淺談影響學校體育課堂教學的因素

高雪枝

(河南大學體育學院 河南開封 475001)

淺談影響學校體育課堂教學的因素

高雪枝

(河南大學體育學院 河南開封 475001)

學校體育是教育的重要組成部分，體育教學是學校體育工作的主要方面。體育課堂教學是指以學生身體練習為主要學習形式，以身體健康知識獲得、運動技術技能傳授、心理健康水平增進、社會適應能力提高為主要學習內容，為增強學生身體健康和運動能力而進行的師生多邊互動的教學活動。因此，提高體育課的課堂教學質量，是貫徹教學方針，培養建設合格人材的具體體現。

體育教學 主體性 體育課堂教學 教學質量

《新課標》根據社會發展的需求、體育學科特點和學生身心發展的特征，構建了五個學習領域三個層次的課程目標體系。這五個學習領域是互相聯系的，構成了一個學習整體，突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。體育老師在教學中占主導地位，充分發揮學生的主體性。教育改革的中心內容是全面實施素質教育，實施素質教育是培養學生能力，發展學生個性的重要舉措。對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。體育作為全面教育的一個重要組成部分，在這一點上的作用尤其明顯。體育教學過程，是師生共同參與的身心活動的過程。要求教師在教學中應做到以下幾個方面。

1 提高教師自身能力

教師應不斷充實自己的理論水平、授課方式、教學環境、硬件設施、授課內容的趣味化等。

1.1 科學的教學設計

精心設計課的組織和教法是順利開展體育教學的一個重要環節。學生是整個體育教學的主體。教學過程中教師應通過認真分析和科學處理進行教材的備課，在備課的同時要掌握教材中的重點、難點、要領、教法以及注意事項，同時也會存在一些備課中無法預料的問題，比如天氣原因，這就需要教師及時的做出課程結構的調整;另外，場地沖突也是其原因之一，這也需要教師跟其他教師相互協調或者改變場地練習等。總之，體育教學內容為學生而選擇。

1.2 制定合理的教學目標

以學生為主體，充分了解其對運動技能的認知能力和運動水平，設計出最符合他們需要的練習計劃、方式和學習進度。教學目標的制定要結合學生的學習能力和技能掌握程度，也要密切關注對學生價值觀和思想的教育影響。在制定教學目標時，教師必須要考慮的因素就是，既能讓能力好的學生感覺到很合適，又能讓能力欠缺的學生感到很適應。怎樣才能做到這點，這就需要教師必須熟練的掌握教材內容，認真備課，通過教學目標制定出一個合理適當的度，才能讓所有學生做到全面發展。

1.3 因材施教

在設計教學中，對不同的理論學習內容，設計不同的學習方式，充分考慮到學生的個體差異，給學生足夠的時間解決自身不清楚的問題。在教學過程中，培養學生自己發現問題，解決問題的能力。并在解決問題的過程中，學到更多東西，變得更加靈活。在教學設計過程中，可以讓學生自發組織討論，有利于學生固有的認知水平提高，更加團結奮進。

1.4 嚴謹的教學組織

新時代的體育教師要順應時代發展潮流，不僅在教學組織過程中要更加嚴謹，而且教學方式要新穎多樣。教學過程是師生共同交流溝通的互動過程，教師是引導者，學生是參與者。在新的課程理念指導下，要給學生自由時間和空間，增強教學實效性，激發學生學習興趣，讓學生在科學、和諧、民主的課堂氛圍中不斷進步。教師要時刻注意學生的身心發展進程，合理的指導示范，科學組織教學活動，激發學生的興奮點，充分發揮教師的主導作用。

