我國普通高校體育教學(xué)水平與合理開發(fā)場地器材的研究①

陳亞玲

(合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽合肥 230000)

體育課程就是一門通過鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)作為一種增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的必修課程。在大學(xué)課程設(shè)置中體育課程和政治、大學(xué)英語課程具有同樣重要的地位。在體育教學(xué)開展過程中,更加注重學(xué)生身體的直接參與,是學(xué)生身體和智力鍛煉和發(fā)展的重要途徑。體育課程本身所具有的特點(diǎn)決定了體育課程本身更注重學(xué)生親身參與,而體育設(shè)施作為學(xué)生鍛煉身體的必要因素,是開展體育課程中必不可少的一個(gè)因素。

1 大學(xué)生體育設(shè)施缺乏現(xiàn)狀

隨著高校不斷擴(kuò)招,學(xué)生的人數(shù)在不斷的增加,體育設(shè)施等硬件設(shè)施并不能夠跟隨高校擴(kuò)招而不斷更新升級。這是造成大學(xué)生體育課程教學(xué)水平遲遲不能夠提升的最關(guān)鍵的因素之一,還有一點(diǎn)就是高校體育設(shè)施器材的利用率不高也是非常重要的原因。一方面大學(xué)生高校體育設(shè)施場地面積狹小,造成了體育設(shè)施的人均占有量普遍低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)人均占有量。另外一個(gè)原因就是在于目前很多高校所倡導(dǎo)的競技體育精神造成的體育設(shè)施的配置不能夠平民化。一個(gè)高校對于體育設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)是非常有限的,競技體育的體育設(shè)施相對來說會花費(fèi)很大一部分,這樣的現(xiàn)象就導(dǎo)致高校在普及平民化體育的過程中遲遲不能夠推進(jìn)進(jìn)程。雖然說國家教育部門出臺了相關(guān)政策,加大在體育設(shè)施方面的投入,但是高校體育器材利用率普遍不高的局面遲遲不能夠解決。隨著教育理念和教育方式的不斷革新,高校大學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)又提出了新的要求。這種需求對于加強(qiáng)體育設(shè)施變革具有非常重要的促進(jìn)作用。

2 場地器材設(shè)施不健全對于高校體育教學(xué)開展造成的影響

2.1 體育課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)難以實(shí)現(xiàn)

體育課程和文化課程本質(zhì)上具有非常大的差別,體育課程更加注重的是學(xué)生身心的參與。主要的實(shí)現(xiàn)方式就是通過借助器材完成對于相關(guān)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí),從而達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,高校的體育設(shè)施配置雖然在一定程度上得到了改善,但是相對于高校擴(kuò)招的進(jìn)度來說,依然存在巨大的缺口。目前高校體育設(shè)施中能夠達(dá)到新體育課程要求的學(xué)校少之又少。

第一,場地器材的缺乏造成體育設(shè)施出現(xiàn)緊缺和場地?fù)頂D的現(xiàn)狀。學(xué)生在平時(shí)的業(yè)余生活中想鍛煉身體的基本要求往往也不能夠得到保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)體育技能的空間和課堂都受到了很大的限制。學(xué)生在業(yè)余生活中不能夠保證一定的運(yùn)動(dòng)量就不能夠充分的鍛煉身體。教育部門倡導(dǎo)的增強(qiáng)身體素質(zhì)的要求也最終成為了一個(gè)口號。

第二,組織學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的開展成為難題。隨著高校的不斷擴(kuò)招,體育課程的安排成為了一個(gè)難題。大多數(shù)的體育教學(xué)都需要在器械和場地的輔助下才能夠完成。很多班級同時(shí)上課就需要在狹小的場地完成教學(xué)任務(wù),這樣不僅容易造成非常混亂的教學(xué)局面,也不利于保證高質(zhì)量的課程教學(xué)。

2.2 不安全因素怎增多對于體育教學(xué)的影響

體育運(yùn)動(dòng)本身就是存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。場地狹小不利于體育課程的開展,不僅僅對于管理來說增加了很大的難度,更容易在狹小的空間內(nèi)讓不安全的因素變得更多,尤其是在學(xué)習(xí)一些投擲性的體育項(xiàng)目的過程中,不能夠充分的保證體育場地的面積,無疑來說是一種飲鴆止渴的行為。經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)上聽到一些因?yàn)轶w育設(shè)施和體育場地不健全,造成的學(xué)生在上課期間受到傷害的新聞。體育設(shè)施的缺乏而引起的意外事故在運(yùn)動(dòng)傷害實(shí)例中占的比例越來越大。

2.3 陽光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校中難以開展

在學(xué)校開展一些陽光運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身來說是具有重大意義的,但是因?yàn)轶w育器材和場地的限制,導(dǎo)致這樣的活動(dòng)難以開展。雖然在教育部多次倡導(dǎo)下陽光活動(dòng)開展的比例有所增加,但是因?yàn)槭苤朴趫龅睾推鞑牡南拗?很多活動(dòng)更多的是一種面子工程。真正的陽光運(yùn)動(dòng)應(yīng)該在解決掉基本的設(shè)施問題以后才具備開展的條件。

