班主任開展心理健康教育策略

摘要：青少年心理健康教育問題日益凸顯，作為班主任有責任、有義務將心理健康教育工作作為自己工作的重點，開展好成功教育、挫折教育、感恩教育和誠信教育就是策略。

關鍵詞：班主任 心理健康教育 策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.090

青少年是祖國的未來，是民族的希望，關注他們的健康成長是全社會的責任，更是每一位教師的神圣職責。隨著我國社會的不斷進步和發展，家庭結構的變化，社會風俗習慣的改變等原因，致使青少年心理健康教育問題日益凸顯，然而，長期以來，社會、家庭及學校把關心學生成長的熱點集中在學業成績以及升學就業等問題上，忽視了學生的心理健康教育問題，甚至于許多人把學生的心理健康問題當作是思想品德問題來處理。作為班主任我們不可能讓所有的學生都考上名牌大學，但我們可以盡自己最大的責任，去教育好自己所教的學生，讓他們擁有很強的責任心和自信心，有堅強的毅力和耐受挫折的能力，以一個成功者的心態走出校門，走向社會。在班主任工作中必須講究策略，要有針對性地開展心理健康教育，達到提綱挈領的作用。

一、成功教育

我們的教育是培養成功者還是失敗者，這個問題答案似乎很明確，但在教育實踐中，卻并不明確，因為在以升學為唯一目的教育體制下是少數學生取得成功，而多數學生處于一種失敗者的地位。每個人都渴望成功，但是在應試教育下很多學生在學校其實扮演的是失敗者的角色，很多學生畢業以后是以一個失敗者身份走向社會的，他們對自己所從事的工作，諸如修理工、瓦工等重體力勞動是心存自卑的，對自己的勞動角色是不認同的。作為班主任，一定要清醒地認識到人和人之間的差異，學生和學生之間的個體差異更是明顯，有的學生擅長繪畫，有的擅長寫作，有的擅長體育，在注重學生智力因素開發的同時，一定注意開發學生的非智力因素。在日常的工作中，一定注意每一個學生的優點長處和缺點，盡可能多地發揮每個學生的特點，讓每個學生在學習中，在活動中發揮自己的長處與優點，讓每個學生都能夠找到自己的亮點，找到自信。作為班主任同時告訴我們的學生要正確面對自己的缺點，尤其是生理方面存在的缺點，千萬不能拿自己的缺點和別人的優點去作比較，否則永遠就是一個失敗者。班主任開展成功教育，讓我們的學生都能夠體驗到成功的快樂，讓我們的學生在學校都能夠有成功的成就感，讓他們走出校門時都能夠以成功者的心態走向社會，走向工作崗位。

二、挫折教育

“苦難是人生的一筆財富”（巴爾扎克），“不幸是最好的大學”（別林斯基）。挫折教育與成功教育相輔相成，沒有挫折和失敗的人生是不存在的。現代家庭中由于獨生子女家庭生活條件普遍較好，同時存在對孩子過度保護和溺愛現象，孩子在家里有求必應，很少被拒絕，忍受挫折能力極差，心理十分脆弱，因此，在生活中自理能力較差，不會洗衣服，不會洗襪子更不會做飯;在學校里不能夠正確對待和同學及教師之間的矛盾，要么一味地怨天尤人，要么不從自身找原因，對經受的挫折和失敗不能夠正確對待，因此，出現諸多心理問題，甚至出現走向極端的事情發生。作為班主任對學生開展挫折教育，給學生講明白只要人和人交往必定產生矛盾的道理，講明白出現了矛盾應該如何處理的方式方法，并且在日常的工作、學習中出現的矛盾不回避不退縮，給學生講清楚處理的方法，相信堅持不懈地開展挫折教育一定會大大增強學生的心理承受能力。只有在學校中學會戰勝挫折，戰勝失敗，將來才能坦然地面對生活的風浪。開展挫折教育，讓孩子記住鋼鐵是這樣煉成的：千錘百煉始成鋼;讓我們的教師明白無論怎么恨“鐵”，“鐵”是不可能成鋼的！

三、感恩教育

我們的學生將來要走向社會和形形色色的人交往，要面對許許多多不如意的事情，因此，在學校就要讓我們的學生懂得要用一顆平常心去面對身邊的人和事。所謂平常心就是要有一顆感恩的心，感恩自己的父母親養育了自己，感恩自己的教師培養了自己，感恩自己的對手激勵了自己，感恩社會讓自己有了發展的機會。只有懂得感恩的人，才會懂得珍惜;只有懂得感恩的人，才會懂得寬容;只有懂得感恩的人，才會懂得奉獻。因此，作為班主任，要經常利用班會課、晨會課、國旗下的演講等形式開展感恩教育，教育學生把感恩當作一種習慣，讓我們的學生學會感恩，去感恩自己的父母，去感恩自己的教師，去感恩所有幫助過自己的人。一個人只要常懷感恩之心，樹立感恩之德，履行感恩之責，就會自覺做到對祖國報忠心，對社會獻愛心，對集體施關心，對父母盡孝心，對自我樹信心。

四、誠信教育

誠信是中華民族的傳統美德。但今天，誠信成為國人最缺的東西。考試作弊習以為常、說假話司空見慣，辦假文憑、假證件、假發票的廣告隨處可見;這一切都在說明，誠信做人已經離我們漸行漸遠。中學階段正是人生觀、理想觀、價值觀的形成期，誠信教育是重中之重，誠信教育刻不容緩。作為班主任開展誠信教育這不僅事關我們的學生個人今后如何面對社會的問題，更多的是影響到我們整個社會的和諧發展，一切教育的成功是做人的成功，一切教育的失敗是做人的失敗！讓我們的學生在中學階段形成正確的人生觀、理想觀、價值觀班主任責任重大。

總之，心理健康教育是現代教育的必然要求，也是素質教育的重要內容。學生若沒有良好的心理素質，只能是魯迅先生筆下的“麻木看客”。作為班主任開展上述四種教育活動僅憑簡單的說教是不行的，是收不到任何效果的，一定要在開展各種活動中讓學生自己去體會，自己去感悟，自己去收獲，讓學生在活動中有成就感，相信這樣的教育才是成功的教育，才是有意義的教育。

作者簡介：

沖建民（1973— ），男，中共黨員，教育碩士研究生，中學一級教師，甘肅省張掖市青西中學歷史教師。

（責編 田彩霞）