日語中下對上的稱贊

楊磊

(黑龍江大學東語學院，黑龍江 哈爾濱　150000)

日語中下對上的稱贊

楊磊

(黑龍江大學東語學院，黑龍江 哈爾濱150000)

摘要：無論是日本人還是中國人都喜歡被稱贊。但是，由于中日兩國有著不同的文化傳統、語言習慣、價值觀念，在兩種語言的交際過程中存在著明顯的差異。日語稱贊表達具有明顯的單向性，一般都是由上級、長輩向下級、晚輩發出的，下對上進行稱贊時，有很多的限制。因此，本文以日語中下對上的稱贊為研究對象，具體分析下對上的稱贊，引導人們正確進行稱贊，避免在跨文化交際中造成誤解。

關鍵詞：稱贊表達；稱贊內容；稱贊方式

一、稱贊表達的內容

下級、晚輩稱贊上級、長輩時，在選擇稱贊內容方面，下級、晚輩充分考慮上級、長輩的面子。下級、晚輩會選擇對上級、長輩面子侵害程度較低的稱贊內容，這樣比較容易實施稱贊行為。“人品性格”是人的內在屬性，對對方面子的侵害度較高。因此，下級、晚輩稱贊上級、長輩時，下級、晚輩一般盡量避開以“人品性格”為稱贊內容。“知識、能力”本身就是面子侵害度較高的稱贊內容。因此，下級、晚輩稱贊上級、長輩時，一般不會以“知識、能力”為稱贊內容。

下級、晚輩稱贊上級、長輩時，稱贊內容集中在“外表”、“態度、行動”、“所有物”這三方面。

(一)所有物。

“所有物”是日語下上稱贊中常見的稱贊內容。“所有物”指被稱贊者所擁有的東西或身上佩戴的東西，可以稱贊的所有物有很多，比如被稱贊者的首飾、服飾、房子、車、寵物等。在日語稱贊表達中，下級、晚輩直接對上級、長輩進行“評價式的稱贊”會強烈威脅到上級的面子。但由于日本人為人處事注重細節，如果下級、晚輩對上級、長輩所有物的變化進行稱贊，以“欣賞式的稱贊”代替“評價式的稱贊”會達到愉悅上級的目的，從而構建良好的關系。例如：

例1社員：今日の部長のネクタイ、素敵ですね。

部長：え、そうかなあ。

社員：本當です。色もいいし、背広でもよく合っていますよ。

部長：それは嬉しいね。娘が選んでくれたんだよ。

「「エイジハラスメント」」

例1部長今天新換了領帶，社員及時發現并對其稱贊一番，使部長很高興。

女下級突然發現女上級新買了根項鏈，及時說：“かわいい、それ、どこで買ったんですか、わあ、ほしいなあ”同樣會使女上級喜形于色。

(二)態度、行動。

“態度、行動”也是下級、晚輩稱贊上級、長輩時常見的稱贊內容。所謂的“態度、行動”主要指的是通過知識、能力，做成某事，或者是完成某事時所采取的態度，所付出的努力。不涉及到人的本質，是面子侵害度較低的稱贊內容。它是一種客觀的結果，敘述的是一種事實。因此，下級、晚輩稱贊上級、長輩時，稱贊“態度、行動”的頻率很高。例如：

例2部長：いや、もう権藤常務がお考えになるプロジェクトには毎回女性

社員は大喜びでございます。斬新で具體的でモチベーションが

上がると、さすが次期社長の噂もわかります。

権藤：女性の管理職を30パーセントにしたいと思ってる。

「「エイジハラスメント」」

例2下屬通過具體敘述權藤常務每次提出的項目具體而新穎，非常受女職員的歡迎，而且還能激發職員的干勁兒。間接地稱贊上級的“行動”。

(三)外表。

一個人的外表是最容易被人看見的，所以很容易成為稱贊內容。這類稱贊內容如果使用恰當可以使聽話人心情愉悅，調節說話氛圍，順利開展會話。但值得注意的是因為稱贊外表會直接觸及對方的面子，對此進行評價會給對方造成很大的負擔，會侵害對方的面子，所以日本人很少對外表進行過多過細的稱贊，對外表進行稱贊時，日本人經常使用大量模糊性的形容詞、形容動詞。如“可愛い、かっこいい、綺麗、魅力的”等一些沒用客觀評價標準的詞。