3 解決高校體育教學(xué)場地器材不足問題的相關(guān)對策

只有具備基本的體育器材設(shè)施才能夠保證體育教學(xué)的完美實(shí)施,但是體育設(shè)備的齊全和提高高校體育教學(xué)水平并不是能夠劃等號的。在一些體育器材缺乏場地受限制的地區(qū)的高校中,很多體育活動(dòng)和大學(xué)生體育鍛煉的熱情格外的高漲。在有限的資源和條件下怎樣解決高校體育教學(xué)這個(gè)難題,不僅僅是教育部門的責(zé)任,也應(yīng)該成為每一個(gè)老師身上的一份責(zé)任。只要高校的體育教師能夠?qū)⑵渥鳛樽陨淼囊豁?xiàng)責(zé)任,相信不管遇到什么樣子的困難都能夠得到解決。在有限資源的前提下充分的發(fā)揮體育教師的主觀能動(dòng)性,來完成高校體育教學(xué)任務(wù)提升體育教學(xué)的水平,對于每一個(gè)人來說都具有非常重要的意義。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念合理安排教學(xué)內(nèi)容

既然不能夠立刻改變目前體育設(shè)施缺乏的問題,我們只有改變觀念提高體育器材的利用率,來達(dá)到提升大學(xué)高校體育教學(xué)水平的目標(biāo)。雖然說大學(xué)生對于新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大的需求,但是傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依然是乒乓球、田徑、網(wǎng)球、籃球等基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，高校應(yīng)該通過合理安排大學(xué)體育課程的方式來提高對于該校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的利用率。與此同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾右恍┚哂忻褡逄厣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,尤其是用一些對于運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)需求不是很好的具有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來吸引更多大學(xué)生走上運(yùn)動(dòng)和健身的道路上來。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然對于競技類運(yùn)動(dòng)器材并沒有什么需求,但卻能夠在一定程度上滿足學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的渴求。對于高校來說應(yīng)該通過合理的安排課程和引進(jìn)帶有民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來緩解傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施身上的壓力。這樣就能夠讓高校自身有限的運(yùn)動(dòng)器材發(fā)揮更大的效用。

3.2 集體準(zhǔn)備課程,做好統(tǒng)籌規(guī)劃

每一級新生到來之際,學(xué)校就應(yīng)該進(jìn)行一次全體備課活動(dòng),活動(dòng)的目的就是和大學(xué)體育老師能夠?qū)τ谠搶W(xué)期的教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容和場地分配利用的關(guān)鍵性問題進(jìn)行研究。根據(jù)得到的數(shù)據(jù)去統(tǒng)籌規(guī)劃本學(xué)習(xí)的課程任務(wù)。大學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件主動(dòng)地去獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,爭取能夠在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),盡量的能夠滿足大學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的需求。教研組長應(yīng)該根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排相關(guān)事務(wù),正確能夠?qū)⒈緦W(xué)校體育器材的利用率達(dá)到最大化。同時(shí)在課程安排的方式上也應(yīng)該采用不同形式的講課方式。班級授課本身就是一種非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式,隨著教學(xué)課程的不斷升級,為了能夠保證每一個(gè)學(xué)生都能夠接觸到體育器材,學(xué)校也可以采用大班化教學(xué)或者分班化教學(xué)的方式,這樣就能夠避免學(xué)生在同一時(shí)間對于教學(xué)器材產(chǎn)生需求。

3.3 改造體育器材場地提高器材的利用率

針對當(dāng)前體育設(shè)施和場地利用率不高的現(xiàn)狀,我們也應(yīng)該主動(dòng)地去改造當(dāng)前的體育場地,爭取能夠最大程度的保證體育器材的利用率。舉一個(gè)簡單的例子,對于大學(xué)體育場地利用率不高的囧狀我們可以采取將足球場一場多用的方式去減少學(xué)校場地面積。可以將大學(xué)的足球場上面修建田徑場地的相關(guān)線路。甚至能夠在足球場上完成排球、羽毛球的相關(guān)教學(xué)任務(wù)。爭取能夠讓有效的場地容納更多的空間,這對于提高高校體育場地面積具有非常重要的意義。但是在改造場地的過程中應(yīng)該注重客觀規(guī)律,切記不要盲目的去改造場地,造成不應(yīng)該有損失。

此外對于一些高校來說可以根據(jù)自身的地理優(yōu)勢和資源優(yōu)勢適當(dāng)?shù)呐e辦一些能夠充分校外環(huán)境的越野活動(dòng)或者春游活動(dòng)。這樣的體育活動(dòng)不僅僅能夠保證體育資源的最大化節(jié)約,還能夠滿足大學(xué)生親近接觸大自然的愿望。只是在開展這些活動(dòng)的過程中應(yīng)該制定嚴(yán)格的規(guī)制制度,只有充分安排組織這樣的課程才能夠起到一舉兩得的效果。

4 結(jié)語

提升高校體育教學(xué)水平并不是通過一方面的努力就能夠解決的問題。提升大學(xué)體育教育水平需要多方共同努力。一方面應(yīng)該不斷的提升高校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的一些資源的利用率。保證能夠?qū)W(xué)校內(nèi)部的體育設(shè)施能夠科學(xué)合理的利用起來。其次就應(yīng)該通過增加資金或者拓展其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方式來解決這個(gè)問題。應(yīng)該積極的在當(dāng)?shù)卣疇幦「嗟馁Y金用于學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè),還應(yīng)該利用學(xué)校周圍的資源讓大學(xué)體育課程夠更加多樣化。

[1]吳建.體育課程場地器材資源的開發(fā)與利用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,22(3)：1-2,7.

[2]李天旭，張新輝.體育場地、器材的異化和創(chuàng)新與高校體育教學(xué)[J].科技信息(科學(xué)教研),2008(13)：517，545.

[3]阮建中.對場地班級體育教學(xué)的對策援救[J].體育師友,2006(6)：25-26.

[4]孫忻州.從系統(tǒng)論視角辨析陽光運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育的關(guān)系[J].黑龍江高校教研,2009(2)：16-17.