關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)策略的思考

郭靜

摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，寫(xiě)作教學(xué)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有效的寫(xiě)作教學(xué)，可促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)用能力提升。要促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升，必須要做到以下四點(diǎn)：第一，加強(qiáng)詞匯積累；第二，重視寫(xiě)作素材積累；第三，提高學(xué)生寫(xiě)作積極性；第四，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采取以上策略對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力進(jìn)行深化，讓學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力得以提升。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；提高學(xué)生寫(xiě)作能力；教學(xué)策略

引言

隨著英語(yǔ)教育在我國(guó)中小學(xué)的普及，英語(yǔ)寫(xiě)作能力成為考察學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)。然而目前，我國(guó)初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力還有待提高，需要初中英語(yǔ)教師及其他相關(guān)教育工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

1.初中英語(yǔ)寫(xiě)作概述

初中英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)能力的提升。我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要的教學(xué)方向是簡(jiǎn)單的單詞、句子和語(yǔ)法，主要幫助學(xué)生識(shí)別基礎(chǔ)的事物，如交通工具、個(gè)人信息的介紹、簡(jiǎn)單的問(wèn)句等。這些基礎(chǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力為學(xué)生進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，一方面承接小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，為學(xué)習(xí)更加有難度的英語(yǔ)語(yǔ)法、句子等知識(shí)提供條件。寫(xiě)作需要學(xué)生運(yùn)用到所學(xué)的單詞、句子和語(yǔ)法。將它們靈活轉(zhuǎn)換，對(duì)于初中生而言存在一定的難度。但是學(xué)生一旦掌握了英語(yǔ)寫(xiě)作的方法和技巧，就能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解，為以后的學(xué)習(xí)又能夠奠定基礎(chǔ)。因此，在初中階段，一定要非常重視學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高。

2.促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力提升相關(guān)策略分析

2.1加強(qiáng)詞匯積累

詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有打下堅(jiān)持的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)，學(xué)生才能夠?qū)懗龈咚降淖魑摹Ｒ虼耍髮W(xué)生要做到以下幾點(diǎn)：第一、主要平時(shí)的詞匯積累。初中課程與小學(xué)略有不同，需要學(xué)習(xí)更多的詞匯。教師在導(dǎo)入新課之前，都會(huì)教授學(xué)生大量的新詞匯，包括詞匯的發(fā)音、詞性和含義等，這些都是詞匯運(yùn)用的重點(diǎn)，需要學(xué)生重點(diǎn)記憶并能夠靈活運(yùn)用[1]。單詞的記憶對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用在句子中學(xué)習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生記憶和理解，在理解中記憶，既能夠加強(qiáng)學(xué)生的印象，也能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。例如，2011新課標(biāo)人教版的教材單元詞匯教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)習(xí)到“advisable”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以通過(guò)放入句子“It is advisable that you should not drink too much before sleeping.”加深學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的含義的理解。當(dāng)然，教學(xué)方式是多種多樣的，教師也可以通過(guò)對(duì)“advice”這個(gè)單詞進(jìn)行引申來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一樣可以達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，詞匯的書(shū)寫(xiě)也是影響英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要方面，要求教師在課堂中或家庭作業(yè)中，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，并要求對(duì)單詞造句，以提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

2.2重視寫(xiě)作素材積累

寫(xiě)作固然離不開(kāi)基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法等知識(shí)，但同時(shí)也需要學(xué)生有豐富的素材積累。學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作之初，主要以模仿為主，模仿其他范文的寫(xiě)作手法、優(yōu)秀句子和短語(yǔ)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文容易變得千篇一律，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作可以使用。英語(yǔ)寫(xiě)作與中文寫(xiě)作有一個(gè)共通點(diǎn)，那就是需要豐富的寫(xiě)作素材，否則難以寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。因此，要求學(xué)生重視寫(xiě)作素材的積累，素材的積累可以從幾方面獲取：第一，在英語(yǔ)教材中積累。第二，多加關(guān)注身邊的事例。第三，通過(guò)閱讀課外英文讀物，積累相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

2.3提高學(xué)生寫(xiě)作積極性

教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，首先需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)興趣要從兩方面入手：第一，增加學(xué)生的閱讀量。英語(yǔ)刊物有很多，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興起為目的挑選的英語(yǔ)刊物要帶有一定的趣味性，例如英語(yǔ)漫畫(huà)書(shū)、英語(yǔ)趣聞等，通過(guò)輕松的英語(yǔ)閱讀方式提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；第二，開(kāi)展英語(yǔ)角等課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)。課外活動(dòng)是提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的有效辦法，可以以英語(yǔ)演講、故事大賽等多種形式舉行，鼓勵(lì)并提倡學(xué)生在日常的生活中多使用英語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)改成主動(dòng)[2]。

英語(yǔ)寫(xiě)作積極性的培養(yǎng)還離不開(kāi)教師和學(xué)生的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生接受到外界對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)更多的是鼓勵(lì)時(shí)，其自信心會(huì)增加，從而敢于并且樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，2011新課標(biāo)人教版的寫(xiě)作單元教學(xué)中，在一篇以“our school”為題的英語(yǔ)寫(xiě)作中，有些同學(xué)會(huì)這樣寫(xiě)：“I forget said this，there are many flowers beside our school wall.”對(duì)于這樣的學(xué)生，教師可把他叫到一邊，先夸獎(jiǎng)其寫(xiě)作思路很正確，尤其后面半句話，用了“there be”句型，非常好，給學(xué)生以自信。然后引導(dǎo)該學(xué)生，第一句話想要表達(dá)的意思能不能用一個(gè)更簡(jiǎn)單點(diǎn)的句子表示，從而引導(dǎo)學(xué)生將前半句改正為“By the way”最后可以適當(dāng)為學(xué)生普及一些語(yǔ)法知識(shí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能夠得到有效提高。

2.4開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

檢查是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的有效辦法。學(xué)生在寫(xiě)完作文之后，回過(guò)頭再檢查一遍，就能夠發(fā)現(xiàn)作文中存在的很多 文中出現(xiàn)的問(wèn)題的，這時(shí)候就需要其他的學(xué)生或者教師的幫忙，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)[3]。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在寫(xiě)作作文并且認(rèn)真修改一次的基礎(chǔ)上，相互交換作業(yè)本，幫對(duì)方修改文章。修改完成之后，雙方拿回自己的昨天本，訂正其中的錯(cuò)誤，并且有疑問(wèn)的可以進(jìn)行相互探討。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上，初中英語(yǔ)寫(xiě)作在英語(yǔ)教學(xué)中起著重要的作用。需要學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)如詞匯的積累和豐富的素材積累，同時(shí)還要教師注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的方式，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李?lèi)?初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題與策略探微[J].科技信息，2012，28：338-339.

[2]周素芳.簡(jiǎn)談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略[J].商，2013，20：394.

[3]繆驊.初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略初探[J].文理導(dǎo)航（上旬），2015，08：41.