新時(shí)期高職院校學(xué)生軍訓(xùn)工作研究

廖曉東

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412000)

新時(shí)期高職院校學(xué)生軍訓(xùn)工作研究

廖曉東

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412000)

軍訓(xùn)在普通高校的開(kāi)展，體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)防教育不只是國(guó)防安全觀念意識(shí)教育，更重要的是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。通過(guò)軍訓(xùn)使他們掌握一定的軍事理論知識(shí)和軍事技能，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，為改善后備兵員知識(shí)結(jié)構(gòu)，打贏未來(lái)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員打下良好的基礎(chǔ)。

軍訓(xùn)；普通高校；國(guó)防；素質(zhì)教育

胡錦濤同志在十七大報(bào)告中談到開(kāi)創(chuàng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面時(shí)說(shuō)，必須站在國(guó)家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。依據(jù)《兵役法》、《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》有關(guān)規(guī)定，和中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，對(duì)大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育做出了法律性規(guī)定。1985年國(guó)家開(kāi)始有組織、有計(jì)劃地在高等學(xué)校中開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)工作。2001年6月26日國(guó)務(wù)院辦公廳、中共軍委辦公廳下發(fā)國(guó)辦[2001]48號(hào)文件轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了軍訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想和目的，系統(tǒng)地規(guī)劃和規(guī)范了學(xué)生軍訓(xùn)工作，為全面科學(xué)地開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作提供了依據(jù)。大學(xué)生作為一支先進(jìn)的國(guó)防后備力量,要隨時(shí)肩負(fù)起建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防的光榮使命。現(xiàn)代社會(huì)需要的是高素質(zhì)綜合型人才，多才多藝的人越來(lái)越容易適應(yīng)社會(huì)的變化。所以接受嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練對(duì)每位大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，是高校國(guó)防教育的必修課。

一、在學(xué)生軍訓(xùn)中易遇到的問(wèn)題

近幾年來(lái)，我校的學(xué)生軍訓(xùn)工作是在長(zhǎng)沙武警指揮學(xué)院的共同配合下完成的，在軍訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)與部隊(duì)官兵、學(xué)生交流，在落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、科目實(shí)施時(shí)，學(xué)生軍訓(xùn)工作面臨一些困難。國(guó)防教育是學(xué)生國(guó)防教育的重要組成部分，也是學(xué)校素質(zhì)教育中的重要課程，被列為公共必修課，并以法律形式確立下來(lái)，依法施教，按綱施訓(xùn)，軍訓(xùn)是學(xué)生初步掌握必備的軍事理論和軍事技能的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的重要措施，回顧我校的學(xué)生軍訓(xùn)工作,我們的工作仍然面臨著許多的問(wèn)題。一是思想問(wèn)題，通過(guò)在軍訓(xùn)過(guò)程和同學(xué)們交談了解及和教官了解，學(xué)生在軍訓(xùn)中出現(xiàn)的思想問(wèn)題分析發(fā)現(xiàn)：有將近50﹪的學(xué)生覺(jué)得軍訓(xùn)太苦太累, 有30﹪的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)教官訓(xùn)練太嚴(yán)格, 還有10﹪的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。這些情況的出現(xiàn)不僅反映了學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)意義認(rèn)識(shí)的不夠,還表現(xiàn)了學(xué)生自身行為意識(shí)薄弱，這些原因往往會(huì)直接影響到部分學(xué)生產(chǎn)生膽怯、逆反等消極情緒。 二是形式的問(wèn)題，還有在教與學(xué)過(guò)程中不能正確理解《國(guó)防教育法》的真正內(nèi)涵和教育部、總參謀部、總政治部制訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的具體要求，也會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)、教官在落實(shí)軍訓(xùn)內(nèi)容時(shí)不重視學(xué)生軍訓(xùn)，把學(xué)生軍訓(xùn)搞成只是“走走隊(duì)列、整整內(nèi)務(wù)、唱唱軍歌”等形式主義。三是發(fā)展的問(wèn)題，隨著軍事訓(xùn)練的普及和招生的增多，承訓(xùn)部隊(duì)也面臨著任務(wù)重、時(shí)間緊等方面的因素，存在著教官流動(dòng)性大個(gè)別教官責(zé)任心不強(qiáng)分配不夠等情況，導(dǎo)致學(xué)生的軍訓(xùn)教學(xué)任務(wù)不能夠很好完成。我們的學(xué)生能否通過(guò)軍訓(xùn)教官的言傳身教，學(xué)好國(guó)防知識(shí)，掌握一定的軍事技能和軍事理論知識(shí)，其中軍訓(xùn)教官的自身素質(zhì)是一個(gè)很重要的決定因素。 學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物、新知識(shí)有敏銳的洞察力和求知欲，要使學(xué)生在軍訓(xùn)中跟上時(shí)代的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的潮流，為國(guó)防儲(chǔ)備高素質(zhì)的國(guó)防后備兵員，迎接新的挑戰(zhàn)。

