插圖是提高化學(xué)課堂效率的金鑰匙
——初中化學(xué)課本插圖的有效應(yīng)用

楊玉霞

（寧夏鹽池縣第一中學(xué)，寧夏 鹽池 751500）

插圖是提高化學(xué)課堂效率的金鑰匙
——初中化學(xué)課本插圖的有效應(yīng)用

楊玉霞

（寧夏鹽池縣第一中學(xué)，寧夏 鹽池 751500）

教材插圖不僅為教師的教學(xué)提供了直觀、形象、生動(dòng)，富有趣味性、啟發(fā)性的素材，而且也為幫助學(xué)生理解的記憶化學(xué)知識(shí)起到了重要作用。

課堂效率；初中化學(xué)；插圖

義務(wù)教育初中化學(xué)教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，除在教材內(nèi)容的敘述上做到了淺顯、易懂外，還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，編入了數(shù)頁彩圖和300多幅插圖，這些插圖具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，具有化抽象為具體，寓知識(shí)、方法、情感于形象之中的特點(diǎn)，簡明、易懂，他們不僅是教科書內(nèi)容的補(bǔ)充和完善，而且還蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源。

一、學(xué)習(xí)伊始，運(yùn)用插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是從九年級(jí)開始的一門新的課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始階段。當(dāng)學(xué)生拿到新的化學(xué)課本時(shí)都會(huì)非常的好奇，免不了打開書翻翻里面的內(nèi)容。新教材豐富、精美的插圖更增添了化學(xué)學(xué)科的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教師要抓住這個(gè)有利機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)。化學(xué)課伊始，教師可以結(jié)合序言中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)插圖：教材封面的底紋是什么花紋？學(xué)生不免疑惑，不知其所以然。這時(shí)，教師可以告訴大家：這些花紋是構(gòu)成物質(zhì)的肉眼看不見的分子、原子的圖像。學(xué)生頓時(shí)興趣倍增，欲探其實(shí)的欲望被激發(fā)了出來。教師進(jìn)而再用生動(dòng)的語言描述節(jié)日中五彩繽紛的煙火、氣球，以及好多景觀都是與化學(xué)密不可分的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)到頂峰，欲罷不能。然后進(jìn)入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，便水到渠成。

二、運(yùn)用插圖加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的插圖有近百幅，其中有化學(xué)儀器圖、基本操作演示圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、操作過程示意圖等，它們有時(shí)是平面圖----前視剖面圖，線條簡單，示意明確；有的是立體圖----斜俯視實(shí)物圖，形象逼真，能清楚地說明一些復(fù)雜儀器的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)操作的注意點(diǎn)。總之，它們直觀、形象，一目了然，是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好資料。

化學(xué)儀器圖表示出各種儀器的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)。教材第142-143頁中各種化學(xué)儀器的示意圖使學(xué)生對(duì)儀器有了初步認(rèn)識(shí)。另外6種中學(xué)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作圖，也加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的基本要領(lǐng)。教材中出現(xiàn)最多的是實(shí)驗(yàn)裝置圖，一幅清晰完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖，能夠用來表明該化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的儀器、藥品、化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)順序，具有直觀性、形象性、示意性等特征。因此，對(duì)于確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行并獲得良好的效果，關(guān)系重大，而且對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記錄、復(fù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技能，以及培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力等均有重要作用。在教材中，形象、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖比比皆是：例如，第144頁插圖中，學(xué)生可以學(xué)到往試管里送入固體粉末的方法，第50頁圖2—28過濾裝置圖學(xué)生學(xué)習(xí)過濾操作做了很大的示范。另外制取氧氣、氫氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖，示意清楚，學(xué)生不但可以從中掌握實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品、反應(yīng)條件、裝置注意點(diǎn)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也有很大幫助。

在教學(xué)中，教師還可以對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)儀器圖進(jìn)行識(shí)圖、辯圖、改圖、選圖、說圖、釋圖、連圖、繪圖等類型的練習(xí)，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

三、運(yùn)用插圖促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)概念等知識(shí)的理解和記憶

教材的插圖有的集中反映某物質(zhì)的用途，有的生動(dòng)地表示物質(zhì)的組成、構(gòu)成，有的形象地揭示一些概念的內(nèi)涵，有的簡明地反映某一變化的過程，富有直觀性、趣味性和指導(dǎo)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了啟發(fā)和點(diǎn)撥的作用。例如，教材中分子和原子的圖象，是科學(xué)家用最先進(jìn)的掃描隧道顯微鏡拍攝到的苯分子和硅原子的照片，呈現(xiàn)了物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的微觀世界，使學(xué)生對(duì)分子、原子的真實(shí)性深信不疑。水分子分解的示意圖，更加加深了學(xué)生對(duì)分子、原子概念的理解和記憶。

教材對(duì)物質(zhì)的用途基本上采用圖示法，這是一個(gè)新突破，既增強(qiáng)了直觀性、形象性，又減少了文字量，好教易學(xué)，頗受歡迎。例如，氧氣、氫氣的用途即可使學(xué)生結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)際獲得感性認(rèn)識(shí)，又可啟發(fā)學(xué)生展望發(fā)展前景。

在教材中，空氣成分示意圖簡單明了，物質(zhì)的溶解示意圖生動(dòng)形象，原子體積大小的示意圖對(duì)比性強(qiáng)，氯化鈉的形成示意圖化抽象為具體。一幅幅插圖無不內(nèi)容豐富、形式活潑，使學(xué)生在愉悅中掌握化學(xué)知識(shí)。

四、運(yùn)用插圖進(jìn)行愛國主義教育

教材介紹了不少我國古代和現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成績，是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。運(yùn)用插圖，可以將這些材料呈現(xiàn)給中華民族的新一代，激發(fā)他們的愛國激情。例如，教材引用明代的《天工開物》燒石灰圖，說明我國古代勞動(dòng)人民的智慧。為進(jìn)行愛國主義教育提供了很好的歷史材料。

在講鋼鐵冶煉時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生看我國煉鐵廠圖和煉鋼廠用途圖，介紹我國的鋼鐵史。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。公元一世紀(jì)時(shí)，鐵在我國廣泛使用。新中國成立后我國的鐵工業(yè)得到了飛速的發(fā)展：1949年，我國的鋼產(chǎn)量只有15.8萬噸，居世界第26位；1996年，我國的鋼產(chǎn)量突破1億噸，居世界前列；2002年，，我國的鋼產(chǎn)量為18224.89萬噸，連續(xù)多年保持世界第一。通過學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的民族自尊性和自豪感，愛國之情油然而生。但是，教師應(yīng)當(dāng)指出，我們時(shí)刻不能忘記我國人口眾多，從人均占有量來說，我們的鋼鐵產(chǎn)量還是甚感不足，借以激勵(lì)學(xué)生為祖國的繁榮昌盛努力學(xué)習(xí)。

總之，教材插圖不僅為教師的教學(xué)提供了直觀、形象、生動(dòng)，富有趣味性、啟發(fā)性的素材，而且也為幫助學(xué)生理解的記憶化學(xué)知識(shí)起到了重要作用。在教學(xué)中積極、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖，是在花學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂效果的有效方法之一，教師在教學(xué)中要想方設(shè)法使插圖成為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使之能夠在化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)揮出更大的作用

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