淺談社會體育教學改革困境與途徑①

趙鋒（湖南涉外經濟學院體育學院　湖南長沙　410205）

淺談社會體育教學改革困境與途徑①

趙鋒
（湖南涉外經濟學院體育學院湖南長沙410205）

摘 要：當前的社會體育教育雖然是存在有問題的，但是這些問題卻又都是可以解決的。只要教育工作者不斷的努力、不斷的進步，那么我們的教育質量就一定能夠得到不斷的提高。我們要用科學的觀點武裝頭腦，用不斷的堅持去換來成績。要想提高體育教學的質量就必須解決這些問題。只有這樣才能創造出高質量的體育教學體系，讓體育更加高質量的完成其自身使命。

關鍵詞：社會體育教學方法困境途徑

在當今社會體育發展的過程中，存在著各種各樣的問題，這也是改革的必要推進原因，根據筆者多年的經驗，總結了以下幾點看法。

1　教學方法

所謂教學方法，指的就是為了完成教學任務而采取的方法或者說是手段。教學方法對于教學活動而言具有極其重要的作用。甚至可以說是決定教學活動成敗的關鍵所在。因此，教學方法的適當與否直接決定了教學任務的成敗，所謂教育工作者我們一定要對之有著正確的認識。

一個人的學習過程相對來說必然是比較漫長的而不是一蹴而就的。因此，教學方法也就要根據實際情況，考慮到被教育者的實際情況進行制定和調整。所以說，教學方法也是不斷發展的而不是一成不變的。在不同的階段教學的任務和目的都是不同的，這也要求教學方法要實事求是不斷進行變化和更改。有些優秀的教學方法要在不斷的實踐當中傳承下來，發揚光大。而有些教學方法由于存在有一些問題，在時代的不斷發展過程中間就會被不斷的淘汰。這就實現了教學方法的優勝劣汰。因此，對于教學方法，我們要不斷的推陳出新、革故鼎新。

隨著改革開放的不斷深入和發展，社會和經濟都得到了極大的發展，人們的生活水平也得到了極大的提高。因此，我國的教育事業也在不斷的改革和發展，要和國際接軌實現教育現代化。在不斷的改革和開放的過程中間，我們不斷的吸收國外先進的教學經驗促進自身的進步，實現了教育的快速發展。但是，在這一情況背后還是存在有一些問題的。當前我們的體育教育就存在有一些問題。只有解決了這些問題，我們才能夠更加快速、更加高質量的進行體育發展。

2　教學改革面對的困境

2.1教學方法呆板

當前采用的教學方法還是傳統的教學方法。呆板僵硬。對學生采取灌輸式的教學方法，生搬硬套也沒有顧及到學生的接受能力。而且教師對于學生“看管”的十分的嚴厲，大大壓抑了被教育者的主觀能動性。在這種教學方法之下，長此以往學生會變得毫無思想活力。自由的思想被死死的束縛在腦子里，并且讓自己的腦袋變成了他人思想的跑馬場。而且由于長時間受到這種壓抑教育，學生的心理性格甚至都可能產生變化。

2.2教師的知識構成

當前不僅教師的教學方法存在有問題，教師的知識構成也可能存在有一定的問題。教師的知識結構不能簡單的局限在自身的專業知識上面，同時還應該包含有一般性的知識。但是當前很多教師的知識構成并不完善。除了自身的專業素質之外并不具備有充足的一般性知識。作為一名體育教師，不僅僅需要了解專業的體育知識，同時還要了解一些其他的知識。比如心理學、生理學、生物學等。這也是必須的。

2.3教育者和被教育者之間的關系

教育的效果要想得到最大化，那么教育者和被教育者之間的關系就需要融洽。但是當前教育者和被教育者之間的關系并沒有完全的達到這個要求。簡單來說，就是學生和教師之間存在有一定的矛盾。只有解決了這個問題，才能促進學習質量的不斷提高，幫助受教育者提高自身的素質。

2.4教學環境

良好的教育必然需要一個良好的教育環境。只有在良好的教育環境中間，教育者和被教育者才能發揮各自的長處。但是當前的教學環境并沒有達到要求。有些地方的教學環境甚至可以用臟亂差來形容。這就對教學工作產生了極大的影響。

