欣賞是發現美的“眼睛”

蔣達

欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種認可，無人欣賞則是一種不幸。

近幾年來，隨著城市化進程的推進，由于城市建設的需要，有不少從外鄉流入城鎮的勞動人口。現在這些外來務工人員被稱為“新市民”，其子女稱為“新市民子女”。在城市發展的核心區域，出現了大量的外籍務工人員，并因此使得學校外籍學生的數量逐年增加。由于大部分“新市民”家庭經濟條件差，所受教育相對比較薄弱，文化層次相對比較低，因此從事的工作普遍都比較辛苦，工作量大，工作時間長，沒有時間和精力教育子女。長此以往，導致不少“新市民子女”學習上有困難，心理上也容易造成障礙，很容易轉變成“問題學生”。

在班主任工作中，通過和這些學生的相處，會發現這些“新市民子女”身上存在的問題的確不少。但是，他們身上同樣有著許多的閃光點，甚至平時班主任認定的“問題學生”“搗蛋鬼”，在他們身上同樣散發著金子一樣的光芒。著名雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”每個學生身上都不缺少美，關鍵是每個班主任要都能夠用一雙發現美的眼睛去欣賞他們的閃光點，這對學生的發展是至關重要的。

一、班主任欣賞

在學校里，不管是哪個學生，都希望得到班主任的欣賞，哪怕是最調皮的學生亦是如此。教育心理學認為，調皮搗蛋的學生之所以做出那些調皮的事，目的也是想引起班主任的注意。大多數外籍學生是從生活條件、學習條件相對較差的地方到生活相對比較富裕的地區的，初到一個新的城市、一個新的學校，他們的內心或多或少都有些自卑感，他們也希望盡快得到老師和同學的認同和贊賞。所以，班主任的欣賞肯定，對他們來說無疑是十分重要的。

小谷是來自河南的一位男生，他的成績很一般，穿著也十分樸素，有時甚至會穿著不是很干凈的衣服來學校上課，所以，班主任對他的第一印象并不是特別好。開學不久，學校開家長會，小谷跟班主任說他爸媽來不了，通過詢問才知道，原來小谷讀小學時就隨父母來到江蘇，后來父母又去了安徽打工，現在把他一個人暫時留在江蘇讀書。知道了這些情況之后，就知道這個學生真是非常不容易。接下來一段時間的接觸，漸漸發現，小谷的身上有著許多學生身上沒有的閃光點，他獨立，不僅體現在生活上，在思想上也是如此，于是班主任決定給他表現自己的機會，讓他參與到班內的管理工作中來。沒過多久，就有了效果，他就把班里的好幾樣工作管理得井井有條，紀律也好，班里的個別抄作業情況也都有了明顯的好轉，他在管理中有魄力又講究方法，同學們都很信服他。班主任在班內也多次表揚他的工作做得卓有成效，更令人意想不到的是，盡管班內的管理占用了小谷的學習時間，但是他的成績卻進步迅速。由此可知，發現學生的美，給學生展示自己美的機會，學生定會還班主任一個驚喜。

二、同學欣賞

學生在學校接觸最多的還是同學，外籍學生在與同學相處的過程中，常常以地域為單位組成一個個小的團體，團體間十分團結，行動基本一致，做事情不論對錯，只論所謂的“義氣”。反思這一現象產生的原因，是他們到了一個陌生的班，不為整個班集體所接收，得不到同學的肯定造成的。本地的學生對他們或多或少地存在著一些排斥的現象，使得他們很難融入到班集體中去，此時“家鄉人”會顯得更加親切。所以，他們三五成群，成為了一個個獨立的小團體，游離于大集體的邊緣，這些學生成為“問題學生”的可能性就大大地增加了。所說的同學之間的欣賞，確切地說，是本地的學生要學會欣賞外籍的學生，不要有地域的界限，要淡化戶籍，接納外籍的同學。

近兩年學校的外籍學生越來越多，一個年級的外籍生比例已經達到了百分之五十左右，而且這部分學生中總有些調皮搗蛋、不愛學習的學生。在安排位置的時候，可以有意地把外籍學生安排在本地學生當中，讓他們有更多的機會去相互接觸和了解。一些容易出現問題的學生周圍，特別安排了一些比較優秀、性格較為活潑開朗的本地學生，增強對他們的影響。

三、自我欣賞

自我欣賞就是欣賞自己，其本質就是接納自己，不管自己長相如何，身材怎樣，天生我才必有用。接納自己，意味著用一種積極的、美好的、欣賞的態度面對生命的呈現。其實，在每一個人的身上都蘊藏著一種潛在的美，不管是誰，這種美，只有在你相信自己、欣賞自己的時候，在周圍的人也都欣賞你、贊美你的時候，才會真正展現出來。作為一名外籍學生，遠離故鄉來到異地上學，就更應該要做到自強、自立、自信。在對外籍學生的教育過程中，班主任一定要盡快幫助他們樹立起自信心，讓他們發現自己身上有著其他當地的學生所沒有的閃光點，讓外籍學生自我欣賞，充滿信心，不斷進步。