二、用科學(xué)發(fā)展觀理論做好學(xué)生軍訓(xùn)思想政治工作

現(xiàn)在學(xué)生中的獨(dú)生子女的比例越來(lái)越高，許多學(xué)生從小到大都在父母的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，習(xí)慣了以自我為中心的生活方式，集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念較為淡薄。作為軍訓(xùn)教官、輔導(dǎo)員對(duì)待這群思維活躍，興趣廣泛，求知欲高，接受能力強(qiáng)的新生應(yīng)該多與學(xué)生加強(qiáng)溝通、交流，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是地開(kāi)展各項(xiàng)軍事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新軍訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法。

軍訓(xùn)是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想教育的重要途徑，從軍訓(xùn)的具體內(nèi)容看，除了學(xué)習(xí)基本的軍事理論、基本軍事技能之外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。在軍訓(xùn)過(guò)程中，一是要舉辦國(guó)防歷史、國(guó)防理論、國(guó)防精神和國(guó)防形勢(shì)與形勢(shì)安全教育講座，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平時(shí)期保衛(wèi)國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的大無(wú)畏精神，讓學(xué)生在軍訓(xùn)生活中更深入地了解和學(xué)習(xí)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，進(jìn)一步樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、立志成才的思想；二是要學(xué)生學(xué)習(xí)和了解國(guó)防知識(shí)、國(guó)防法規(guī)和國(guó)防科技的發(fā)展情況;使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全與發(fā)展的責(zé)任感與使命感。

作為一名教育工作者，不僅要言傳身教，做學(xué)生的榜樣，還要把國(guó)防理論學(xué)習(xí)和思想教育同軍訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，保證軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。剛?cè)雽W(xué)的新生，絕大部分在中學(xué)時(shí)就接受過(guò)短期的軍事訓(xùn)練，一些基本的隊(duì)列動(dòng)作可能還熟悉。因此，在高校的學(xué)生軍訓(xùn)中，除了繼續(xù)規(guī)范鞏固一些基本的隊(duì)列動(dòng)作外，還要拓展軍事訓(xùn)練內(nèi)容和國(guó)防理論教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。在軍訓(xùn)結(jié)束以后仍然要大力開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，使軍訓(xùn)成果得以鞏固和延伸，從而發(fā)揮國(guó)防教育的育人功效。

三、加強(qiáng)軍訓(xùn)教官的自身發(fā)展促進(jìn)國(guó)防教育可持續(xù)發(fā)展

軍訓(xùn)教官是大學(xué)生入學(xué)的第一任老師，承擔(dān)著入學(xué)教育的重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生做四有新人的客觀要求。軍訓(xùn)教官隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的、協(xié)調(diào)的、不斷發(fā)展的系統(tǒng)工程，是人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。國(guó)防教育的特殊性要求大學(xué)生軍訓(xùn)教官也必須要為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率，必須及時(shí)更新觀念，用自己崇高的人生理想、信念去啟迪學(xué)生，用自己高尚的人格品質(zhì)去感染學(xué)生，用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。教官還必須強(qiáng)化自身的軍事技能訓(xùn)練，在新生面前展現(xiàn)自己最全面的軍事素養(yǎng)。

大學(xué)生軍訓(xùn)是我國(guó)國(guó)防和教育戰(zhàn)線的一項(xiàng)重要工作，軍訓(xùn)使學(xué)生既要掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，逐步養(yǎng)成文明禮貌、嚴(yán)守紀(jì)律、熱愛(ài)集體、艱苦奮斗的良好作風(fēng)，提高思想政治素質(zhì)；又要使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的歷史使命感，牢記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，樹(shù)立全新的國(guó)家安全觀，增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，激發(fā)為中華民族的偉大富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的熱情，切實(shí)增強(qiáng)為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)做貢獻(xiàn)的自覺(jué)性，做一個(gè)新時(shí)期德、智、體、美全面發(fā)展的大學(xué)生。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生軍訓(xùn)全面普及目標(biāo)之后，應(yīng)把提高學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量和水平作為當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊跟時(shí)代步伐，緊密結(jié)合實(shí)際，不斷為學(xué)生軍訓(xùn)工作注入新的內(nèi)涵和活力。

G717

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