芻議體育游戲在排球教學(xué)中的運(yùn)用①

徐鸝(河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院　河南鄭州　450000)

芻議體育游戲在排球教學(xué)中的運(yùn)用①

徐鸝
(河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南鄭州450000)

排球作為一種集體性運(yùn)動項(xiàng)目是依據(jù)以前的游戲逐漸演變而來的。體育游戲集娛樂性、教育性、思想性于一體,將其科學(xué)合理地運(yùn)用于排球教學(xué)中將極大地提高教學(xué)質(zhì)量。排球教學(xué)離不開體育游戲,在排球教學(xué)中科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和運(yùn)用體育游戲,既是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,對加速學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)技能有著重大的意義。該文在分析體育游戲概念、類型和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討了體育游戲在排球教學(xué)中的作用和運(yùn)用,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量。

體育游戲排球教學(xué)運(yùn)用概述

排球作為一種集體性運(yùn)動項(xiàng)目是依據(jù)以前的游戲逐漸演變而來的。排球運(yùn)動具有思想性和集體性強(qiáng)的顯著特征。在教學(xué)過程中,如果采用傳統(tǒng)的一成不變的教學(xué)方式,不僅會使學(xué)生處于被支配地位,缺乏參與的積極性和主動性,而且還會嚴(yán)重地影響教學(xué)質(zhì)量。體育游戲集娛樂性、教育性、思想性于一體,將其科學(xué)合理地運(yùn)用于排球教學(xué)中將極大地提高教學(xué)質(zhì)量。

1　體育游戲概述

體育游戲是一種融體力發(fā)展與智力發(fā)展于一體的現(xiàn)代游戲,是在游戲發(fā)展進(jìn)程中派生出來的一個分支,具有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義。體育游戲以發(fā)展學(xué)生身心健康、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)為目的,以身體的聯(lián)系為基礎(chǔ)手段,以游戲?yàn)樾问?以進(jìn)行人體基本動作為主的特殊體育運(yùn)動,[1]內(nèi)容豐富、形式多樣,趣味性強(qiáng),在增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操、增長知識等方面具有積極的作用。

體育游戲主要分為四類:準(zhǔn)備性游戲、輔助性游戲、專項(xiàng)練習(xí)游戲和放松性游戲。準(zhǔn)備性游戲又稱熱身游戲,其目的在于通過刺激有趣的游戲活動,提高神經(jīng)的興奮性,集中注意力,從而使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài);輔助性游戲是指以配合基本教材教學(xué)為目的而設(shè)計(jì)編制與基本部分內(nèi)容有關(guān)的體育游戲;專項(xiàng)練習(xí)游戲是以技能的提高和鞏固為目的設(shè)計(jì)的有針對性的游戲活動,是體育教學(xué)的主要內(nèi)容;放松性游戲主要以調(diào)節(jié)情緒、放松身心為目的,多運(yùn)用于體育教學(xué)或體育活動的結(jié)束部分。

體育游戲雖然也是游戲的一種,但卻具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。第一,體育游戲是人類有目的、有意識的活動。任何體育游戲都具有一定的目的性,都是人類有意識的活動,因而,在游戲過程中,人們可以自由地選擇以自身為對象進(jìn)行活動,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容、制定游戲規(guī)則、傳授游戲經(jīng)驗(yàn)。第二,體育游戲具有虛構(gòu)、假想和非功利性。虛構(gòu)、假想是指在游戲過程中,參與者可以根據(jù)想象扮演與現(xiàn)實(shí)中角色毫無關(guān)系的社會角色;非功利性,是指體育游戲不具有生產(chǎn)性,所以,參與者在游戲前無需做過多的系統(tǒng)訓(xùn)練準(zhǔn)備。[2]第三,體育游戲具有多樣性和科學(xué)性。體育游戲的多樣性是指相同的游戲在不同的體育教學(xué)中可以衍生出許多不同的游戲方法,有時甚至只需要改變游戲的一個小環(huán)節(jié),就能使之成為另一個游戲;體育游戲的最終目的是實(shí)現(xiàn)娛樂與教育的統(tǒng)一,因而,體育游戲只有符合事物發(fā)展規(guī)律、具有科學(xué)性,才能使游戲的規(guī)則、情節(jié)與思想教育、精神文明教育相結(jié)合,促使學(xué)生在興趣中學(xué)到應(yīng)該掌握的知識。第四,體育游戲具有競賽的因素和一定的情節(jié)。任何游戲都要受一定規(guī)則的要求和制約,這既能使游戲得到公平、順利的進(jìn)行,也有助于調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系,促進(jìn)游戲的發(fā)展。競爭因素的引入不僅能激勵學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的知識和技術(shù),也增加了游戲的趣味性和吸引力,這也是體育游戲采用比賽形式的重要原因。而一定的情節(jié)能夠?yàn)榛顒拥倪M(jìn)行營造一種輕松愉快的氛圍。