1.5 課后總結

課后反思和總結與課前準備和設計是同樣重要的，課后反思能幫助教師收集學生的反饋，總結優缺點，利用揚長補短。為調整下一步教育教學提供依據，對提高教師的教學水平，教學能力有積極作用。教學過程中，教師可以先提要求，讓學生大膽嘗試，通過積極討論或實踐得出結論。良好的教學評價使學生對學習有一個比較清醒的認識過程。課堂教學后的課堂小結是不可忽視的環節。使評價成為提高學生了解自身學習情況的重要手段，成為實現技能掌握和實踐應用聯系在一起的重要方式。使學生在日常的技能學習中不斷反思，獲得成長與發展。教師要注意評價方式的開放性和多元化，為學生提供相對自由的心理空間。在技能教學的過程中，課堂表現、技能學習的評價對下節課的練習質量和效果具有至關重要的作用。評價是多方面的，如:自我評價、學生互評、小組評價、教師評價等，評價時要注意把過程評價和終結性評價結合起來，使評價更加科學合理。

2 提高并保持學生的興趣

興趣以需要為基礎，興趣基于精神需要(如:對科學、文化知識等)若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有情感，因而不會對它有興趣。反之，認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。因此，在教學過程中教師要不斷采用各種方式激發和保持學生的興趣。

2.1 積極創新教學內容和教學方法

作為體育教師，應該了解青少年的體育興趣。在教學中能夠關注學生的好奇心，讓學生自由地，積極地參與其中，有利于形成良好的練習習慣。

2.2 激發和保持學生的興趣

在課堂教學中教師要始終調動起學生的積極性，激發出他們更強的求知欲，從而引導他們積極獲取知識。其次，還應培養學生擁有良好的心理素質，在學生遇到問題和困難時，不應退縮，要多鼓勵他們向前看，成功就在眼前，用積極的話語來排除學生心理的障礙，調動他們的學習主動性，使他們擁有堅定克服困難的信心。教師要真誠、平等地對待每一位學生。教學內容的選擇也要符合學生的身心發展特點和規律。

2.3 學生了解自己所要達到的目標和所學的內容

根據學生的生理健康，心理健康和社會適應的現代三維健康觀和體育學科的特點，將學習內容劃分為五個領域:運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。這就要求教師在每一節課中根據教材內容、要求、學生情況組織教材，引導學生進行探究性學習，為終身體育打下良好基礎。在教學中要辨證的將教師的主導作用和學生的主體地位科學合理的融合，我們要注意根據我們這一地區學生特點開發和利用課程資源，將一些新穎的或者是具有地方特色的運動項目引入課堂教學，讓我們體育課堂充滿濃厚的生活氣息。如:現代舞、體育游戲等。

3 教材與器材，環境與衛生

良好的開始是成功的一半。教材與教具是體育教師備課，上課的關鍵。專業的教材可以輔助教師更好的備課，對學生理解技能有很大幫助。體育器材能夠吸引學生上課的積極性，提前準備好體育器材，才能保障學生在體育課堂上的運動量與運動密度。教學場地的選用應該根據課堂的實際情況，盡量避免外界干擾。比如:體操教學時要選擇較為安靜的場地，不應與球類項目在同一場地進行;廣播操教學則應與有同樣教材的班級一起進行……努力營造一種良好的課堂教學氣氛。藍天白云，操場寬闊，器械林立。這些美的畫面，給學生一種賞心悅目的感覺，容易使學生產生良好的學習心境，形成學生良好的心理狀態。從而在精神上產生美的啟迪，使學生的學習興趣倍增。

4 結語

綜上所述，體育課堂教學工作是受多方面因素影響的。我們要遵循教育教學規律和人體運動的規律，依據學生身心發展特點，科學合理地安排運動負荷與練習密度，這對增進學生健康，增強學生體質，掌握運動技能，形成科學的大體育觀念有著深遠的意義。我們要在新課標的指引下，充分發揮教師的主導作用和學生的主體性。學生主體性的發揮需要體育教師不斷的創造和提供，這就對體育教師提出更高的要求，促使教師收集相關信息，主動學習各方面知識，從而具備更高的職業素質。影響體育課堂教學工作的因素很多，需要每位體育教師加強學習，刻苦鉆研，積極總結和反思，不斷進步。并結合該校和地區的特點，尋找出適合本校發展的校本課程，努力營建一個積極高效的體育教學課堂環境。

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G807.4

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:2095-2813(2015)10(b)-0161-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.161