將“先學后教，當堂訓練”模式融入試卷講評課中

陳霞

摘 要：試卷的講評課實際上就是復習課，它涵蓋的知識量比較大，所以，試卷講評課非常重要，它直接影響考試的預期目標，同時也影響學生對知識的掌握。本節(jié)內(nèi)容主要應用先學后教模式對學生進行適當?shù)匾龑А?/p>

關鍵詞：試卷講評；模式；復習課

要想上好一節(jié)試卷講評課，無疑是老師最頭疼的一節(jié)課，為什么呢？原因如下：（1）量大，知識覆蓋面廣；（2）有些題目簡單，部分學生不理解；（3）提升的題目也很關鍵，要關注尖生等等。“先學后教，當堂訓練”這一模式，對復習課有著很大的幫助，這種模式可以為我們減輕很多負擔，又促進學困生的課堂吸收，從而減少學困生。因此，我們要做好以下幾點：

一、試卷講評要注意幾個要點

1.試卷講評要及時，這樣學生更注意及認真。

2.試卷講評要重現(xiàn)知識要點，及時給予鞏固，從而加深印象。

3.試卷講評要有針對性，并適時給予提高及變形。

二、做好試卷講評課的課前準備

1.教師要提前做好試卷分析。

（1）統(tǒng)計了考試成績；（2）統(tǒng)計得分率；（3）統(tǒng)計了試題答案的錯誤情況；（4）統(tǒng)計有創(chuàng)見的解法及相應的學生。

2.教師要具體了解學生答題情況，并對其進行分析。

（1）卷面情況；（2）題型的歸納，并通過變式加強鞏固；（3）重點題型的再現(xiàn)；（4）提升題要適時總結，給予方法上的指導。

三、試卷講評要重視技巧

下面以筆者的實際教學案例——新人教版七年級（下）第十章《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》單元檢測試題為例，淺談個人看法：

第一部分 先學

1.先展示本章的學習目標。

2.給予充分的時間讓學生自我訂正，尋找自己錯誤的題目中，哪些是自己會做做錯的，哪些是自己確實不會做的題目。

第二部分 后教

1.小組之間互相討論，讓會的學生引導不會的學生。錯誤讓學生“改”；思路、解法讓學生“講”；注重學生“練”。

2.教師對題型進行歸納總結。（筆者展示部分題型）

題型一 全面調(diào)查與抽樣調(diào)查

1.調(diào)查下面問題，應該進行抽樣調(diào)查的是（ ）

A.調(diào)查某校七（2）班學生的體重情況

B.調(diào)查我省中小學生的視力近視情況

C.調(diào)查某校七（5）班學生期中考試數(shù)學成績情況

D.調(diào)查某中學全體教師家庭的收入情況

5.下列調(diào)查：①檢查一大批燈泡使用壽命的長短；②調(diào)查某一城市居民家庭收入狀況；③了解全班學生的身高情況；④檢查某種藥品的療效。其中必須使用抽樣調(diào)查方式來收集數(shù)據(jù)的個數(shù)是

（ ）

A.1 B.2 C.3 D.4

11.近幾年，人們的環(huán)保意識逐漸增強，“白色污染”現(xiàn)象越來越受到人們的重視。小穎同學想了解班上同學家里在一年內(nèi)丟棄廢塑料袋的個數(shù)，你認為采用 調(diào)查方式合適一些。

這些題目主要考查學生對全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的區(qū)別。全面調(diào)查的優(yōu)點：這種方法所得資料較為全面可靠，但調(diào)查花費的人力、物力、財力較多，且調(diào)查時間較長，不適合一般企業(yè)的要求。全面調(diào)查只在產(chǎn)品銷售范圍很窄或用戶很少的情況下可以采用，人口普查除外。

抽樣調(diào)查：是從需要調(diào)查對象的總體中，抽取若干個個體即樣本進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的情況推斷總體的特征的一種調(diào)查方法。抽樣調(diào)查的特點：抽樣調(diào)查可以把調(diào)查對象集中在少數(shù)樣本上，并獲得與全面調(diào)查相近的結果。調(diào)查花費的人力、物力、財力較少，且調(diào)查時間較短，比較適合一般企業(yè)的要求。在現(xiàn)實生活中，我們所賣的產(chǎn)品基本采用抽樣調(diào)查。

題型二 總體、個體、樣本及樣本容量

4.2008年某市有23000名初中畢業(yè)生參加了升學考試，為了解23000名考生的升學成績，從中抽取了200名考生的試卷進行統(tǒng)計分析，以下說法正確的是（ ）

A.23000名考生是總體

B.每名考生升學成績是個體

C.200名考生是總體的一個樣本

D.以上說法都不正確

14.某中學要了解初一學生的視力情況，在全校初二年級中抽取了25名學生進行檢測，在這個問題中，

總體是 ，樣本是 ，

個體是 ，樣本容量是 。

題型三 簡單的計算

7.一個班有40名學生，在期末體育考核中，優(yōu)秀的有18人，在扇形統(tǒng)計圖中，代表體育優(yōu)秀扇形的圓心角是（ ）

A.144° B.162° C.216° D.250°

8.統(tǒng)計得到的一組數(shù)據(jù)有80個，其中最大值為141，最小值為50，取組距為10，可以分成（ ）

A.10組 B.9組 C.8組 D.7組

3.剩余部分讓學生之間的互學互教，以“生教生”的形式展開。教師要大膽放手，相信“生教生”比“填鴨式”教學來的更有效果。允許學生對試題“評價”做出“反評價”，讓他們通過質(zhì)疑、提問、講評，再憶考試時的思路，再現(xiàn)考場情景。

試卷講評課比較重要而且對學生來說比較枯燥，如何上好這樣的課程，對我們而言是非常重要的，在題目再現(xiàn)后，還得引導學生做好一些課后輔助工作，如做好錯題本，做好、用好錯題本要注意：（1）少而精；（2）指導明確；（3）貴在堅持；（4）用好錯題本。

德國的教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”總之，試卷講評課要有激勵性，切不可一味批評指責學生，試卷講評課不能因時間緊、量大只顧教師自己講，上成教師的一言堂。數(shù)學講評課應是師生交流、生生交流的群言堂。

編輯 魯翠紅