高校思想政治理論課社會實踐教學改革的思考

朱曉麗 王金洲

摘要：開展思想政治理論課實踐教學，是馬克思主義理論和實踐相結合的必然要求，同時也是思想政治理論課教學改革和培養具有創新精神的新時代人才的必然要求。針對我國目前思想政治理論課實踐教學出現的一些問題，如缺乏相應的保障機制、考核評估機制失效等問題，急需進行改革，本文針對這些問題提出了相應的解決辦法。

關鍵詞：思想政治理論課；實踐教學；問題；原則

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）10-0099-02

高校思想政治理論課是大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，是幫助大學生樹立社會主義核心價值體系、正確的人生觀和價值觀的主要途徑。當代大學生是國家的未來，因此，高校思想政治理論課的教育顯得尤為重要。馬克思主義理論教育不僅僅是課程灌輸，還要將理論和實踐相結合，將課程教學延伸到社會中，讓學生學以致用。目前，針對高校的領導、老師對高校思想政治理論課社會實踐教學缺乏重視的現實情況，特別是在思想觀念、經費保障、制度安排以及運行機制等方面還存在許多阻礙其發展的因素，社會實踐教學仍是思想政治理論課教學的薄弱環節，迫切需要改革。

一、高校思想政治理論課社會實踐教學過程中存在的問題

1.對高校思想政治理論課社會實踐教學認識的重要性有待提高。只有在認識上足夠重視，我們才能更有效地實踐。但是，現在仍然有很大一部分高校工作中認為社會實踐教學對于學生的成長、就業沒有實質性的幫助，只能作為業余課程，它僅僅只是思想政治理論課理論教學的補充部分或輔助環節。相比一些其他專業課程，它就顯得沒有那么重要。

2.高校思想政治理論課社會實踐教學缺乏相應的保障機制。思想政治理論課實踐教學活動涉及的課程門數和學生人數都較多，是一項面廣量大的專業課程教學活動，需要一套人、財、物等方面健全的保障機制，這樣才能更好發揮其作用。但事實上，有很大一部分高校因為各種原因，對高校思想政治理論課的社會實踐教學不夠重視，投入不夠，沒有建立起完善的保障機制。

具體表現在：沒有穩定的專業實踐教學基地；高校思想政治理論課社會實踐教學缺乏資金支持；思想政治理論課社會實踐教學缺乏有著專業知識素養的老師。

3.高校思想政治理論課社會實踐教學組織管理有待加強。思想政治理論課社會實踐教學具體分為課外和校外。這是一項開展范圍大、參與人數多、程序煩瑣的工作，僅靠從事思想政治理論課的老師是很難完成的。因此，學校各個部門應該一起通力合作，要有細致周密規范的安排和組織，這樣確保實踐教學活動順利開展。目前，很多高校仍然存在以下問題：沒有建立專門的管理制度，沒有制定詳細的活動的實施方案，沒有建立一支專門的管理隊伍，社會實踐教學缺乏科學機制。這樣就會導致活動開展不規范，計劃方案不落實，組織缺乏規范性，參與程度不深，開展缺乏成效性。在組織活動的過程中，很多高校僅僅只是喊口號，停留在形式上，嚴重影響了高校思想政治理論課社會實踐的實踐效果。

4.高校思想政治理論課社會實踐教學考核評估機制失效。每一次思想政治理論課社會實踐教學活動展開后，我們要對活動展開的過程和效果進行評價，這樣可以不斷積累經驗為以后活動的展開提供更好的幫助，讓實踐教學活動健康，長久地開展下去，這需要建立一整套科學合理的考核評價機制。如果考核機制不夠合理，那么我們將無法合理定位，無法對各種各樣的創新成果和不同程度的創新水平做出合理的評價。主要表現在：缺乏可操作性的實踐考核標準，無法對活動進行公平、有效的評價；在具體評價方面，評價主體過于單一，沒有可以參考的評價準則和評價方式。例如現在高校對學生實踐活動的評價只看重最后的報告結果，這容易忽視學生在實踐能力和創新能力方面的進步，不利于學生的長期發展，打擊了學生和老師參與的積極性，不利于整個實踐活動教學的展開。長此以往，教師也會缺乏鉆研的熱情，阻礙了思想政治理論課社會實踐教學的長期健康發展。

二、高校思想政治理論課社會實踐教學改革必須遵循的原則

1.在實踐教學中應堅持因地制宜的原則。不同的高校因為地域、研究方向、辦學條件等方面不同，所擁有的比較優勢也不同。不同的高校在開展思想政治理論課社會實踐教學活動時，要因地制宜，根據當地已有的實踐基地再結合自己本校的辦學特色和學生學習的專業，合理地制定實踐計劃，組織實踐教學活動。

