中學作文課堂教學所悟

■文/高小艷

中學作文課堂教學所悟

■文/高小艷

作文是陶冶學生健康審美情操，培養學生良好品質，形成正確“三觀”的一條重要途徑。作文能幫助學生認識社會的豐富多彩，感受大自然的五彩繽紛，更能使學生分清人性的高尚與卑劣，鞭撻社會中的不文明行為，弘揚社會正氣。優秀的作文何處來？我個人認為來自于對社會的觀察與認識。那么如何引導學生觀察社會百態，體察人生冷暖，我覺得應從以下三方面做起。

一、興趣的培養是寫作的基礎

教師培養學生的寫作興趣，首先是培養學生對生活、對人生、對大自然的認識與感知能力。常言道：“思想有多遠，我們就能走多遠”。如果任何事物都引不起學生的興趣，那么就談不上進行寫作，即使寫出來也是假話加套話，空話加無趣，沒有多少吸引力。一位語文教師為了培養學生的寫作興趣，總結了這樣一段話：“感受家庭，體驗親情美；感受交往，體驗友情美；感受科學，體驗理性美；感受人生，體驗人性美。”這段話給學生寫作打開了一個廣闊的天地，讓學生自由暢想，感受人間的真善美。為了引導發現美，我緊緊把握時代脈搏，用最新的新聞資訊作為寫作素材。汶川大地震發生后，我收集了許多感人肺腑的圖片及視頻給學生，許多學生在淚水中完成了寫作，一篇篇以彰顯大愛無疆、人性高貴為主題的優秀作品如雨后春筍般地涌現出來?？梢姡袗鄄艜耐?，有感受才有心得。寫作實際上是釋放心靈的一種途徑，是用筆記錄自己成長的歷程。學生寫作興趣在重溫數以百計真實事件的過程中一步步地培養起來了。

二、挖掘原汁原味的寫作素材

作文就是要用自己智慧的雙眼去仔細觀察社會最底層的普通人的生活，進行深加工，進而反映一種社會現象。要想學生能洋洋灑灑萬千言，下筆如行云流水，就必須引導學生走出教室投入大自然的懷抱。社會眾生的一言一行，花草樹木的一枯一蘇，日月星辰日夜交替等都可以是學生觀察的對象。八年級上冊三單元要求學生觀察社會一角寫一篇作文。為了搜集素材，我帶領學生提著攝像機躲在無人的角落三個小時，拍攝一個乞丐的一舉一動，一言一行，并將拍攝到的視頻讓學生進行觀看，尤其是同一個乞丐面對穿著不同的過路人有何反應，表達訴求的語言有何不同，大部分同學通過仔細觀察，從不同角度出發撰寫出了值得稱贊的優秀作文。

三、師生共同“下水”，感受寫作的無窮樂趣

現在大多數語文教師在寫作教學中僅僅是隔岸運籌帷幄，搖旗吶喊，不能真正將教與學結合起來。常言道：“親其師，信其道”。教師是學生模仿的重要對象，教師只有放下身段，踏踏實實地伏案構思撰寫下水作文，并將自己寫的作文朗誦給學生，實現奇文共欣賞，美文共感悟，才能有效幫助學生，加快學生的進步速度。

例如本學期以感恩父母，感恩老師，感恩社會為主題的征文比賽中，為讓學生真正認識感恩的內涵，我首先安排學生觀看了電影《暖春》之后，讓學生暢談發生在我們身邊或自己親身經歷的父母對自己關愛的典型事例。對學生而言，感恩一詞有些空洞，許多學生認為自己取得優異成績就是對父母最大的感恩，或自己將來事業卓越，腰纏萬貫，才是感恩父母?？梢?，大部分學生對父母的愛僅停留在物質層面，或者淺層次，面對片面的、狹隘的、膚淺的理解，為了讓學生真正體味感恩，我以朱自清的《背影》為素材撰寫一篇《父愛就是一把酸棗》的下水作文，通過我的父親在放羊過程中不畏荊棘為我摘酸棗的故事凸現父愛的偉大以及我是如何在日常生活中通過瑣碎的小事感恩我的父母。許多學生閱讀了我的文章之后潸然淚下，而且深深地明白感恩父母其實就在自己平時言語間。在我的引導下，我班學生寫出了許多優秀的作文，其中14篇作文被評為校級優秀作文，在學校展評。只有師在前，生在后，師生才能共同體味作文的無窮樂趣。

曾經我帶領學生觀察過兩只螞蟻上大樹的艱辛歷程，也和學生閉眼共同感受過春風拂面的溫馨時刻，領略過五月狂風暴雨的無情，目睹過雞蛋大的冰雹狂砸鮮花的殘忍。這些場景的經歷與重溫，學生寫作時，總是有千言萬語需要表達。可見，優秀作文素材就在我們身邊，就在我們眼前，就看你能不能發現。只有認真觀察，仔細體會，深刻反思，不斷練筆，才能熱愛寫作，才能不斷提高自己的作文能力和水平。

作者單位陜西省神木縣礦區中學

編輯薛小琴