《工程施工測量綜合實習》課程設計

文/彭華 張冬菊

引言

《教育部關于深化職業教育教學改革，全面提高人才培養質量的若干意見》中指出要加大實踐教學的力度，把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合，充分利用實習實訓等環節，增強學生安全意識、紀律意識，培養良好的職業道德。多年來，湖南工程職業技術學院工程測量技術專業在教學改革中力求探索實習課程的課程改革模式，以切實提高學生的動手能力和解決實際問題的能力，取得了一定的效果。本文就《工程施工測量綜合實習》課程的教學改革進行了梳理，從為什么要開設此實習課程，要達到什么樣的實習目標，怎么進行實習組織與安排，怎么對學生實習進行評價幾個方面進行了詳細的分析，以起到拋磚引玉的效果。

一、課程定位

《工程施工測量》課程是高職工程測量技術專業的核心課程，《工程施工測量綜合實習》是對應的實習課程，共計安排3周的時間。本次實習主要是培養學生從事工程施工測量的能力，主要服務于工程施工單位，對應于施工測量員和資料員。

本次實習安排在大二第二學期，是專業的必修課程，在此之前，已經學過《測量基礎》、《控制測量》、《GPS測量技術與應用》《數字測圖》、《數字測圖綜合實習》、《工程施工測量》等課程，已經具備了導線測量、RTK控制測量、全站儀坐標測量和坐標放樣的技能，但是缺少綜合運用知識解決實際問題的能力和質量意識，規范意識不足。

二、實習任務及實習目標

1、實習任務

本次工程施工測量實習的任務主要有:(1)施工測量方案的編制;(2)施工控制測量方案的編制;(3)施工控制網的布設及觀測;(4)建 (構)筑物的定位放線;(5)施工測量成果匯報及資料整理歸檔。

2、實習目標

通過本次實習任務，要求學生熟悉建 (構)筑物施工測量的流程，掌握點位放樣的方法和原理，掌握常見辦公軟件及CAD等軟件的應用，掌握CASIO計算器編程計算坐標的原理和方法，掌握RTK、全站儀、水準儀測量原理和方法，掌握施工坐標系與測量坐標系轉換的原理與方法，掌握坐標計算的原理與方法。

學生實習之后能識讀施工設計圖紙和相關技術文件，能編制施工測量方案，能編制施工控制測量方案和布設、實施施工控制測量，能掌握水準儀、全站儀、RTK等測量儀器的操作，能按圖紙放樣出建 (構)筑物的施工定位點，能用CASIO計算器編程計算放樣點位數據，能進行資料的查閱、整理，并制定和實施工作計劃。通過實習培養學生吃苦耐勞、承受孤單、實事求是、誠實守信、團隊協作和善于學習的能力和素質。

三、實習前期準備工作

為了更好地完成實習任務，使每個學生都能完成實習目標，以四個人為一組進行實習分組，每個小組配全站儀 (含腳架、棱鏡、對中桿)一臺，DS3水準儀 (含腳架和標尺)一套，RTK(含碳纖對中桿及三角支架)一臺，CASIO－5800可編程計算器一臺，鐵錘(3公斤重)1個，竹片 (長30cm左右)若干，釘子 (長3cm)若干，黑色記號筆1支。學校機房裝有CAD和南方CASS9.0成圖軟件供學生實習使用。

為了保證實習效果，教師要提前準備好實習指導書和焦家寨洗煤場施工圖紙及已知點坐標，并提供地鐵車站施工測量方案、電廠主廠房控制網的布設方案和施工測量放樣流程等文檔供學生學習參考，嚴格按照《工程測量規范》GB50026－2007進行實習。

本次實習以焦家寨廠區施工測量項目為載體，將實習任務分解為施工測量方案的編制項目、施工控制測量方案的編制項目、施工控制網的觀測及布設項目和建 (構)筑物的定位和放線項目。每個項目都以實際生產標準和規范來要求，整個實習組織與安排也是參照生產標準的。

四、實習組織與安排

本次實習教、學、用結合，教中學、學中做、做中用、用中教，綜合培養學生運用所學的知識和技能獨立解決實際問題的能力，培養學生獨立思考的行動能力。

本次實習時間為三周，各周實習任務具體安排如下表:

實習安排 (第二周)

實習安排 (第三周)

五、實習成績評價標準及方式

本次學生實習總成績=個人自評成績*20%+小組互評成績*30%+教師評定成績*50%，總成績≥90為優秀，75分≤總成績＜90分，為良好;60分≤總成績＜75分，為及格;總成績＜60分，為不及格。成績評價從實習態度、技能水平和成果質量三個方面來綜合評定，具體評價標準見表:

實習評價表

六、結語

工程施工測量綜合實習課程在高職院校工程測量專業中占重要地位，工程施工測量是就業人數最多的，對專業能力和專業素養要求極高的崗位，而通過這樣的實習，學生的技能大大的提高，能很快適應工程施工測量崗位要求。

［1］戴士弘.職教院校整體教改 ［M］.清華大學出版社，2012.5.

［2］戴士弘.高職教改課程教學設計案例 ［M］.清華大學出版社，2007(05).

［3］張冬菊等，《建筑工程測量》項目化課程教學改革，佳木斯教育學院學報，2014(1).