2　體育游戲?qū)ε徘蚪虒W(xué)的作用

有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,提高學(xué)生心理素質(zhì)。鮮明的集體性和思想性是排球運(yùn)動的顯著特征。如果在排球教學(xué)中,經(jīng)常采用傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)方式,不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且還會使學(xué)生在思想上變得懈怠,如果在排球教學(xué)中正確運(yùn)用競賽和對抗因素較多的體育游戲則能極大地改變單一枯燥的練習(xí)形式,使學(xué)生從被動的學(xué)進(jìn)入主動教與學(xué)的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的自覺性和積極性,使學(xué)生在歡樂的氣氛中養(yǎng)成關(guān)心愛護(hù)集體、誠實(shí)勇敢的高尚思想品德和情操。學(xué)生心理素質(zhì)的好壞直接影響著運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。具有規(guī)則限制的游戲教學(xué)能最大限度的激活學(xué)生的原始動機(jī),促使他們以積極主動的心態(tài)和最大的興趣投入運(yùn)動中,而不斷變化的游戲場景豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),提高了排球教學(xué)的心理負(fù)荷和學(xué)生承受挫折的心理能力,達(dá)到了塑造學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。[3]

有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和智力的發(fā)展。體育游戲教學(xué)能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在排球教學(xué)中滲入體育游戲,不僅能提高人體運(yùn)動器官、內(nèi)臟器官的功能,提高人體適應(yīng)環(huán)境的能力,而且還能使學(xué)生積極主動的投入到練習(xí)中,增加練習(xí)的強(qiáng)度和負(fù)荷,進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。此外,體育游戲還是一種復(fù)雜的條件反射運(yùn)動,在排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力、想象力和表現(xiàn)力,使學(xué)生的感覺器官和運(yùn)動器官更加敏捷發(fā)達(dá),思維更加活躍,認(rèn)識能力、接受能力得到鍛煉,接受新知識、新技能以及解決新問題的能力不斷提高。

有助于排球知識、技能的學(xué)習(xí)與掌握,提高排球教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮對排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掌握起著重要的作用。在排球教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和單純的技術(shù)學(xué)習(xí)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、注意力不集中,心理和生理得不到鍛煉,學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈、好動爭強(qiáng)、興趣廣泛,榮譽(yù)感強(qiáng),能很好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng),如果在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用體育游戲,能使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),提高學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生借助于想象和體育器材設(shè)備以不同的運(yùn)動方式,在歡樂有趣的氛圍中領(lǐng)會和掌握排球知識、技術(shù)和技能。此外,在排球教學(xué)過程中滲透體育游戲,在體育游戲中穿插排球的技術(shù)技能,既能使沉悶的課堂氣氛變得輕松活躍,使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,又能使排球的基本技術(shù)游戲化,增加練習(xí)的趣味性,提高排球教學(xué)質(zhì)量。

