健美操教學中美學滲透的特征及作用研究

李蓓(山西警官高等專科學校　山西太原　030008)

健美操教學中美學滲透的特征及作用研究

李蓓
(山西警官高等專科學校山西太原030008)

健美操作為一項體育運行,越來越受到大學生的歡迎,這主要是由于健美操不僅可以鍛煉身體,而且也可以陶冶情操,因而很多大學生對健美操十分熱愛,而將美學滲透到健美操教學當中,則具有更為重要的意義。該文以健美操教學中美學滲透問題為研究對象,首先對美學滲透的概念進行了簡要論述,然后分析了健美操教學中美學滲透的特征和作用,最后就健美操教學中如何進行美學滲透提出一些思路和觀點,希望對加強健美操教學提供參考。

健美操教學美學滲透特征作用思路

隨著現代教育的不斷推進,體育教學和美學教育從兩個獨立的分支逐漸成為兩個聯系緊密的教育范疇。而作為深受大學生喜歡的健美操,其魅力就在于能夠將體育教學與美學教育緊密結合起來,使其美學思想得到更有效的貫徹。隨著我國教育改革的不斷深化,健美操已經成為高校體育教學的重要內容,健美操不僅有利于提升學生的身體素質,而且也有利于啟發學生對美的追求,也能夠使學生的心理素質得到提升。因而,在我國繼續推進教育改革的歷史條件下,必須高度重視健美操教育與美學教育的深度融合,進一步明確健美操教學中美學滲透的特征和作用,在此基礎上,要采取更加積極有效的措施,將美學滲透到健美操教學當中,使健美操教學成為提升學生綜合素質特別是身體素質和心理素質的重要載體,推動健美操教學步入更加科學化的軌道。

1　美學滲透的內涵

美學原理研究的最基本問題就是美和美的價值,美是社會發展的產物,因而美也是一種社會現象,但更為重要的是,審美的主體是人,人們只有通過審美將自然屬性與社會生產緊密結合起來,通過主觀的心理活動,才能實現對美的追求。所謂美學滲透,實質上就是降低這種自由度,通過一定的方式和方法,在一定程度上控制人們對美的欣賞、創造和判斷,進而對人的審美造成一定的影響,實現健全主體人格的目的,這就是具有“教育性”的美學滲透。

2　健美操教學中美學滲透的特征及作用

2.1健美操教學中美學滲透的特征

由于健美操的特殊屬性,將美學滲透到健美操當中,使其具有四個方面的重要特征。一是具有韻律美的特征,這主要是由于健美操的音樂具有一定的節拍、節奏和旋律,當這些因子進行有機結合的時候,就會使其韻律十足,使得健美操成為“時間藝術”與“空間藝術”的完美結合,給人們帶來聽覺上和視覺上的“雙重盛宴”,特別是通過將美學滲透到健美操教學當中,能夠使健美操的動作、情感始終與音樂主題形成“一致性”,這就使得健美操教學不是簡單的體育運動,在掌握動作要領的同時,還要對音樂情感進行深刻領會,使動作與音樂形成高度的“融合性”,進而展現健美操的美。二是具有活力美的特征,充滿激情和活力是健美操的重要特點,因而也能夠很好地展現學生積極向上的精神風貌,特別是通過面部、姿態、氣質三個方面的表現,使其更具感染力和吸引力,這也是當前健美操更新速度特別快的重要原因,通過不斷的創造設計,出現了很多更具獨特性的動作,這也是美學的一個重要特點,即不斷超越自我,不斷獲取新的發展。三是具有動作美的特征,健美操通過人體各個部位動作來展現美的藝術,無論是跳躍還是旋轉,無論是環繞還是伸展,這些基本的動作都會給人們帶來視覺上的體驗和感受,同時還能傳遞出干凈利落、活力四射、熱情洋溢的動作美,這將有利于學生更好地追求美和體現美。四是具有編排美的特征,健美操通過編排,能夠體現多種美學形式,其編排可以是靜態也可以是動態,同時也可以是靜態與動態的結合,這就使得整套健美操更具多樣性、巧妙性和流暢性,體現出編排的美感。

