新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

楊程

(江蘇省儀征市第二中學(xué) 江蘇儀征 211400)

新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

楊程

(江蘇省儀征市第二中學(xué) 江蘇儀征 211400)

隨著現(xiàn)代教學(xué)體制的不斷改革,體育教學(xué)的改革受到人們的高度重視。體育作為高中教育中一門的重要學(xué)科,在新課改下必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路及創(chuàng)新教學(xué)方法,以培養(yǎng)德智體美勞的高素質(zhì)人才。該文主要分析現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的問題,并對(duì)高中體育教學(xué)的思路及創(chuàng)新方法進(jìn)行分析。

高中體育 新課標(biāo)改革 教學(xué)思路 教學(xué)方法 創(chuàng)新

體育教學(xué)作為高中教育中的重要課程之一,其教學(xué)的重點(diǎn)在于重視對(duì)學(xué)生身體、心理等方面素質(zhì)的培養(yǎng),不僅要使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄,還要使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但目前高中體育教學(xué)中,仍然存在許多問題需要解決。在新課改背景下,在高中體育教學(xué)中,如何實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)高素質(zhì)人才,已成為體育教育者需要考慮的重要問題。由于新課改提出的要求更多,使高中體育課程教學(xué)的主體、目標(biāo)等都發(fā)生較大的變化,因此需要不斷創(chuàng)新高中體育教學(xué)思路及方法,以向多方面進(jìn)行發(fā)展,從而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

1 新課改下對(duì)高中體育教學(xué)的要求

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的目標(biāo)以強(qiáng)身健體為主,體育教師在教學(xué)中往往只是圍繞體育鍛煉進(jìn)行,導(dǎo)致教學(xué)方法單一。教師往往只是根據(jù)自己的意愿完成教學(xué)大綱中所要求的教學(xué)內(nèi)容,不利于提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣,也使體育學(xué)科的開展失去原有的意義。體育作為德智體中重要的一部分。在新課標(biāo)下提倡以“健康第一”的原則,基于“以人為本”的角度進(jìn)行教學(xué),其要求教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的獨(dú)立自主性,因材施教,以不斷提高學(xué)生體育文化、體育精神的教學(xué)目標(biāo)。

2 高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 對(duì)體育課程的重視程度不足

在應(yīng)試教育影響下,在高中教育中,往往只重視文化課的教學(xué),對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足,使體育教學(xué)思路及方法落后。加之體育課程較少,使體育教學(xué)難以順利展開,無法很好地協(xié)調(diào)與處理好文化和體育鍛煉之間的關(guān)系。教師在體育教學(xué)中往往只是根據(jù)教學(xué)大綱中教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué),教學(xué)思路落后、教學(xué)方法單一,導(dǎo)致學(xué)生難以提起對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,使體育教學(xué)難以發(fā)揮出原有的作用。

2.2 體育教學(xué)形式化

體育雖然是高中教育中的重要課程之一,但在高中體育教學(xué)中,通常只是固定的項(xiàng)目訓(xùn)練與考核,使高中體育教學(xué)顯得單調(diào)、形式化,且訓(xùn)練項(xiàng)目缺乏合理布局等,在教學(xué)中難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及體育學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與的熱情降低,從而無法實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下體育教學(xué)的目標(biāo)。

2.3 忽視了學(xué)生的心理需求

高中體育教學(xué)不僅要重視對(duì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),更要提高學(xué)生的身心健康。但在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中,教師往往只重視對(duì)體育課程中的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的心理健康缺乏重視。導(dǎo)致學(xué)生難以真正理解體育精神,從而導(dǎo)致在體育教育中難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

3.1 教學(xué)思路的創(chuàng)新

3.1.1 樹立全新的教學(xué)思想

要想積極推進(jìn)高中體育教育改革,首先必須要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。在新課標(biāo)下,教育部所出臺(tái)的教育方針、政策,以為高中體育教學(xué)提供新的思路。在新課改下,要求教育者必須要重視學(xué)生的全面發(fā)展,并正確認(rèn)識(shí)到德育的重要性,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,以改變當(dāng)前體育教育只重視運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)而忽視學(xué)生身心健康的現(xiàn)狀。因此,需要充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際進(jìn)行學(xué)生思維的拓展,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課下的體育教學(xué),不僅要體現(xiàn)讓學(xué)生以掌握體育運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo),還要使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣。因此需要樹立以學(xué)生“健康第一”的思想,在體育教學(xué)中能以學(xué)生的身心健康作為指導(dǎo)思想,積極引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)體育課程及運(yùn)動(dòng)的重視,積極、主動(dòng)參與體育技能學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)及習(xí)慣。