3　體育游戲在排球教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲在排球準(zhǔn)備活動教學(xué)中的運(yùn)用。在排球教學(xué)中,準(zhǔn)備部分是一堂課的開始和關(guān)鍵,是為后續(xù)課堂內(nèi)容做好身體預(yù)熱準(zhǔn)備的部分,能否在準(zhǔn)備部分激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生眼球不僅直接影響著課堂后續(xù)內(nèi)容能否順利進(jìn)行,而且還直接決定著課堂教學(xué)效果。[4]如果準(zhǔn)備部分沒有達(dá)到預(yù)期效果,學(xué)生身體各關(guān)節(jié)、韌帶沒有得到充分的活動,學(xué)生很難進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)排球教學(xué)中準(zhǔn)備部分的主要內(nèi)容是定位操、慢跑和行進(jìn)操,這些活動內(nèi)容簡單、形式單一、鍛煉部位缺乏針對性,反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥乏味,課堂氣氛呆板沉悶。在準(zhǔn)備活動教學(xué)中加入體育游戲,能夠很好的發(fā)揮游戲的趣味性特點(diǎn),為后續(xù)教學(xué)起到很好的鋪墊作用,如運(yùn)多球接力、躲避擊球、傳球接力、自拋轉(zhuǎn)身接反彈球、俯撐八字繞球等游戲,既能充分活動學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和韌帶,又能使學(xué)生快速融入運(yùn)動中,達(dá)到最佳的狀態(tài),為后續(xù)課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備活動。

體育游戲在排球技術(shù)技能學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。作為一項(xiàng)趣味性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目,排球深受學(xué)生的喜愛,但如果將連貫的動作肢解為一個個單獨(dú)重復(fù)的動作,就會變得單調(diào)乏味,將體育游戲與排球技術(shù)內(nèi)容相結(jié)合,既能保持排球運(yùn)動本身的特色,提升學(xué)生的參與度,又能很好的改善教學(xué)氣氛,使枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動有趣,有效提高教學(xué)效果。如采用愚公移山、自傳比多、對墻墊球比準(zhǔn)、摸高、越網(wǎng)傳球、發(fā)球打靶、籃網(wǎng)接力、一發(fā)一接等游戲,與排球相結(jié)合采用不同的運(yùn)動形式展現(xiàn)排球特色,增強(qiáng)學(xué)生間的默契配合,強(qiáng)化動作技能,鞏固排球技術(shù)動作。排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)游戲化,雖然激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增加了練習(xí)的趣味性和學(xué)生的參與欲望,有利于動作技能的掌握,但在動作技能形成的不同階段要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求靈活把握,如在動作技能形成的動作“泛化”階段,就不宜采用游戲法,只有在動作掌握相對熟練后才能采用游戲法,以提高動作自動化程度和機(jī)體工作能力,最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。

體育游戲在排球身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。身體素質(zhì)練習(xí)是排球教學(xué)中的重要組成部分,但單調(diào)的身體素質(zhì)訓(xùn)練方法影響了學(xué)生訓(xùn)練的積極性,既不能適應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)要求,也達(dá)不到預(yù)定的效果。體育游戲可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的的需要設(shè)置強(qiáng)度,將發(fā)展腿部、上肢、靈敏素質(zhì)等身體素質(zhì)練習(xí)融入到趣味性和競爭性較強(qiáng)的體育游戲中,如采用蛙跳接力、推小車、獵人打兔子等游戲,激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣,使學(xué)生在情緒高、興趣濃的快樂狀態(tài)中得到鍛煉,收到良好的效果。

體育游戲在排球教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用。在教學(xué)結(jié)束部分采用游戲法有助于消除疲勞、促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù),使身體由運(yùn)動狀態(tài)快速過渡到平靜狀態(tài),因而,在排球課結(jié)束部分可以采用一些形式簡單的、活潑幽默的放松類體育游戲來達(dá)到這一目的,如老虎與獵人、發(fā)電報、疊羅漢等游戲,加深運(yùn)動中樞的抑制,達(dá)到放松機(jī)體和心理的目的。

排球教學(xué)離不開體育游戲,在排球教學(xué)中科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和運(yùn)用體育游戲,既是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,對加速學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)技能有著重大的意義。因此,在當(dāng)前排球教學(xué)中應(yīng)大力提倡游戲教學(xué)。

[1]王愛云.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].延安教育學(xué)院學(xué)報,2004(4).

[2]張璐璐.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報,2013(2):100-102.

[3]李燕強(qiáng).試論體育游戲與體育教學(xué)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,1998 (6).

[4]姜秀英.試論體育游戲在排球教學(xué)中的作用與運(yùn)用[J].海南大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2007(1):106-108.

G842

A

2095-2813(2015)01(b)-0046-02

徐鸝(1985—),女,碩士,河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:體育教育學(xué)。