培養(yǎng)英語學習興趣 構建有效英語課堂

田婧

摘 要：我國對教育的重視程度在不斷地提升，新課程也在不斷地深入，教育領域發(fā)生了一系列的變化。在這樣的大背景下，就應該改變傳統(tǒng)的教學模式，對教學的方法進行探究和分析，找到最合適的英語教學方法，提高學生對英語的學習興趣，構建有效的英語課堂，這樣才能提高學生的學習效率。小學英語教學是英語義務教育過程中比較重要的一個階段，而其中的興趣教學可以鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)學生的綜合素質，對學生日后更好的發(fā)展有著重要的意義和作用。所以，對小學英語興趣教學方法進行改革和創(chuàng)新，構建有效的英語課堂，就顯得尤為重要。

關鍵詞：構建；英語課堂；教學方法

由于傳統(tǒng)教學觀念和方法的束縛，在小學英語教學的過程中，依然采用老師為主體，而學生則被動地接受知識這種“滿堂灌”的授課方法，無法體現(xiàn)出學生的主體地位。隨著教學改革的不斷深入，這樣的授課方法已經(jīng)無法滿足新課改的要求以及社會高速發(fā)展的需求。在這樣的情況下，小學英語老師就要更新教學方法，通過激發(fā)學生的學習興趣來培養(yǎng)學生的能力，提高學生的學習水平，進而為學生以后的學習打下堅實的基礎。下面就針對小學英語興趣教學方法進行創(chuàng)新以及改革，構建有效的英語課堂教學策略，進行概括性的分析和探討。

一、創(chuàng)造以學生為主體的教學環(huán)境

傳統(tǒng)的教育是以老師“教”為主，而在新形勢下要對這種一成不變的狀況進行改變，構建以學生為主體的教學模式。在教學過程中把權力交給學生，引導學生自主地對問題進行探討，由老師進行總結以及糾正，這樣的教學方法可以提高學生的學習興趣，使學生的學習效率得到一定的提升。

二、運用現(xiàn)代化的教學設施，構建有效的英語課堂

在信息技術不斷發(fā)展的今天，現(xiàn)代化教學設施的應用對于小學生英語學習有著積極的促進作用?，F(xiàn)代化設備的合理運用可以把一些抽象的知識更形象地表達出來，讓學生可以直觀地進行學習，有助于學生對知識的理解以及掌握。而且運用現(xiàn)代化教學設施也可以鍛煉學生的能力，讓學生學會如何正確地認識以及處理信息，使學生緊跟時代的步伐，進行更加高效的學習。如，多媒體教學設備的合理運用，老師在講授More exercise時，可以運用多媒體播放一些體育活動來引入課文內容，讓學生通過當觀眾的方式來對文章進行理解，通過對文章背景的介紹來深入地解讀課文內容，然后再對More exercise和exercise More進行區(qū)別和理解，在多媒體屏幕上進行分解剖析，“在exercise more里exercise作動詞，練習的意思，more是副詞，exercise more是多鍛煉”，學生對這樣的教學方式顯得非常的感興趣，都積極地投入到了學習當中，由此可見，運用現(xiàn)代化的教學設施，構建有效的英語課堂，是達到教學目的的重要途徑。

三、采用貼近生活的教學方式，構建有效的英語課堂

英語教學內容緊緊貼近生活，符合小學生的興趣愛好。小學生的思維并沒有太大的跳躍性，所以，我們在教學過程中不能對教學進度要求太急。在授課的時候，我們可以將身邊的環(huán)境和社會生活與英語教學相結合，這樣的教學內容可以引起孩子的興趣，并要學生在生活中多運用英語知識，便于學生進行記憶，構建有效的英語課堂。

四、采用分層教學方法，構建有效的英語課堂

小學的分層教學，具體就是指在小學英語的教學過程中，對于同一個班級里的學生根據(jù)不同的標準劃分出不同的層次，將相同層次的學生組成一個小組，對不同小組的學生給予不同的學習目標，讓學生進行自主的學習。引導他們自主地對學習目標和內容進行探討學習。老師對不同小組的學生進行分層施教，分類指導，這種學習方式可以概括地說：“分層指導、同步達標、共同進步。”他的實質就是針對不同層次學生的不同需要，進行不同步的教學，進行不同進度的講授，最后對其進行合理的整合。

五、利用興趣教學法，構建有效的英語課堂

所謂的興趣教學法，就是利用歌謠法記憶單詞。背誦單詞的過程是枯燥無聊的，這樣很容易打消小學生對英語學習的積極性，使他們產生厭學的態(tài)度。小學生正是愛玩愛鬧的時候，所以，老師可以采用歌謠記憶的方法對小學生的英語單詞進行教學。

例如，老師對小學四年級英語單詞進行講解的時候，可以學習這樣一首小歌謠：Dear Mummy（親愛的媽媽），Oh，why did you send me here，Mummy？It was so much better at home.Mummy，You have to do lessons all day.Mummy，And you hardly get any TV，Oh...這樣學生不僅能夠學會英語詞匯，還可以學會歌曲，學生對這樣的教學方式顯得非常的感興趣，有效地提高了學生的課堂學習效率。

總而言之，小學英語授課過程是一個比較繁雜、重要的過程，只有通過有效的教學方法進行授課，才能讓學生掌握更多的知識，全面地理解課堂內容。所以，新形勢下應加強小學英語教學改革，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，構建有效的英語課堂。

參考文獻：

[1]鄭翠艷.新形勢下英語課堂教學的應對策略分析[J].新課程：小學，2013（18）.

[2]宮淑娟.新形勢下小學英語教學改革探討[J].科技信息期刊，2013（15）.

編輯 王團蘭