3.1.2 提高對(duì)德育教育的重視

高中體育具有較大的優(yōu)勢(shì),與其他課程不同,其上課環(huán)境多設(shè)在室外,能讓學(xué)生從枯燥

乏味的課堂走出,在輕松的環(huán)境中更好的放松自己。正因?yàn)轶w育教育的開放性,相對(duì)于文化課,更容易提取學(xué)生的興趣。因此,在新課改下,高中體育教育者必須要提高對(duì)德育教育的重視,以在體育教學(xué)充分結(jié)合德育內(nèi)容,既可以使學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣,也能有效促進(jìn)學(xué)生情感化性格的形成。如在體育教學(xué)中,除了必要的體育課程內(nèi)容教學(xué)外,教師還可以向?qū)W生多分享一些體育明星的成長(zhǎng)歷程、訓(xùn)練史以及勵(lì)志故事等,并鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生積極向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),并向?qū)W生詳細(xì)講解關(guān)于體育競(jìng)技的精神以及賽事項(xiàng)目故事等。只有在高中體育教學(xué)中教學(xué)特點(diǎn)與德育功能有機(jī)結(jié)合起來,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解真正的體育精神,才能更好形成良好的素質(zhì)。

3.1.3 提高對(duì)智力開發(fā)的重視

體育教育并非屬于簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng),其要求將理論、心理及生理等方面有機(jī)結(jié)合起來。在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)中,教育者采取的教學(xué)方法比較單一、機(jī)械化。如在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,教師往往只會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行規(guī)范的動(dòng)作,怎樣才是規(guī)范化的動(dòng)作,使學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí),不僅限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力及想象力,也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,在新課改下的體育教學(xué),教師不僅要教會(huì)學(xué)生正確地進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練,還要告知學(xué)生一些小技巧及科學(xué)依據(jù),如在籃球教學(xué)中,應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)球、帶球上籃以及防守等技巧;在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生發(fā)球、高壓球以及網(wǎng)前截?fù)舻燃记伞Ｔ隗w育教學(xué)中通過將生物學(xué)、人體組織等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,同時(shí)使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)不斷擴(kuò)展自己的思維,以將體育鍛煉與學(xué)科知識(shí)等有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生的意識(shí)及智力能得到鍛煉與開發(fā)。

3.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

3.2.1 教學(xué)方案的改進(jìn)

教學(xué)方案作為高中體育教學(xué)中的重要部分。在體育教學(xué)中應(yīng)以教學(xué)方案為前提,將體育精神全面貫徹到體育教學(xué)活動(dòng)中。一方面,教師在教學(xué)過程中應(yīng)營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中保持良好的精神面貌,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。另一方面,教師還要在鍛煉學(xué)生健康體魄的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng),使學(xué)生在體育活動(dòng)中能擁有積極向上的心理態(tài)度。另外,在體育教學(xué)中,教師還需要進(jìn)一步明確學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能在體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀意識(shí),有利于提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,有利于提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.2.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

在新課標(biāo)下,體育教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),通過借助短片、PPT等形式進(jìn)行講解,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行部分難以理解的理論、概念以及難度較高的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)地觀察,有利于加深學(xué)生的理解。同時(shí),還可以轉(zhuǎn)變教育者的思想,并不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,以保證教學(xué)內(nèi)容的合理性,以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。另外,也可以在課堂實(shí)際教學(xué)的前提下,通過小組合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生進(jìn)行探索與學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以在實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提下進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。并在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中教會(huì)學(xué)生懂得交流、合作等,使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下與體育項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合。

3.2.3 尊重學(xué)生的個(gè)體性

由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體存在有著一定的差異性。因此在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法及測(cè)評(píng)不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),必須要尊重學(xué)生的個(gè)體性。在體育教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都是屬于獨(dú)體,都有自身對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度及認(rèn)識(shí)。所以,要根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)及其學(xué)習(xí)態(tài)度等因素采用針對(duì)性的教學(xué)方法。通過采用針對(duì)性的教學(xué)方法進(jìn)行多維度教學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng),能有效保證學(xué)生身心的健康。

3.2.4 應(yīng)用的教學(xué)平臺(tái)

在新課標(biāo)下,在體育教學(xué)中要求教師應(yīng)打造新的教學(xué)平臺(tái),以在傳授理論知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行交流及互動(dòng)。在創(chuàng)新型教學(xué)平臺(tái)上,應(yīng)拉近教師與學(xué)生之間的距離,在充分理解戰(zhàn)術(shù)與體育技能的前提下,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)表自己的看法,以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課改下,在體育教學(xué)中必須要以學(xué)生為主體,并合理運(yùn)用教學(xué)方法,并通過整合各種體育教學(xué)資源,以激發(fā)學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中的積極性,以在增強(qiáng)學(xué)生體魄的同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述,在新課改下必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路與方法,并樹立健康思想,增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)。通過提高對(duì)學(xué)生身體、心理等方面素質(zhì)培養(yǎng)的重視,充分發(fā)揮學(xué)生的主體,提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng),以培養(yǎng)出德智體美勞全方面發(fā)展人才。

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