淺議興趣教學法在高職乒乓球體育教學中的應用①

談川云

（黃岡科技職業學院 湖北黃岡 438000）

引言:隨著乒乓球運動在我國地位的提高,很多院校都開展了乒乓球融入體育教學措施,但實施過程中教學效果并不理想。主要原因是傳統乒乓球體育教學方法過于枯燥死板,無法調動學生興趣。如何進行有效乒乓球體育教學成了眾多體育教學者關注的焦點。另一方面,隨著新課改教育觀念的提出,體育教育改革已經成為必然趨勢,經過學者的研究和實踐發現,興趣教學法融入高職乒乓球體育教學中,能夠有效培養學生體育興趣、提高高職體育教學質量,并有效實現體育教學目的的完成。

1 高職進行乒乓球體育教學的重要性

由于高職學生畢業面臨就業問題,所以高職學生日常學習任務比較繁重,平時缺乏鍛煉,免疫力偏低。另一方面,高職體育教學,存在著效果不明顯,無法調動學生運動的積極性,只起到了表面作用,無法實現有效體育教學等問題。傳統的體育教學模式中,學生往往處于一種被動學習階段,因此學生積極性很難調動,這也使得學生容易失去對體育運動及體育課堂的興趣。為了改善高職體育教學現狀,很多高職院校都開展了特色體育運動教學,其中乒乓球體育運動融入高職體育教學中就是一項重大舉措。乒乓球體育運動不僅僅能夠提高學生的免疫力,強健學生的體魄,更能夠健全學生的心理健康,使學生更積極的面對生活和困難,所以有效的乒乓球體育運動教學有著重要意義。身體是學習的基礎,沒有健康的身體,學生也就無法好好的學習吸取知識。高職學生畢業后將面臨工作和激勵的社會競爭,健康的體魄才能有足夠的精力接受考驗、克服困難。另一方面高職學生是創造我國社會財富的核心力量,是祖國未來的接班人,沒有一個健康的身體怎么能回報社會呢。

并且乒乓球體育教學對學生性格有著重要影響,熱愛體育的學生往往性格開朗、侃侃而談,性格內向、沉默寡言的學生基本缺乏體育鍛煉,在進行乒乓球體育學習時,可以使學生們與自己的搭檔互相交流、商量對策,同時又有機會在同學面前表現自己,性格也會慢慢開朗起來,體育教學有利學生性格的養成。另一方面,乒乓球的競爭性較強,因此進行乒乓球體育運動教學,通過激烈的乒乓球比賽對決,有利于高職學生競爭意識的培養。此外,由于現代家庭都是獨生子女,很多孩子嬌生慣養,承受能力薄弱。往往他們承受不住失敗帶來的壓力,小小的挫折、些許的不順,學生們都會變的情緒低落、精神不振,這無疑并不利于學生未來的發展,乒乓球體育教學中乒乓球比賽,可以使學生適應失敗,勇敢面對失敗,學會從失敗中吸取經驗,從而提高自己,使自身成長。有效的乒乓球體育運氣教學,提高了高職學生綜合素質培養,促進了學生健康成長。

2 興趣教學法融入高職乒乓球體育運動教學的意義

目前很多高職院校的乒乓球體育運動教學方法采取的是傳統體育教學方法,傳統體育教學模式下,學生往往處于被動模仿學習動作姿勢階段,單調枯燥的動作模仿,無法有效調動學生的積極性和體育學習興趣,學生漸漸便對乒乓球失去了興趣。興趣教學法融入高職乒乓球體育教學給高職乒乓球體育教學帶來新的轉機。興趣教學不僅僅豐富了課堂內容,提高了教學質量,更培養了學生的乒乓球體育學習興趣,使學生體會到了體育的魅力,學生們在歡樂的興趣教學中不僅鍛煉了乒乓球技能和技巧,更在興趣教學中開發了潛能,實現了個人能力的展示,增強了乒乓球學習的信心。另一方面,興趣教學能夠起到活躍課堂氣氛的作用,如:教師可以在開展興趣乒乓球教學時,融入體育游戲,使學生在愉快的體育游戲中對乒乓球產生了興趣,對乒乓球有更深刻的認識。趣味體育游戲是興趣教學法的手段之一,在沒有任何壓力的情況下就對學生乒乓球體育技能及技巧進行了鍛煉,輔助完成了教學目的,培養了學生學習興趣。興趣教學法在乒乓球體育教學中起著積極作用。

