物理教學中后進生的轉化

周書明

隨著課程改革的深入和素質教育的不斷推進，作為基礎課程的物理教學如何實現后進生的有效轉化，充分調動后進生學習物理的積極性從而提高學習成績，這是當前擺在我們每位物理教師面前的一大難題。后進生的形成絕大部分是由于缺乏學習上的積極性、主動性，他們面對學習缺乏自信心，并且沒有形成良好的學習習慣和有效的學習方法。

一、培養后進生學習的興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，學生對物理的內在興趣，是學習物理的強大動力。根據國家的一些專家和學者的調查研究表明：成績最大和成績最小的人之間，最明顯的差異不在于智力水平，而在于是否具有強烈的學習動機和興趣、較強的進取精神和頑強的意志等非智力因素的作用。后進生往往并不是因為智力水平比別人低，而很多是因為缺乏學習上的積極性、主動性以及持之以恒的精神。因此培養后進生的學習興趣對于轉化后進生尤為重要。在培養后進生興趣方面，本人采用以下方法，收到了良好的效果。

1.在課堂上通過有趣的物理故事來激發學習的興趣

有趣的物理故事不但能吸引后進生的注意，更讓他們從中感受到一些相關的物理知識。

2.利用物理實驗來激發學習物理的興趣

物理學是一門以實驗為基礎的科學。后進生對于枯燥的原理公式往往聽不進去，但他們對于實驗往往比較感興趣。例如在講流體壓強時，我先讓學生思考：“在兩塊平行的紙中間吹氣，紙會怎樣運動呢？”學生普遍認為紙會向兩邊分開。然后我讓學生自己進行這一實驗，結果學生看到了紙不但沒有向兩邊分開，反而向中間靠攏。這樣通過他們的親自動手實驗，一方面調動了他們學習的激情和好奇心，另一方面又使他們對所學知識有一個親身體驗，大大加深了對所學知識的印象。

二、培養后進生的自信心

自信心是人的意志品質的重要組成部分，是形成良好的意志品質的支柱。對學生來說，自信心能調動起他們潛在的積極性和創造性，促進智力和非智力因素得以最大程度的發揮，讓他們更好地成長起來。然而后進生普遍缺乏自信心，他們往往認為自己沒有能力把事情辦好，認為老師、同學和家長都看不起他們，即使事情做好了，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。對自己的信心不足，對自己做過的事情對與錯懷疑，沒有信心。對于后進生來說良好的自信心是成功的一半。所以在教學中要幫助后進生樹立“我一定行”的信念。

1.降低目標，樹立自信心

在物理教學的過程中，我們可以對后進生的要求降低一些，例如在布置作業方面，可以給后進生布置相對比較簡單的題目，通過不斷地反復完成這些題目，他們就會覺得物理并不是這么的難學，而是認為物理是我的強項。這樣經過一段時間的練習，就可以適當地將題目逐漸推向大眾化的難度。而在平常的課堂上，我們也可以把相對簡單的問題或可以發揮想象力之類的問題留給后進生來回答，這樣既促使他們對所學的知識有所復習，也讓他們在全班同學面前獲得成功，樹立起他們學習的自信心。

2.獲得成功體驗，增強自信心

每個人都有自己擅長的一面，在物理教學的過程中要創造機會讓后進生“露一手”，例如：在講《聲音的特征》一課時，可以讓追星族的后進生判斷是哪位歌手的聲音;在講《浮力》時可讓動手能力較強的后進生來完成橡皮小船;在講內能時，可讓力氣大的去完成壓縮做功實驗等等。這些都可以讓后進生在課堂上有所表現，一方面吸引住他們的上課注意力，增加了他們課堂的參與程度;另一方面也增強了他們學習的自信心。另外，在課余時間我們也可以通過指導幫助他們完成一些物理小制作、解決一些生活、生產中的物理問題來使他們獲得成功的體驗，增加他們對物理學習的自信心。

三、培養后進生良好的學習習慣

良好的學習習慣，不僅可以提高學習效率，而且有助于學習能力的培養。后進生往往學習習慣較散漫，學習效率較低，學習上沒有持之以恒的精神。所以在后進生的轉化方面，我們要培養他們良好的學習習慣。

1.培養后進生從課本獲取知識的習慣

對學生來說物理知識最基本的來源是課本，因此要先教會他們從課本獲取知識的習慣。在閱讀時要求后進生弄清物理公式的來龍去脈，每個物理量的意義，使用的單位，整個公式所表示的物理結論和該公式適用范圍和應用條件;并且對重要的物理規律、結論用紅筆劃出來。在上課時要求后進生把課堂筆記記錄在課本上，復習時結合筆記進行復習。因為課本上的實驗往往是考試的重點，所以閱讀時要求他們對課本出現的實驗、小實驗進行反復重點復習，復習時特別注重實驗現象、實驗注意事項、實驗結論和實驗目的等的復習。

2.培養后進生觀察實驗的習慣

物理是一門以實驗為基礎的學科，物理的定律、規律都是在大量的實驗的基礎上總結出來的，因此在初中物理教學中，注意培養觀察實驗的習慣，是為他們今后進一步深造和應用打下基礎。對于物理實驗我們要教會后進生觀察什么，為什么要這么做，實驗的現象反映出了什么。例如在做氣體對外做功時，很多學生就只顧著瓶塞跳起來了，而沒有觀察到里面的“白霧”，所以在實驗時我們要提醒他們觀察瓶內的變化，從而進一步推導出“白霧”是由于溫度下降造成的，而溫度下降是因為氣體對外做功內能減少的原因。

當然，后進生的轉化是一個漫長而且非常考驗耐心的過程，除了方法用得當之外，我們還要有恒心、有愛心地對他們進行幫助，這樣才能起到事半功倍的效果。endprint