例3吉井：綺麗、課長、夏に著物とは思わなかった。ほかの課から來るア

テンドもみんな気合入ってましたけど、比べられない。

課長：褒めてもらってホッとしたわ。

「「エイジハラスメント」」

二、稱贊表達的方式

下對上進行稱贊時，由于交際雙方之間存在著固定的社會性距離和相對的權勢，下級、晚輩直接稱贊上級、長輩是很不禮貌的行為。下級、晚輩稱贊上級、長輩時，很少采用“單純使用稱贊含義的詞語”的方式。如果使用直白的稱贊詞語會強烈威脅對方的面子，很容易由于稱贊不當造成人際關系的破裂。因此，下對上進行稱贊時，下級、晚輩一般采用“表達羨慕之情”、“受恩惠”、“主觀的想法或感受”的方式稱贊上級、長輩。

(一)說話人通過傳達自身的想法或感受，進行稱贊。

這種形式的稱贊表達，說話人沒有明確地稱贊聽話人，并且在句中一般也不使用肯定評價意義的詞語，而是通過向聽話人傳達自己的想法或感受間接地進行稱贊表達。句中經常出現「……になりたい」、「……と思っている」、「……気がする」等表示主觀想法或愿望的句型。例如：

例4紗和：私、お母さんの娘になれてよかったなあ！

新津間：どうしたの？

紗和：私、お母さんみたいな母親になりたいです。

新津間：ちょっと、紗和さん、どうしたの？

紗和：だって、巧さん見ればわかります。お母さんの育て方がよか

ったんだなって。

「「太鼓持ちの達人」」

例4是婆媳之間的對話，兒媳紗和沒有直接稱贊婆婆的教育方法，而是通過向婆婆傳達自己的主觀想法，間接地進行稱贊。結合劇情知道紗和并不是發自內心地稱贊婆婆，而是為了建立良好的婆媳關系。

(二)通過受恩惠的方式，進行稱贊。

根據不同的場合，不同的稱贊對象，選擇不同的稱贊方式。有時由于稱贊雙方之間存在著固定的社會距離和相對的權勢，直接稱贊對方是很不禮貌的行為。稱贊本來是為了使對方心情愉悅，從而建立良好的人際關系。但是由于選擇了不恰當的稱贊方式，反而會惹怒對方。在這種情況下，說話人會從自己受恩惠的角度，向對方傳達稱贊者的行為結果惠及到了自己，對自己有所幫助，通過這種方式，間接地肯定對方的優點或長處，從而實施稱贊行為。例如：

例5巖田醫師會長：平日の晝なのにあれだけの盛況の講演は珍しい。醫

師會長としての僕の株も上がりましたよ。

財前又一：ほんまに私もええ勉強させてもらいました。その上、婿

の財前五郎まで、まあ何かと、まあいろいろとお世話に

なっております、もう。

「「白い巨塔」」

例5是財前又一聽了教授演講后，與巖田醫師會長之間的會話。財前又一沒有直接地稱贊教授的演講情況，而是從自己受恩惠的角度，向對方傳達聽了演講之后，對自己有很大的幫助，通過這樣的方式，間接地稱贊教授的演講情況。

(三)通過表達羨慕之情，進行稱贊。

一般情況下，當人們遇到比自己優秀的人的時候，會情不自禁地產生羨慕之情。如果僅僅在心中很羨慕的話，誰都不會知道。將羨慕之情傳達給對方的時候，會使對方非常高興。而稱贊表達的目的也是為了使對方心情愉悅，說話人向對方傳達自己也想成為那樣的愿望和憧憬，通過表達自己的羨慕之情，間接地稱贊對方。句中常出現「羨ましい」、「いいなあ」。例如：

例6大前春子：不平不満だけは、一人前のハケンになってきたわね。

森美雪：そりゃ、先輩みたいにスキルが高くて自きゅがすっごくいい

人はいいですよ

「「ハケンの品格」」

例6森美雪沒有直接稱贊先輩大前春子，而通過向先輩傳達自己的羨慕之情間接地稱贊先輩。

三、總結

日本人認為稱贊表達是一種積極評價的行為，下級、晚輩沒有資格和能力稱贊上級、長輩。在日本，稱贊一般是由上級、長輩對下級、晚輩發出的。下對上進行稱贊時，下級、晚輩充分考慮上級、長輩的面子。在稱贊內容上，下級、晚輩一般會選擇對對方面子侵害度較低的稱贊內容。在稱贊表達的方式上，下級、晚輩一般會采用間接的方式稱贊上級、長輩，以免直接地稱贊會威脅對方的面子。

參考文獻：

[1]小玉安恵.対談インタビューにおけるほめの機能―會話者の役 割とほめの談話における位置という観點から―[J].日本語學,1996

[2]甘能清.日語稱贊表達的文化視角研究[J].日語學習與研究，2003

[3]金庚芬.日本語と韓國語の「ほめの談話」[J].社會言語學,2007

作者簡介：楊磊(1990-)，女，黑龍江訥河人，黑龍江大學東語學院日語語言文學專業碩士研究生，從事日語語言學研究。

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0295-02