淺談信息化大賽對高職教學(xué)工作的影響

葉群 鄧惠

摘 ?要：信息化大賽是以信息技術(shù)推動職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平。本文從教學(xué)模式和教學(xué)方法、對教師的影響和對學(xué)生的影響這幾個方面對參與信息化大賽進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：信息化大賽;教學(xué)改革;教學(xué)模式;教學(xué)方法

一、概述

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”、“要加快教育信息化進(jìn)程”，教育部《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》（教職成[2012]5號）也指出“要全面加強信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育信息化”[1]。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，國家教育部門，從上到下都非常重視教育信息化的推進(jìn)工作，組織了各種各樣不同形式的教學(xué)活動。如：近幾年舉辦的全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。通過參加這樣的比賽，在賽前的準(zhǔn)備工作過程中，充分應(yīng)用了各種各樣的信息化技術(shù)手段，努力改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高教師們應(yīng)用現(xiàn)代化和信息化的教學(xué)水平和教學(xué)能力[2]。對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場需求的、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，有著非常重要的作用和意義。

二、信息化大賽對教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響

（一）微型世界教學(xué)模式。微型世界（Microworld）是利用計算機構(gòu)造的一種可供學(xué)習(xí)者自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，它和教學(xué)模擬有著密切的關(guān)系。它最大的特點就是突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。例如，在《電子設(shè)計自動化》課程中有一個很重要的內(nèi)容部分就是Multism仿真軟件的操作與應(yīng)用，它是一個“電子工作平臺”（Electronic Workbench）的軟件系統(tǒng)，它為學(xué)習(xí)者提供了非常豐富的元器件庫，學(xué)習(xí)者可以像置身于一個虛擬的電子實驗室一樣，可以設(shè)計和構(gòu)造出各種各樣的模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、電工電路等，同時，除了可以搭建這些虛擬的電路以外，還可以應(yīng)用軟件系統(tǒng)中提供的各種工具和設(shè)備，進(jìn)行動態(tài)分析和測試電路的性能，可以看到比較直觀逼真的效果。比如：我們可以自己利用Multism仿真軟件中虛擬的字信號發(fā)生器和邏輯分析儀設(shè)計了一個計數(shù)電路，如下圖1所示，并且，可以通過數(shù)碼管直觀的顯示出來，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，因為，學(xué)生們也可以自己去嘗試著更改電路參數(shù)，觀察會有怎樣不同的現(xiàn)象和結(jié)果。

圖1 ?計數(shù)電路圖

（二）基于資源的學(xué)習(xí)模式。基于資源的學(xué)習(xí)模式（Resour

ces-Based Learning）很久以來就有人提出來了，但是在信息化教育過程中引入這種學(xué)習(xí)模式，顯得非常的貼切和實用。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，特別是多媒體與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)者們提供了非常豐富的電子化學(xué)習(xí)資源。互聯(lián)網(wǎng)上蘊藏著無窮無盡的信息資源。學(xué)習(xí)者們只要想學(xué)習(xí)，而且具有一定的網(wǎng)絡(luò)通訊工具，就可方便地獲得自己想要查找的資訊。

現(xiàn)在，我們在平常的教學(xué)過程充分發(fā)揮了世界大學(xué)城空間的作用，在空間中，我們除了上傳一些日常的教學(xué)資料和教學(xué)視頻以外，還在大學(xué)城空間中給學(xué)生們布置作業(yè)，在線和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。現(xiàn)在，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)資料，如：開題報告、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計情況登記表、畢業(yè)設(shè)計論文，我們學(xué)院都要求指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生們以SWF的格式上傳到學(xué)生們自己的大學(xué)城空間中去，這樣便于統(tǒng)一的檢查和管理，起到全程監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計的各項工作的進(jìn)展情況。

（三）信息化大賽對教師的影響。（1）對主講教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平有更高、更全面的要求。為了參加某一門課程的信息化大賽，首先，老師們在團(tuán)隊建設(shè)和課程的整體內(nèi)容把握方面就要有一個總體的設(shè)想和規(guī)劃，團(tuán)隊成員的分工合作能力顯得尤為重要。如：有三名成員，那么每一個老師的分工就要非常的具體和準(zhǔn)確，成員之間要相互了解各自的特長在哪里，這樣才能盡最大的可能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成好信息化大賽的各項工作。同時，對于團(tuán)隊的所有成員必須熟悉確定的參賽內(nèi)容，因為，這是一個系統(tǒng)的工程，每一環(huán)節(jié)都是緊密相連的，所以，每位成員都要清楚自己的任務(wù)，同時，又要注意自己的任務(wù)在總的環(huán)節(jié)中處于什么樣的位置。（2）對于老師應(yīng)用信息化手段和技術(shù)的要求更高了。眾所周知，信息化大賽中的教學(xué)設(shè)計過程重點是要突出信息化。為了實現(xiàn)這一終極目標(biāo)，所有的參賽選手，都是集思廣益，充分利用各種各樣的信息化的技術(shù)和手段。根據(jù)了解和分析，應(yīng)用比較多的形式有：在PPT中插入小段視頻、在PPT中插入Flash動畫、在PPT電路中插入電路運行的動畫效果等。所以，對于老師的要求就提高了，除了掌握某一門的專業(yè)知識和專業(yè)技能以外，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息化軟件的使用，如：Flash動畫軟件、Multism仿真軟件、錄屏軟件、

PPT制作技術(shù)等。

（四）信息化大賽對學(xué)生的影響。參加信息化大賽，學(xué)生是最終的受益者。首先，在前期的準(zhǔn)備工作過程中，參賽老師們不斷的修改教學(xué)設(shè)計方案、改進(jìn)信息化技術(shù)和手段，最終的目的就是為了學(xué)生能夠更快更好的學(xué)習(xí)知識、理解知識到運用知識。其次，采用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，學(xué)生就可以隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服可學(xué)生們學(xué)習(xí)收到時間和地域的限制。如果，學(xué)生在課后碰到了學(xué)習(xí)的難題，老師們可以通過多種方式和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。可以通過世界大學(xué)城空間的信息留言，也可以通過QQ學(xué)習(xí)群進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，還可以通過大學(xué)城空間中老師上傳的資料和視頻，幫助學(xué)生解答難題。

通過參加信息化大賽還增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。通過參與信息大賽，不僅能增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且能大大豐富和充實他們的課余生活，對于提高整個專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有著非常重要的意義。

結(jié)語：總之，參與信息化大賽對于老師、學(xué)生來說都是一件非常有意義的事情。對于教師來說去參與一下這樣的比賽，無論最終比賽的結(jié)果怎樣，都是一次歷練、一次成長。對于自己在將來的教學(xué)工作過程上應(yīng)用信息化的手段，起到了示范和引領(lǐng)性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任鎖平.高職教育信息化研究現(xiàn)狀分析[J].中國教育信息化，2014，（21）

[2] 黃衛(wèi)庭，溫錦輝.信息化教學(xué)設(shè)計大賽促進(jìn)教學(xué)改革[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2013，（15）