高職院校兼職輔導員的角色定位及成長路徑研究

崔永聰　李佳龍　李孔心　劉真

(青島酒店管理職業技術學院，山東 青島　266100)

高職院校兼職輔導員的角色定位及成長路徑研究

崔永聰李佳龍李孔心劉真

(青島酒店管理職業技術學院，山東 青島266100)

摘要：隨著高校擴招，兼職輔導員已成為高職院校輔導員隊伍的重要組成部分，在加強大學生思想政治工作方面日益發揮著重要作用。本文從高職院校兼職輔導員的重要性入手，對兼職輔導員的角色定位進行了分析，并就兼職輔導員的職業成長路徑進行了探討。

關鍵詞：高職院校；兼職輔導員；角色定位；成長路徑

一、高職院校兼職輔導員的重要性

兼職輔導員是高職院校專職輔導員隊伍建設的補充力量，在大學生管理方面有著獨特的優勢和特色：

(一)不同學科背景利于形成優勢互補。

通常來講，專職輔導員主要是思想政治教育畢業，而專業課教師大都是擁有著不同于此的專業知識背景。在從專職教師當中選聘兼職輔導員時，組織人事部門應更加看重專任教師的服務意識、團隊意識、管理協調能力和奉獻精神，當然也應考慮其學科知識背景，便于跟專職輔導員在學生管理工作中形成互補，由此也創新了學生管理工作理念，為學工隊伍注入了新鮮的血液。

(二)雙重輔導職責便于實現教學相長。

由專任教師兼任兼職輔導員，他們既能在學習上引導學生，又能在工作、生活上指導學生。他們有著比學生更開闊的視野和更廣博的知識，比專職輔導員具備更加系統而科學的專業知識結構，這種雙重輔導的作用是不可替代的。兼職輔導員在對學生進行服務和管理的過程中，可將自己的專業特長與思想政治工作緊密結合，幫助學生擴大知識面，穩定學生專業思想。

(三)和諧師生關系需要消除管理叛逆。

兼職輔導員一般都承擔較多的專業教學任務，在教學與管理的雙重壓力下，如何提高學生的自我管理能力成為重要問題。因此，兼職輔導員就必須淡化自己的管理者身份，積極建立自身的管理主體與學生之間的和諧關系，對他們進行適時適量教育，并采取措施調動學生進行自我管理的主動性，改變學生在管理工作中的從屬和被動地位。

二、高職院校兼職輔導員的角色定位

在思想政治教育方面，兼職輔導員需要扮演好大學生人生目標的指路人、成長過程的引領者、良好學風的營造者和心理訴求的傾聽者等多重角色。

(一)人生目標的導師。

在現行的高考體制下，高職院校的學生往往是高考的失利者，迷茫、自卑的學生不在少數，兼職輔導員在幫助這些學生明確人生目標上起著極為關鍵的作用。作為專職任課教師更偏重于具體課程的指導，而作為兼職輔導員可以從宏觀角度、從學生長期發展、從學習方法與知識結構等方面進行指導。

(二)成長成才的領路人。

專任教師擔任兼職輔導員，可以把自己的學習經歷、求職經驗等傳授給學生，使他們樹立方向，掌握對策。此外還可以針對學生的專業特點，將有關市場競爭、職場特點等問題，提前通報給他們，幫助學生熟悉就業環境，為學生學好專業課注入強大動力，更樂意利用自身在行業中的有利人脈資源給學生提供更多的就業機會。

(三)優良學風的締造者。

教師的一言一行、一舉一動都可能教育熏陶感染學生，促使良好學風的形成。而在這一方面，專任教師因其特殊的身份，比其他人員擔任兼職輔導員具備更加有利的條件。能否用自己的個人魅力和感召力把高職院校學生的學習積極性調動起來，從而營造一個積極向上、勤奮好學的學習氛圍就成為兼職輔導員必須考慮的重要課題。

三、高職院校兼職輔導員的職業成長路徑

(一)加強兼職輔導員的職業培訓力度。

高職院校主管部門可以根據兼職輔導員的實際需要選擇恰當的培訓內容系統地進行組織培訓,不斷提高他們的職業素質與勝任能力。在培訓與教育方式上, 除了采用集中培訓、專題講座、網絡交流外, 還可以開設專門的輔導課程，當然也可以組織舉辦“兼職輔導員職業技能大賽”，通過以賽促學，以評促建，引導和激勵輔導員提升職業能力。

(二)提高兼職輔導員的科研發展水平。

兼職輔導員主要是利用自身專業所長為學生提供輔導,但是也要有自己的科研方向。為學生提供輔導既可以完成本職工作,又可以提供開展專業研究的實證經驗。這樣不僅能夠保證兼職輔導員不斷改善工作質量,而且能夠增強兼職輔導員的職業歸屬感,為實現兼職輔導員專業化發展奠定基礎。

(三)增強兼職輔導員的復合型能力。

高職院校兼職輔導員主要定位在滿足學生的實際需求。兼職輔導員不僅可以完成教學任務、還可以安排“助理班主任”(由高年級學生干部擔任)協助完成日常的事務性工作，當然還要在學生心理咨詢、實習分配、就業指導、學業輔導和人生規劃等方面對學生實施指導和提供幫助，高職院校要通過費用傾斜、科研獎勵、證書考取、職務晉升和職稱評聘等方面給予政策性支持，打造“一專多能”的復合型兼職輔導員隊伍。

(四)提升兼職輔導員的新媒體技術應用能力。

微信作為繼E-mail、BBS、ICQ、BLOG之后流行的第五種交流溝通的新媒體技術,以其即時性、個人性、互動性、平民性、自由性的特點為大學生自主學習、多渠道學習提供了嶄新的舞臺,同時也為高校思想政治教育工作帶來了新機遇。高職院校兼職輔導員要努力探索其有效的與學生互動模式,讓學生能夠積極的參與到微信公眾平臺(微信群)的建設中來,使之成為高校思想政治教育的有效載體。

四、結語

實踐證明,兼職輔導員在高職院校學生工作中發揮的作用越來越重要。高職院校兼職輔導員應充分發揮自身優勢,進行合理的角色定位，要努力增強工作勝任能力，提升自身的人格魅力,掌握先進的新媒體交流手段，為學生提供專業化、職業化和信息化的指導，不斷提高大學生思想政治教育水平。

參考文獻：

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[2]申慧敏，黃麗萍.淺談擔任高校兼職輔導員的幾點體會[J].科技信息.2007

[3]劉強，楊茜草.高校兼職輔導員角色群體角色困境分析[J].教書育人.2007

[4]趙麗霞.淺析當前高校思想政治輔導員工作[J].經濟與社會發展.2005

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0265-01