初探小學作文觀察能力的重要性

張珺

作文教學是小學語文的重要組成部分，作文能力的培養是語文教學中非常重要且十分艱巨的課題。《語文課程標準》指出：“在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、想像、 評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”結合這一精神，我認為要提高學生的作文水平，寫作教學的第一步就是要培養學生的觀察能力。

有些學生認為觀察就是用眼睛去看，這是一種錯誤的認識。觀察不僅僅是用眼睛去看，它通常是耳、鼻、口、身、腦五種感覺器官的綜合運用。是人們通過感官仔細了解并體味客觀事物和現象，以獲得直接經驗的過程。觀察不等于觀看，除了要求準確之外，還要強調新鮮、獨特，反映個人的審美情趣、理想抱負，同時還要有感覺、想象、思維等的參與。

小學作文從中年級開始要求學生做到“留心周周圍事物，養成勤于觀察思考、樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。”正如赫伯特·斯賓塞所說：“如果一個人要在寫作上有所發展，就應該仔細觀察、細心體會周圍的人、事、物。”一些學生害怕寫作文，作文脫離實際，生搬硬套，或寫流水帳，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。

我看過這樣一個故事：法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來。……