3　解決方法

只有解決上述的這些問題，才能促進體育教學質量的不斷提高。主要有以下幾點建議。

3.1就是改變傳統的教學方法，用現代化的教學方法進行教學

要采用啟發式的教學方法。對于學生要多啟發，多點撥。教育者的定位應該是引導者和點撥者。學習的主人翁是被教育者。這一點是不能忽視的。不能讓教育者替代了被教育者。要改變原本呆板僵硬的教學方法和教學管理模式，只有這樣才能培養出創新式人才，才能在人才競爭中不落后于世界。

3.2要改善教師的知識結構

要幫助教師多學習多進步，不斷的提高自己和改善自己。教師的知識結構要多樣化，要幫助教師通過不斷的學習提高自身的思維能力。通過思維能力的培養可以幫助教師在發現問題處理問題的時候變得更加的敏銳和有能力。現代體育發展的速度是十分快的，只有擁有豐富的知識還有開闊的視野才能在現代化的競爭之中擁有不敗的地位。體育的發展早就已經不是原本的比拼體力，更重要的是比拼以體力為基礎的結合智力和現代科學技術的一項體育運動。教育者只有在擁有極高的綜合素質的時候才能在教學的時候做到游刃有余，事半功倍。

3.3是要改變師生之間的關系

只有師生之間的關系融洽了，教學的質量才能夠得到有效的提高。這是毫無疑問的一件事情。因此，教師要幫助學生樹立起自覺學習、努力進步的思想。要和學生及時的溝通和交流，幫助學生獨立自主的解決問題，尊重學生學習過程中的主體性地位。要把學習的過程變成幫助學生茁壯成長的過程。

3.4就是要有一個良好的教學環境

體育的發展早就已經不是原本的比拼體力，更重要的是比拼以體力為基礎的結合智力和現代科學技術的一項體育運動。因此在進行教學的時候一定要用到現代化的器材進行教學輔助。同時教學環境不僅僅指的是硬件設施，同時還指軟件設施。要幫助營造

一個良好的教學風氣，實施合理科學有效的獎懲制度，這也是至關重要的。

4　教學改革方法的實施途徑

教學改革方法的實施途徑一直是一個重要的研究課題。究其原因很簡單，那就是有方法并不表示就可以解決問題，我們還需要將方法切實有效的實施下去。

4.1以我為主為我所用

教學改革的一個重要的途徑就是向先進的學習，要做到以我為主為我所用。不僅僅要學習體育專業的先進經驗，同時也還要學習其他學科的先進經驗和方法。比如通過對其他學習先進方法的學習，我們可以將討論教學的方法引進到體育教學當中來。社會在不斷的進步和發展，新的教學方式也在不斷的出現和進步。心理學、生物學等學科的發展更是日新月異，都有著先進的經驗讓我們進行學習。教育工作者一定要有一顆謙虛的心，只有在不斷的學習當中才能夠有進步。

4.2調整教學手段

體育學習的過程有時候甚至可以說是單調的。所以，為了調整學生的學習狀態提高學生的學習積極性，教師應該更具學生的實際狀況采用合理的教學手段。教學手段的采用要實事求是、因地制宜。在學生輕松的時候要適當的增加一些學習內容；在學生壓力重重的時候要適當的幫助學生減輕一些學習壓力。要保證學生一直能夠有一個良好的學習狀態。只有這樣，學生才能夠提高自身的學習效率從而提高自身的學習質量。

4.3提高和促進

教育者要不斷的改進教學方法。教育者要在總結經驗的基礎之上進行教學方法還有教學手段的改進和提高。在原有的基礎之上不斷的提出瑕疵。不斷的推陳出新、革故鼎新。同時也要將教學方法的應用范圍不斷的進行擴展。教育者不能簡單的教授本專業的知識，同時也要對一些必要的知識進行教導。這些知識包括心理學、生物學、社會學等等。在總結歸納已有經驗的基礎之上教育者要建立起更高的“大廈”來指引教育的進步。要擺脫傳統教學方式中間存在的一些問題。要讓教育者和被教育者在學習的過程中間都能夠得到領悟、學到知識，這才是教育的重中之重。

總而言之，當前的社會體育教育雖然是存在有問題的，但是這些問題卻又都是可以解決的。只要教育工作者不斷的努力、不斷的進步，那么我們的教育質量就一定能夠得到不斷的提高。我們要用科學的觀點武裝頭腦，用不斷的堅持去換來成績。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

參考文獻

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作者簡介：①趙鋒（1980，12—），男，漢，內蒙古人，碩士，講師，研究方向：民族傳統體育、學校體育、社會體育。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0162-02