重慶三峽學(xué)院健美操選修課的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究①

郝鳳霞張艷紅胡慧君

(1.重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院 重慶 404100;2.西南政法大學(xué)體育部 重慶 401120)

重慶三峽學(xué)院健美操選修課的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究①

郝鳳霞1張艷紅2胡慧君1

(1.重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院 重慶 404100;2.西南政法大學(xué)體育部 重慶 401120)

該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法,調(diào)查法,訪(fǎng)談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)重慶三峽學(xué)院健美操選修課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,研究結(jié)果表明重慶三峽學(xué)院健美操公選課存在著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施匱乏且閑置率低,男性健美操老師較少,教師教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法單一及考核形式過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題,因此提出相應(yīng)的教學(xué)建議,以期提高健美操選修課的教學(xué)效果,為學(xué)生的終身體育觀念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

健美操 選修課 現(xiàn)狀 對(duì)策 項(xiàng)目

健美操是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)新興項(xiàng)目。它與眾多體育項(xiàng)目一樣,由大眾健身、娛樂(lè)開(kāi)始興起,逐步引入表演、競(jìng)技。按不同的目的和任務(wù),健美操運(yùn)動(dòng)可分為健身健美操、競(jìng)技健美操和表演健美操三大類(lèi)。[1]其中健身健美操也就是大眾健美操,在中國(guó)已開(kāi)展二十多年,其本身所具有的健身性和藝術(shù)性深受青年大眾的喜愛(ài)。[2]近幾年全國(guó)高校相繼開(kāi)設(shè)了健美操選修課程,其教學(xué)的組織形式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì),但是具體要采用哪種教學(xué)形式以及如何開(kāi)展是我們亟待解決的問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

重慶三峽學(xué)院的健美操教師、健美操公選課的學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀了關(guān)于健美操教學(xué)、方法等相關(guān)書(shū)籍和健美操對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身體形態(tài)和個(gè)性培養(yǎng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料。在此基礎(chǔ)上,參閱了健美操教師的教案記錄。

1.2.2 調(diào)查法

對(duì)健美操選修課的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份(男50份,女250份),回收問(wèn)卷男45份,女246份,回收率為97%,其中有效問(wèn)卷男42份,女243份,供285份,有效率為97%。

1.2.3 訪(fǎng)談法

咨詢(xún)健美操公體課任課教師對(duì)健美操教學(xué)的意見(jiàn)及建議。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析。

表1 健美操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地情況

表2 重慶三峽學(xué)院健美操教師調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)

表3 重慶三峽學(xué)院學(xué)生對(duì)健美操教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的態(tài)度調(diào)查情況(%)

表4 用“俱樂(lè)部式”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果

2 結(jié)果與分析

2.1 健美操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地情況調(diào)查

從表1可以看出,我校開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地相對(duì)匱乏,閑置率較低;但場(chǎng)地維護(hù)與夜間照明情況較好。我校存在教學(xué)場(chǎng)館嚴(yán)重不足甚至匱乏的現(xiàn)狀類(lèi)似的問(wèn)題,但我校科學(xué)合理地安排了教學(xué)內(nèi)容,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件,從而有效緩解了這些矛盾,因此健美操的公共教學(xué)在我校能夠基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.2 健美操教師情況調(diào)查

從表2可以看出,健美操任課教師性別主要為女性,該校男教師較少,經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,280人中,有182人即65%的學(xué)生喜歡男老師給他(她)們授課,此現(xiàn)狀可能會(huì)影響健美操在高校男生中的普及以及學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.3 學(xué)生對(duì)健美操教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的態(tài)度調(diào)查情況

從表3中可以看出,健美操教師的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法不一致,但41.5%和70%的學(xué)生分別喜歡教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,從而導(dǎo)致教學(xué)效果差異性不大,從中不難看出,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)了一學(xué)期(32個(gè)學(xué)時(shí))的課程后還是對(duì)健美操產(chǎn)生了興趣。但據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析有少數(shù)學(xué)生對(duì)本校老師的教學(xué)方法感到無(wú)新穎之處,不能提高她們對(duì)健美操喜愛(ài)程度。

2.4 用“俱樂(lè)部式”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查情況

選取7位同學(xué)運(yùn)用“俱樂(lè)部式”的教學(xué)方式進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)驗(yàn),教學(xué)內(nèi)容為大眾健美操基本步伐,持續(xù)時(shí)間為40 min,具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

由表4可知,如果教師運(yùn)用“俱樂(lè)部式”的教學(xué)方法,持續(xù)時(shí)間40 min之后學(xué)生的即刻平均心率為167次/分,最高平均心率為176次/分,這樣的強(qiáng)度,在有氧運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度的區(qū)間內(nèi)(注有氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度心率140～170,持續(xù)時(shí)間30分分鐘以上),說(shuō)明該種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的心肺功能有較大影響。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施相對(duì)匱乏且閑置率較低。

(2)健美操任課教師性別主要為女性,年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理,教師資源比較充足,基本能夠滿(mǎn)足學(xué)生的授課需求,但男性健美操老師較少。

(3)健美操教師的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法基本一致導(dǎo)致教學(xué)效果無(wú)明顯差異,忽視了健美操基本健身功效以及創(chuàng)編套路的學(xué)習(xí)。

(4)健美操教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一,考核形式過(guò)于簡(jiǎn)單。

3.2 建議

(1)加大場(chǎng)地設(shè)施資金的投入。

(2)做到“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,合理的安排教學(xué)內(nèi)容,變更考核形式和方法。

(3)探討“俱樂(lè)部式”的教學(xué)模式。

[1]王芳.淺談高校健美操教學(xué)對(duì)女大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的影響[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2004,28(23):45-51.

[2]王國(guó)卿.試論體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的主體作用[J].當(dāng)代教育論壇,2006,34(3):28-31.

[3]馬德強(qiáng).淺談?dòng)螒蛟诳鞓?lè)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育報(bào)網(wǎng),2004,26 (2):187-190.

[4]梁廣為.淺談“快樂(lè)體育”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2008,27(4):35-36.

[5]劉軍.試述“快樂(lè)體育”體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息,2008,25 (15):14-17.

[6]余雙艷.體育教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,27(4):19-20.

[7]李桂玲.試述快樂(lè)體育的教學(xué)理念和改革[J].四川體育科學(xué),2005,25(24):31-32.

G8

A

2095-2813(2015)09(c)-0129-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.129

重慶市教委教改項(xiàng)目,編號(hào):153041。