高小學生必須樹立“客觀的分析自身能力,樂觀面對工作崗位,先就業(yè)在工作中提高自身能力”的思想。工作沒有高低貴賤之分,平凡的崗位也能做出不平凡的貢獻。面對就業(yè)高校學生要勇敢的走出第一步,不能怕苦怕累,要在工作中不斷提升自己對社會和工作的認識,提高自己的專業(yè)技能和工作能力。只有先就業(yè)才能更好的融入社會生活,才能有機會實現(xiàn)自己的人生價值。

2.2 四項措施

2.2.1 夯實學生專業(yè)基礎(chǔ),切實提高學生專業(yè)技能

能否找到工作關(guān)鍵還是看學生自身素質(zhì)是否過硬,專業(yè)知識專業(yè)技能是否能達到用人單位的要求。“打鐵還需自身硬”,只有平時注重對自身能力的鍛煉做到公仔平時而不是要找工作了才臨時抱佛腳,從根本上提高個人能力提升個人綜合素質(zhì)才能在畢業(yè)找工作時贏得主動權(quán)和選擇權(quán)。很多大學生從高中起就憧憬美好的大學生活,以為上了大學就可以不需要再學習,因此,上大學之后荒廢了學業(yè),浪費了青春。因此,高校應(yīng)該加強學風建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、學習刻苦、熱愛鉆研的學生,使學生能更好的適應(yīng)將來的工作崗位。同時學校在教學計劃中增加學生到工廠或單位實習的機會,讓學生在實習中找到自己的不足和差距,并通過實習讓學生有一個更好的機會去實地考察了解自己將來的工作崗位了解行業(yè)需求,有助于在校生樹立正確的目標,增強學習的目的性。

2.2.2 學校完善畢業(yè)生信息,拓寬就業(yè)渠道

為達到更好的畢業(yè)生就業(yè)效果,學校必須完善畢業(yè)生信息。各系輔導(dǎo)員可以將每一名同學的信息匯總起來,清楚每一個畢業(yè)生的就業(yè)情況。教師可以合理的借助學生的力量,每一個班設(shè)立一個就業(yè)助管,定期向輔導(dǎo)員匯報班級就業(yè)情況,幫助老師摸清每一個同學的就業(yè)情況,做到心中有數(shù)。另外學校還要拓寬就業(yè)渠道,學校就業(yè)管理中心要到社會中去引進好的用人單位和相關(guān)企業(yè),做好校內(nèi)招聘會為廣大畢業(yè)生營造一個良好的就業(yè)氛圍。同時因為本校學生是“主場作戰(zhàn)”有助于增強學生的自信心,有助于學生在用人單位的面試中超長發(fā)揮。

2.2.3 學校做好優(yōu)秀學生就業(yè)推薦工作,為就業(yè)特困生提供幫助

面對不同的素質(zhì)的同學學校也可以采用不同的措施,對在校學習刻苦、思想進步、團隊意識突出的同學學校可以考慮向用人單位推薦的形式幫助這部分學生就業(yè),這部分同學如果在崗位上做出突出貢獻還可以幫助學校在業(yè)內(nèi)培養(yǎng)良好的口碑,提高本校畢業(yè)生的受歡迎程度。對于畢業(yè)生中的就業(yè)困難生學校也要提供幫助,學校可以定期統(tǒng)計就業(yè)困難的學生,建立微信公共平臺發(fā)布為就業(yè)困難同學發(fā)布就業(yè)信息,建立微信討論組或飛信和QQ群組定期更新就業(yè)信息,幫助就業(yè)困難的學生更好的獲得就業(yè)信息。學校只有通過幫助就業(yè)困難的那部分同學就好業(yè),才能從根本上提高學校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率。

2.2.4 建立健全校友機制,互幫互助與用人單位建立良好合作關(guān)系

建立健全校友機制是指與歷屆畢業(yè)校友保持聯(lián)系,與校友所在單位建立良好的合作關(guān)系優(yōu)先滿足用人單位對人才數(shù)量和質(zhì)量的要求。可以在全國各地建立校友會,校友會之間資源共享,互相幫助實現(xiàn)校友之間共同進步,使得整個校友整體都獲得更好的發(fā)展。只有校友在各個用人單位獲得更好的發(fā)展,反過來在學校需要校友的幫助,畢業(yè)生就業(yè)的時候分布在全國各地的校友會和校友才能貢獻自己的力量。只有這樣才能實現(xiàn)校友和學校雙方良好的互動,學校促進校友在單位的進步,校友成長后又能為學校的發(fā)展和學校應(yīng)屆畢業(yè)生的工作提供一定的幫助。

3 結(jié)語

雖然近年來隨著經(jīng)濟發(fā)展不景氣,高校擴招大學生數(shù)量空前膨脹等諸多因素的影響高校畢業(yè)生面臨很大的就業(yè)壓力。但是如果高校制定科學合理的政策為畢業(yè)生提供就業(yè)支持,畢業(yè)生能夠客觀現(xiàn)實的制定就業(yè)目標腳踏實地的就業(yè)在工作中不斷提升自己,相信所有高校畢業(yè)生都能有一個好的職業(yè)發(fā)展。希望本文能為高校畢業(yè)生就業(yè)提供參考。

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