2.在實踐教學中應堅持注重實效性及目的性的原則。思想政治理論課的實踐教學不是只是簡單地停留在表面。我們在具體的實踐教學過程中要堅持理論指導實踐，科學地制定計劃，合理地規劃教學內容，讓學生不僅能夠學到相關的理論知識還能發現學習過程中出現的一些問題。針對出現的問題，進行有效地解決。

3.在實踐教學中應堅持形式上多樣化的原則。思想政治理論課目前的實踐教學的方式比較單一，主要是局限于傳統的少數幾項常規性的活動上，實踐活動參與的主體缺乏積極性，不能全身心地投入到活動。因此，為了實踐教學能夠富有成效，就必須堅持形式多樣化的原則，充分利用校內外各種資源多途徑多渠道地開展實踐教學活動，讓思想政治理論課實踐教學方式不再單調，變得豐富多彩，吸引老師和學生的注意力，燃起他們參與的熱情。

三、高校思想政治理論課社會實踐教學改革的思路

人們對客觀事物的認識隨著客觀事物的變化而不斷變化。我們要不斷地對高校理論課實踐教學進行創新，只有創新，才能永葆生機。推進思想政治理論課實踐教學改革，是一個艱巨的系統工程，也是一個不斷創新與發展的過程。

1.提高認識、轉變觀念。我們要用馬克思主義理論“理論聯系實際，實事求是”來指導高校思想政治理論課社會實踐教學。我們充分重視實踐教學對于政治理論課的學習的作用，徹底轉變過去“重理論、輕實踐”的錯誤思想。只有理論與實踐同步，教師的積極性和興趣才能真正調動，能夠全身心投入，從而起到良好的教學效果。時代在不斷進步變化，高校授課老師應該緊跟時代腳步，把最新的思想政治理論知識教授給學生，讓學生能夠結合實際，學以致用。

2.優化、完善實踐教學保障機制。高校思想政治理論課社會實踐教學的順利展開，需要一個有效的教學保障機制。我們應該從以下幾個方面展開：（1）大力建設社會實踐基地。社會實踐基地是高效實踐教學活動展開的一種載體，它能更好地鍛煉學生實際參與的能力。學生可以根據自己的興趣選擇自己感興趣的實踐基地，再由學校組織，與社區、農村鄉鎮企業、事業單位、各種社會服務機構等聯系，本著合作發展、互利共贏的原則，把地方建設發展和大學生鍛煉成長結合起來，建立一批有不同特色的實踐基地。（2）加大對教師隊伍的培養力度。高校應該積極對實踐教學教師進行相關理論知識和技能的交流和培訓，讓進行高校實踐教學的教師能夠更好地指導學生。通過實踐，他們能夠獲取到相關經驗，能夠積極探索新的教學方法，提高專業素養。（3）高校應該建立一筆專項基金，實行專款專用，專門用于思想政治理論課的社會實踐教學。學校應將其納入學校經費預算，為思想政治理論課社會實踐活動的展開提供資金保障，對其應與專業教學實習一視同仁，同等重視。

3.建立有效的組織管理機制?？紤]到思想政治理論課社會實踐的特殊性，高校應該建立一個有效的管理機構，由高校從事思想政治教育工作者和后勤保障人員組成。學校要制定一套實踐教學活動長期展開的行動綱領包括社會實踐各項參與人員的職責、經費的使用、后勤保障等。一套有效的管理機制可以讓思想政治理論課社會實踐教學能有制度地、規范地長期進行。每一次社會實踐教學活動展開前要進行精心的策劃和安排，盡量豐富多彩，考慮到學生的興趣所在，充分調動其參與積極性。

4.建立合理的思想政治理論課社會實踐教學的考核評價機制。為了使思想政治理論課社會實踐教學更加富有成效性，除了要對整個社會實踐教學過程進行精心組織、合理安排，我們還需要建立一個公平合理的考核評價體系。合理的評價體系可以分為理論和實踐兩大部分，理論主要是考察教師的課堂的教學能力。針對實踐教學的評價，應該包括整個實踐活動的策劃能力，如何確定實踐考察內容，制定詳細計劃，指導實施過程的效果和質量等，并且將考評結果直接與教師的各種評優評先等相關榮譽進行掛鉤，這樣可以有效地激勵思想政治理論課實踐教學教師更加熱情、用心地來指導活動。

我們對學生的評價要注重多元化，不能僅僅只是關注學生最后的調查報告，過程也同樣重要。整個對學生的評價機制要包括學生參與的積極性、在實踐過程中的創新能力、學生實踐調查報告的完成質量、實踐活動參與人員的評價情況等。

評價方式應該改變過去單一的調查報告的方式，可以采取多種多樣的方式，例如舉辦一次關于實踐調查活動的研討會，讓同學們自主地討論，總結活動中的不足，便于下次活動更好地展開。除了研討會，辯論會、演講等都是一種很好的評價方式。這樣不僅可以更加客觀、公正地評價學生的參與情況，培養學生的創新、反思能力，還能充分地調動同學們參與的積極性，讓實踐活動能夠富有生機，長期進行。

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