2.2健美操教學中美學滲透的作用

將美學滲透到健美操教學當中,具有十分重要的作用。一是將美學滲透到健美操教學當中,不僅能夠實現“美感”與“審美”教育,而且還能夠使學生實現自我發展,進一步提高學生對美的創造、鑒賞和感受能力,使學生的心理結構更加完善,使學生的人生態度更加向上,將美學滲透作為健美操的教學模式,還能使美的作用得到延伸,在塑造人、教育人、引導人以及推動社會方面發揮更大作用。二是將美學滲透到健美操教學當中,能夠使學生達到美與善的高度統一,這主要是健美操教學與美學滲透具有很強的關聯性和契合度,有利于促進學生的全面發展,這是健美操教學中美學滲透最為重要的作用。三是將美學滲透到健美操教學當中,能夠發揮健美操在矯正學生形體、調節學生心理、引導學生審美、陶冶學生情操等方面具有積極的教育作用。四是將美學滲透到健美操教學當中,符合教育規律和美的規律,二者同樣具有一致性,因而體現了體育美學的觀點。

3　健美操教學中美學滲透的有效方法和策略

3.1創新美學滲透教學理念

理念是行動的先導,有什么樣的理念就會有什么樣的行動和結果。教師要想將美學更好的滲透到健美操教學當中,首先必須在健美操教學理念創新上狠下功夫,牢固樹立“美學滲透”理念,充分發揮教育者、組織者、引導者的重要作用,既要向學生傳授健美操專業知識,同時還要牢固樹立“人文理念”,著力通過健美操教學培養學生的思想情感、價值觀念和行為方式。這就需要健美操教師也要具備良好的美學滲透素質和能力,比如教師要按照美學規律來塑造自己的人格,使自己的審美思想、審美觀點和審美情趣更高,這樣才能使自己在開展健美操教學過程中,更好地將美學滲透進去,達到良好的教學效果。

3.2完善美學滲透教學內容

健美操教師在教學過程中,必須對健美操的教學內容進行全面、深入、系統的分析和研究,將教學內容中的美學原理、美學藝術、美學知識充分挖掘出來,并通過深入淺出的形式向學生進行傳遞和滲透,既要激發學生對健美操的學習興趣,又要使學生在學習健美操的過程中學會審美。這就需要教師對健美操教學內容進行完善,以增強教學吸引力和感染力為重點,運用美學教育規律,將健美操中的每一個領域、每一個環節和每一個內容都體現出美學思想和美學觀點,使學生逐步理解美學,最終實現教學內容的美學滲透。

3.3優化美學滲透教學方法

只要掌握科學的方法,才能更好地將美學滲透到健美操教學當中,因而教師在開展健美操教學過程中,必須不斷優化美學滲透教學方法。教師可以將教學形式和教學方式進行“美化”,以更好地融入美學,推動美學滲透。教師還應當勇于創新和大膽突破,在教學過程中更多地創新美的元素,比如學校可以為健美操教學提供優美的場地,在室外應當綠草如茵,使健美操教學與自然美渾然一體,在室內則要投入多媒體設備,讓學生更好地接受美的熏陶,這將有利于提升學生的審美素質和審美情趣。

綜上所述,將美學滲透到健美操教學當中,是體育教學與美學教育的完美結合,特別是健美操教學中美學滲透具有韻律美、活力美、動作美、編排美等諸多特征,而且也能夠提高學生的創造能力、鑒賞能力和感受能力,使學生樹立良好的人生態度,因而將美學滲透到健美操教學中具有重要意義,應當引起健美操教師的高度重視。這就需要在開展健美操教學過程中,針對健美操教學存在的不足,采取更加積極有效的措施,通過創新教學理念、教學內容、教學形式等措施,使美學更好地滲透到健美操教學當中,使健美操教學取得新的更大的成效。

[1]李亞.高校健美操教學中美學滲透的思考[J].西昌學院學報:自然科學版,2014(2):146-148.

[2]劉遠花.淺析健美操教學中的美學滲透[J].湖北體育科技,2013 (3):247-249.

[3]王興華.高校健美操教學中美學滲透的實踐探索[J].當代體育科技,2013(32):91,93.

[4]魏偉.解析中職健美操教學中美學滲透的探索與思考[J].當代體育科技,2013(35):69-70.

[5]黃瓊.分析高校健美操教學中美學滲透的探索與思考[J].民營科技,2012(11):181.

G831.3

A

2095-2813(2015)01(b)-0151-02