試論我國高?；@球教學改革的設想與創(chuàng)新思路

錢隆

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院 陜西西安 710300)

高校是高素質(zhì)人才集結的地方,他們的成長與發(fā)展決定著我國未來的發(fā)展和前景,高校不僅可以為社會提供人才儲備,而且蘊含著深厚的文化底蘊。球運動對促進高校素質(zhì)教育文化起著舉足輕重的作用,高校大學生在體育文化的熏陶下不僅可以得到鍛煉,增強身體素質(zhì),更能獲得精神上的滿足進而對學習和生活有很大的積極作用。籃球運動本身不僅具有普通體育運動的健身作用,還融思想性、競爭性于一體,多方面地培養(yǎng)學生,潛移默化地對大學生進行深刻的素質(zhì)教育,進而影響高校的精神文明建設和文化建設,提高素質(zhì)教育的實效性。據(jù)此,該文通過對我國高校現(xiàn)狀以及籃球運動對大學生的積極作用的探討,進而研究升高?；@球教學改革的創(chuàng)新思路,以期為我國高?；@球運動的發(fā)展提供理論參考。

1 高校開設籃球運動對大學生未來發(fā)展的重要作用

1.1 通過籃球運動有效提升大學生終身體育意識的培養(yǎng)

在高校籃球體育教學當中,體育教師通過幫助學生根據(jù)其自身身體素質(zhì)有計劃有目標地選擇運動對象和訓練方法,通過籃球運動培養(yǎng)學生的毅力,增強學生的終身體育意識,為學生未來的學習和工作打好基礎。深入創(chuàng)新和改革高校籃球教學,是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成,不僅能夠有效激發(fā)學生運動潛能教,培養(yǎng)大學生高尚的運動情操,而且還能培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、價值觀,促使學生真正地懂得身體健康的重要性,使學生能夠在完成學業(yè)基礎之上,還能利用籃球運動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、獲得知識信息能力、敏銳的觀察力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力、培養(yǎng)自身終身體育意識修養(yǎng)的重要發(fā)展課程。

1.2 高?；@球運動對大學生素質(zhì)教育方面提升

大學生籃球運動是素質(zhì)教育向前推行的一大進步,它的出現(xiàn)和發(fā)展是符合潮流的,是高校素質(zhì)教育的向心力和凝聚力。它的發(fā)展有著豐厚的土壤、后盾,簡單來說,高校的體育環(huán)境和素質(zhì)教育的整體氛圍是籃球運動的土壤,而蓬勃的大學生群體則是籃球運動的后盾?；@球運動對學生價值觀的影響,對他們思想品質(zhì)的形成具有重要的意義,而且,會成為一個推動力,去激發(fā)學生奮勇向前。

2 現(xiàn)階段我國高?；@球選項課教學發(fā)展

2.1 教學觀念陳舊落后,課程目標設計不合理

當前在眾多的高校籃球教學當中,由于受到很多體育教師傳統(tǒng)觀念的影響,在實際教學之中部分體育教師往往重技術輕理論,教材內(nèi)容之單一;對身體素質(zhì)要求較高,而忽視了學生心理方面的塑造。除此之外,在課程目標的設計方面,體育教師主要取決于課程大綱的選材,往往只是單單認為教學目標應與課程總體目標保持一致,對實施的課程目標仍然具有一定的盲目性、片面性以及模糊性,高校籃球教學大綱和教學目標往往一筆帶過。由此可見,部分體育教師對籃球選項課教學目標的重視程度不高,教學目標選項過于狹隘。據(jù)此,高校籃球選項課教學目標的確立是實現(xiàn)教學內(nèi)容系統(tǒng)化、協(xié)調(diào)性以及內(nèi)容更加科學化的重要橋梁。

2.2 教學內(nèi)容體系偏離,教學目標不確立

現(xiàn)階段,我國高校體育教師仍然沿襲傳統(tǒng)的教學模式和教學內(nèi)容體系,體育教師受傳統(tǒng)觀念的影響只是把籃球運動看作一項競技球技運動,因此造成競技性球技運動內(nèi)容偏多,娛樂性以及實用性的教學內(nèi)容比例失衡。與此同時,由于受傳統(tǒng)體育教學方法的影響,體育教師在籃球運動的教學中重籃球技術而輕素質(zhì)教育的傾向遏制了學生創(chuàng)新意識的迸發(fā),教學方法缺乏創(chuàng)造性、新穎性,教學模式過于單一,教學目標大多千遍一律,沒有新穎性,在教學內(nèi)容上過于偏重競技性籃球運動,往往反復強調(diào)學生在籃球教學活動中的重復性和單一性,忽視了學生基本運動能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,而教學目標的不確立是造成學生上課情緒低落,產(chǎn)生抵觸心理的主要原因之一。

