摭談“翻轉課堂”中教師的作用
2015-12-12 00:46:58孫運利
化學教學 2015年12期
孫運利
摘要：以“溶液的酸堿性”一課的同課異構為例，闡述了傳統課堂與翻轉課堂模式下，教師在教學資源的準備、幫助學生解決學習過程中遇到的困難、在課堂討論中提出可供學生開展討論的問題、和學生一起開展討論以及為學生準備實驗等方面所起作用的異同，簡要分析了翻轉課堂中發揮教師作用存在的主要困難。強調了翻轉課堂不僅沒有削弱教師在課堂中的作用，反而在教學理念、實驗創新等方面都提出了更高的要求。endprint
猜你喜歡
小獼猴智力畫刊(2022年9期)2022-11-04 02:31:42
小哥白尼(趣味科學)(2019年6期)2019-10-10 01:01:50
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:02:40
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:38:59
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:08:44
科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:46:34
發明與創新(2016年38期)2016-08-22 03:02:52
太空探索(2016年5期)2016-07-12 15:17:55
中國教育技術裝備(2016年15期)2016-03-01 02:46:18
中國教育技術裝備(2015年6期)2015-03-01 02:36:21