興趣教學法的科學性已經被世界教育界所承認,目前興趣教學法已經被應用到了各個學科教學中,自然體育教學也不例外,已有很多高校將興趣教學法應用在乒乓球體育教學中。興趣教學法中,教學手段和方式、方法十分豐富多樣,這使得乒乓球體育教學課程不在枯燥,實現了以豐富多彩的方式完成乒乓球體育教學任務。在興趣教學中學生可以不受拘束自由發揮自己的能力,展現學習到的乒乓球技巧,學生不僅能能體會到乒乓球體育的樂趣,所學到的技巧和技術也得到了應用和鍛煉,有效實現了高職乒乓球教學質量的提高。

3 興趣教學法在高職乒乓球體育教學中的應用

3.1 興趣教學法在熱身中的應用

乒乓球運動對抗性較強,運動比較激烈,因此在運動前需要充分的熱身,以避免肌肉拉傷及熱身不足給身體造成的損害等。但每次重復枯燥無味的熱身運動,使學生形成懈怠感,往往不認真進行熱身運動,致使學生在乒乓球練習中偶有發生受傷的情況發生,這對學生的身心都造成了不良影響。將興趣教學應用到乒乓球體育教學前的熱身運動中,利用體育游戲來進行熱身,不僅僅起到了良好的熱身效果,并且容易被學生所接受,興趣教學法更靈活的調動了學生的積極性。

3.2 興趣教學法在乒乓球教學過程中的應用

乒乓球運動具有一定的技巧性,如何很好的回球,如何發球,如何進行正確的回球,都有一定的竅門,在傳統的教學中,學生在學習這些技巧時,往往都是進行動作姿勢的模仿,單純的模仿并無法理解動作內涵。因此教師應有針對性的利用興趣教學強化學生

通過對多數開展乒乓球體育教學的高職院校進行調查發現,乒乓球技巧的應用和強化。如:利用對抗賽,提高、鞏固學生的乒乓球技巧。往往熱情的乒乓球比賽中學生的熱情比較高,在學生熱情被調動起來以后,進行乒乓球體育教學時,學生更容易接受。

3.3 興趣教學法在學生身體強化練習中的應用

乒乓球體育比賽一般需求比較強健的身體,較強的反射神經,所以乒乓球體育運動對身體素質有著一定的要求。學生在日常生活中也不能松懈對身體的鍛煉。但是傳統的鍛煉方法,如:慢跑、蹲起、俯臥撐等鍛煉方式乏味,慢慢開始不再被學生所接受。相比之下,興趣教學法的鍛煉方式訓練效果更加理想,教師可以根據學生身體機能制定不同的體育游戲內容,利用這種方式來提高學生的運動素質,強化學生的身體,培養學生學習乒乓球的興趣。

3.4 興趣教學法在休息活動中的應用

體育的興趣教學法不僅可以應用在教學中,也可以應用到學生的放松活動中,在高強度的乒乓球訓練及比賽對抗中,學生的神經比較緊繃,身體比較疲勞。將興趣教學法融入學生休息活動中,不僅有助于學生精神的放松,更容易緩解學生的身體壓力,一些小游戲既精彩又幽默,學生在歡樂中身心都能夠得到很好的放松[3]。

4 高職乒乓球體育教學應用興趣教學法的作用

4.1 加深了學生對乒乓球體育的了解和認知

在高職乒乓球體育教學中,教師采取興趣教學方式,制定乒乓球相關的體育游戲內容,使學生在游戲中對乒乓球運動有了更深刻的了解,在游戲制定中引入乒乓球規則和知識,潛移默化中熏染學生的乒乓球文化,為學生學習乒乓球體育起了積極作用。

4.2 興趣教學法有助于學生乒乓球技巧和技能的提高

興趣教學法比傳統的體育教學法,更有側重性,滿足了學生對乒乓球技巧的需求[2]。在興趣教學中融入了乒乓球技巧和技能應用,使學生熟練掌握了乒乓球動作技巧,在興趣教學中學生處于一種亢奮狀態,學生往往有較高的學習熱情,所以興趣教學中學習的乒乓球技巧,往往應用的比較順手,記憶的比較牢靠,有效的實現了高職乒乓球體育教學目的,興趣教學法有顯著提高教學效果和質量的作用。

5 結語

興趣教學法具有一定的科學性,在應用上也取得了一定的成就,它是一種特殊的教學手法,具備很多優點,有效的調動了學生情緒,使學生技巧和能力得到了展現和鍛煉。使教學不再死板,在豐富多彩的教學中學生學到了更多的知識,不僅僅乒乓球技巧得到了鍛煉,且更提高了學生整體素質。

[1]周墨菁.興趣教學法在高校乒乓球體育教學中應用解析[J].湖北體育大學,2012,13（11）:119-124.

[2]李志搏.興趣教學在高職乒乓球體育教學中的作用研究[J].浙江體育大學,2011,11（14）:132-136.

[3]王慧靈.興趣教學法在高校乒乓球教學中的重要性[J].沈陽體育學院,2012,13（7）:119-126.