2.3 體育教師教學思想觀念閉塞,實踐教學較為滯后

當前,由于體育教師教學思想觀念的閉塞,在長期的傳統(tǒng)教學模式和教學方法中一直裹足不前,使得體育教師的思維模式無法得以創(chuàng)新發(fā)展,在籃球體育實踐教學方面發(fā)展較為滯后,致使很大程度上使得籃球運動在高校體育教學項目中家長思想觀念落伍,學校硬件設施欠缺、師資力量薄弱、更偏重于主課教學等等,這些都是影響我國高?；@球發(fā)展的制約因素。除此之外,由于受新課程改革的深入以及教育觀念的更新,籃球運動教學改革在高校校園內(nèi)日益膨脹,由于受傳統(tǒng)競技體育技術教育觀的體育教育思想,部分高校在制定籃球教學目標時過分強調(diào)學生運動技術技能的傳授,而忽視了學生身心健康的個性發(fā)展,造成部分高校的籃球教學目標都不夠全面。除此之外,籃球運動是一項技術性要求較為嚴謹?shù)捏w育活動,然而很多體育教師到了工作崗位后缺乏經(jīng)驗,需要重新進行培訓和學習,這就導致了學生無法學到專業(yè)和標準的籃球教學課程,使籃球課程成為一個任務型的學習,增加了抵觸情緒。

3 積極構建和優(yōu)化高?；@球教學改革的創(chuàng)新思路

3.1 構建和完備高?；@球課程教學體系,實現(xiàn)高?；@球教學的可持續(xù)發(fā)展

我國教育體制改革之后,社會上對復合型人才的需求成為主流,這些人才不僅要具有專業(yè)素質(zhì)和能力還要具備一定的創(chuàng)新意識。籃球是以球類動作為主要要領地較為嚴謹?shù)囊婚T運動學科。其本身自有的特性完全可以運用現(xiàn)代技術教學手段發(fā)揮其優(yōu)勢。據(jù)此,在實際教學之中,體育教師不僅要向?qū)W生教授的體育課程,還需要注意教學方式的靈活,積極采用多媒體設備。

3.2 運用現(xiàn)代化科技技術,激發(fā)學生學習籃球興趣的培養(yǎng)

伴隨著我國教育大部制改革的體制創(chuàng)新,當今社會的需求人才主要以大學生的創(chuàng)新能力以及實踐能力相結合的復合型人才?；@球作為一項以球類動作為主要要領地較為嚴謹?shù)囊婚T運動學科,其本身自有的特性完全可以運用現(xiàn)代技術教學手段發(fā)揮其優(yōu)勢。據(jù)此,在實際教學之中,體育教師應積極地善于利用和發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術的優(yōu)勢,將其融入到大學生的籃球教學課程之中,體育教師還可利用多媒體課件以及影片在籃球教學課堂上向大學生展現(xiàn)籃球運動的發(fā)展史以及籃球運動在各類體育項目的具體由來,并將籃球運動中的具體操作步驟利用多媒體技術以及flash播放器一一展現(xiàn)在籃球選項課教學課堂之中,最大化的激發(fā)學生對學習籃球運動的積極性和參與性,使學生在娛樂中更好地學習和掌握籃球運動的基礎理論知識和運動技術技能。

3.3 采用互動式教學模式,調(diào)動學生參與籃球運動的積極性和趣味性

對教學目標加以細化,并落實到學生的具體學習中,做到教學的有機結合。在教學模式和方法上,要把落后的思想管理方法轉化為創(chuàng)新的管理體制,并使籃球采用互動式的教學模式,調(diào)動學生參與籃球運動的積極性和趣味性。在保證教學過程的整體性和有效性的同時,要注意加強教學活動的趣味性以及娛樂性質(zhì),讓師生在輕松的氛圍中完成教學計劃體育教師還可根據(jù)學生自身特點進行籃球體育專項課的學習,讓學生在學習籃球基礎動作之上及時地掌握一技之長,懂得一些專業(yè)的自我鍛煉方法,形成良好鍛煉的習慣,特別對所學籃球?qū)ｍ椀幕A理論知識、技能、戰(zhàn)術、規(guī)則及裁判法等方面都會有較為系統(tǒng)的認識,為今后提高全民體育素養(yǎng)奠定堅實地基礎。體院校領導還亟需全面構建循序漸進、科學銜接的籃球體育課程體系,積極推進高?；@球運動體育專項化教學改革,提高籃球教學質(zhì)量,及時完成教學目標和教學計劃。

4 結語

總之,伴隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展和高校體育全面融入素質(zhì)教育,體育教學在高校教學中的位置越來越重要,發(fā)展卻向多元化。其中,籃球運動作為融合智力、體能、團隊合作能力于一體的運動,不僅有健身的效果,而且在一定程度上將很大的滿足于我國高校大學生的生理心理特征,深刻優(yōu)化高?；@球選項課教學內(nèi)容,確立教學目標,培養(yǎng)學生終身體育意識,加快運動課程體系的建立和完善是推動我國高?；@球運動健康穩(wěn)定發(fā)展的重要發(fā)展策略和重要目標。提升高校籃球選項課教學質(zhì)量是一箭雙雕的創(chuàng)舉,一方面鍛煉了大學生的交流溝通、團結協(xié)作的能力；另一方面培養(yǎng)了大學生終身的體育意識,對滿足現(xiàn)代化教育人才的發(fā)展要求具有重要的現(xiàn)實意義和積極地推動作用。

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